小学备课、作业规定2016年修订

1、.壮岗小学关于备课、作业设置及批改的规定为了规范全镇小学教学行为，进一步提升教育教学质量，根据临沂市教育局关于加强农村小学教学工作的意见、临港区小学教科研工作评估方案及临港区教体局关于小学备课、学生作业设置及批改的规定中对教师备课、学生作业及批改的有关规定，结合我镇小学教学实际情况，对各科备课、学生作业设置及批改工作提出如下要求：一、单元备课25分1.教师在充分研读教师用书和教材的基础上，独立进行单元备课，标记并整理出个人疑点、难点问题，集体备课时研讨解决。2.单元备课10 分，主要包括以下内容：单元教学目标、单元教学重点难点、本单元内容在全套教材中的地位（与前后相关知识间的联系）及其简要分析

2、（重点分析编写意图）、单元教法建议、课时分配（包括总课时数及各课时教学内容）。3.单元自测分析10 分，主要从本单元测试的基本情况、教学的成功之处、不足之处、典型解剖、补救措施等方面入手。4.补教补学教案5 分。一定要形成书面教案，内容主要针对本单元测试中学生没有掌握住的知识来设计，巩固练习中的题目要有针对性、梯度性，确实达到补救的效果，二、课时备课50分不同年级不同学科备课量化赋分可累计加分，上限为50分。语文、数学、英语、常识备课必须使用簿本备课或电子备.课，电子备课不能用纯word 格式，应包括电子文本与课件内容及训练题统一起来。其他学科备课可采取簿本、书头、电子等形式备课，音体美各10

3、 分，综实、信息、地方、校本各5 分。具体要求分学科如下：语文： 25 分1. 分课时备课、作文备课两类，形式可以是簿本备课，也可以电子备课。备课要体现新课标精神和新课程理念，符合临沂市小学语文教学策略。2. 每一课备课包括课题、教学目标、重点、难点、教具学具准备、课时安排、教学过程、板书设计等环节。3.在表头的位置注明备课时间、上课时间、课时编号。4.备课总时数参考教师用书提供的课时安排。5.先周备课，不得突击备课或滞后补备课。数学： 25 分1. 形式可以是簿本备课也可以电子备课。分新授课、练习课和复习课三种课型，体现课标精神和新课程理念，符合临沂市小学数学教学策略。2.备课包括课题、教学

4、内容、教学目标、重点、难点、教具学具准备、教学过程、板书设计等环节。3.1 4 年级每周4 课时， 5、 6 年级每周5 课时。4.在适当位置注明备课时间、上课时间、课时编号。5.先周备课，不得突击备课或滞后补备课。英语： 25 分1、形式可以是簿本备课也可以电子备课。分新授课和复习.课二种课型，符合教学策略。2、备课包括：课题内容、教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等环节。3、备课薄的表头填写要完整：备课时间、上课时间、课时编号。4、新授课每个单元备6 个教案，阶段复习每个单元备3 个教案。5、提倡先周备课，不得突击备课和滞后备课。常识： 30 分1、科学备课： 15 分教师

5、使用簿本备课，体现出个性化备课，要做到取长补短，优化自己的课堂教学；参考基础训练进行备课，结合每一课中“观察与思考”、“探究与体验”的内容设计教学过程。 “探究与体验”中的观察实验可重点选择其中的2 3 个实验作具体的指导，学生做好随堂笔记；也可以使用电子备课。备课必须体现出本课教学中所采取的教学手段及突破教学重点的举措。2、品生、品社备课：15 分备课要体现新课标精神和新课程理念，符合临沂市小学品生、品社的教学策略，备课必须体现出本节课突破教学重点的举措与课前需要准备的材料与教具，充分体现师生活动。教师可簿本备课，备课可参考基础训练设计教学内容。提倡使用电子备课。三、作业100分总体要求：.

6、不同年级不同学科备课量化赋分可累计加分，上限为100分。作业布置、批改和讲评是课堂教学的继续，是学生巩固知识，培养能力和教师反馈教学效果，改进课堂教学的重要手段。教师必须精心设计作业，作业题目要有目的性、针对性、层次性，鼓励分层作业，量要恰当，注重效果。做到有布置，有检查，有反馈，有鼓励性批阅。语文： 80 分(一 ) 作业设置一、二年级60 分1写字 20 分，可以用田字格，每天1 次，每次 3 行（一年级上学期开始先设拼音本），也可以使用配套写字教材，根据教学进度适当安排。2课堂笔记 15 分（一年级下册开始） ，摘抄优美词语。每周至少 2 次。3写话 10 分（一年级下册开始） ，每周一

7、次。4基础训练15 分，根据教学进度每课一练。三 - 六年级 80 分1田字格写字15 分，每天一次，每次半页，可以使用配套写字教材。2读书笔记5 分，每周1 次。3日记本 10 分，每周2 次。4作文本，包括习作和小练笔。大作文25 分、小作文10分，大、小作文交替，每周一次。大、小作文分开用。5基础训练15 分，根据教学进度每课一练。.配套练习册可以作为家庭作业、单元或期末复习的内容灵活处理。(二 )作业批改写字：使用田字格本的两次一批，使用写字教材的一课一批。写字随教学进度进行，要注重学生的书写质量，全批全改，对写得好的字要进行圈点勾画。一二年级的写话全批全改。三 - 六年级的大作文、全

8、批全改，三、四年级侧重段的训练，围绕一个话题把话说完整。五、六年级逐渐进行布局谋篇的训练。作文要引导学生说真话、写真事、吐真情，不说空话、假话、套话，杜绝抄袭范文的现象。大作文批改要有眉批、圈划、总批等。小作文简单批阅，可以在学生互评互改的基础上，教师二次批阅，批改要有等级和日期。读书笔记、日记、周记，教师每周抽批学生数的三分之一。各年级基础训练选部分题目作为课堂练习批改（一课一批），其余内容必须有对照和订正。（三）作业要求作业本要整洁、齐全、不准乱涂乱画，不准使用改字纸，消字液，书写要规范 。一、二年级作业必须用铅笔， 3-6 年级作业必须用钢笔，不准使用圆珠笔书写。批改要认真细致，逐题批改

9、，批改要有等级和批改日期，并恰当地使用鼓励性评语。数学： 60 分（一）作业： 45 分1.每周 3 次，每学期 54 次，每页一般两次作业，最多不得超过 3次。.2.作业题型提倡灵活多样。3.每次作业教师要全部逐题批改，采用对错符号+等级 +日期 +批语的形式。 如有错题必须让学生及时订正， 并进行二次批改。4.作业本要整洁、齐全，书写认真，格式规范。5.根据作业批改的实际情况，及时记好作业批改记录，两周三次。（二）基础训练 ： 15 分1.根据教学进度及时跟进。2.全部批改，有对错标记，并及时订正错题。3.批改分教师批改和学生对照互批两种形式，部分不适合设计数学作业的内容 （如确定位置、

10、认识图形、 统计与概率等） ，必须由教师批改，可替代数学作业（批改要求同数学作业） ，其余部分由学生互批或师讲解生批改。配套练习册：1.结合教学进度安排练习。2.小组长在组内批改，或者同桌互相批改。3.及时订正错题。英语： 25 分（专职教师可累计加分，最高为40 分）作业： 15 分三、四年级一周一次作业，每次作业半张纸。五、六年级每两周三次作业，每次作业至少8 行。三、四年级用铅笔，五、六年级用钢笔要求： 老师全批全改，有批改日期、有激励性语言。要求.学生及时纠正，老师做到二次批改。基础训练： 10 分根据教学进度及时跟进， 可以选出某些重点题目当堂完成，同桌互批，简单点的，可放手让小组长在组内批阅。但要体现二次订正和二次批改。常识： 40 分（不同年级不同学科累计加分）作业要求：统一使用相应学科的基础训练。教师批改作业必须有等级与批改日期。品生、品社作业 20 分：“课堂连线”部分可采取教师与学生批阅相结合， “课前体验”部分可以由学生独立完成， 可以不批改。“单元活动”部分由教师批阅。学生的作品或搜集的资料要有保存或记录。科学作业 20 分： “我的收获”部分教师必须认真批改；随课堂教学完成的“我想研究的问题”与“观察实验”部分由学生互批，教师可以针对重点实验部分进