江苏省海头高级中学高中生物 442基因突变和基因重组第二课时导学案 人教版必修2

1、江苏省海头高级中学高一生物 442基因突变和基因重组第二课时导学案 人教版必修2一、学习目标1.举例说出基因重组及意义2.重组DNA技术的过程二、学习重点和难点1.基因重组及意义2.重组DNA技术的过程三、学习过程1、什么叫基因重组？2、基因自由组合定律的本质是什么？说明基因重组的两种类型。3、基因重组发生的时期？能否产生新的基因和新的性状？4、基因重组有何意义？如何理解？5、请回答重组DNA技术的有关问题：分离目的基因需要的工具： 其特点为 （一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子） 体外重组DNA需要的工具： 常见的基因的运载体有哪些？运载体必须具备哪些条件

2、？重组DNA技术的操作步骤如何？6、目的基因和运载体能够结合的结构基础是什么？7、检测目的基因是否导入的依据是什么？8、检测是否表达的依据是什么？9、你见到过转基因生物或者使用过基因工程药品吗？请举例说明四、巩固练习1. 下面有关基因重组的说法不正确的是 （ ）A. 基因重组发生在减数分裂过程中 B. 基因重组产生原来没有的新基因C. 基因重组是生物变异的重要来源 D. 基因重组能产生原来没有的新性状2. 限制性内切酶的特点是 （ ）A. 只能识别GAATTC序列 B. 识别特定的核苷酸序列和特定的酶切位点C. 识别黏性末端 D. 切割质粒DNA的标记基因3. 纳米技术将激光束的宽度聚焦到纳米

3、范围内，可对DNA分子进行超微型基因修复，把至今尚令人类无奈的癌症、遗传病彻底根治。对DNA的修复属于 （ ）A. 基因转换 B. 基因重组 C. 基因突变 D. 染色体变异4. 既要提高农作物的变异频率，又要使后代变异性状较快稳定，可采用 （ ）A. 杂交育种法 B. 诱变育种法 C. 单倍体育种法 D. 多倍体育种法51993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源（ ）A. 普通棉花的基因突变 B.棉铃虫变异形成的致死基因C. 寄生在棉铃虫体内的线虫 D.苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因6下图表示限制酶切割某DNA的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列及切点是 (

4、 )A.CTTAAG，切点在C和T之间 B.CTTAAG，切点在G和A之间C.GAATTC，切点在G和A之间 D.GAATTC，切点在C和T之间7切取牛的生长激素和人的生长激素基因，用显微注射技术将它们分别注入小鼠的受精卵中，从而获得了“超级鼠”，此项技术遵循的原理是 ( )A.基因突变：DNARNA蛋白质 B.基因工程：RNARNA蛋白质C.细胞工程：DNARNA蛋白质 D.基因重组：DNARNA蛋白质8控制细菌的抗药性、固氮、抗生素基因存在于 （ ）A.核区 B.线粒体 C.质粒 D.核糖体9科学家将含人的-抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含-抗胰蛋白酶的奶。这一过程没有涉及到的是 （ ）ADNA按照碱基互补配对原则自我复制 BDNA以其一条链为模板合成RNACRNA以自身为模板自我复制 D按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质10下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是 （ ） 我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻 我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉 我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒 我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛A B C D11.人胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，据