努力探索职业高中德育的特点与规律

1、努力探索职业高中德育的特点与规律努力探索职业高中德育的特点与规律构建和谐的校本德育体系构建和谐的校本德育体系 北京市民族文化艺术职业学校北京市民族文化艺术职业学校 德育处主任德育处主任 金应哲金应哲前 言我是一名普通的职业学校德育工作者。常年工作在基层德育工作的第一线，在近三十年的德育工作中积累了一定的普高、职高德育经验。不断地在中学、中职德育工作学习总结。面对新时期改革开放及市场经济激烈竞争的新形势，我认为传统的德育模式、目标、途径和方法已经不适应新时期青少年身心发展的需求，更不适合社会人才规格的要求，我开始探索新时期德育工作的新思路，探索职业高中德育的规律和特点。我认为职业高中的德育与普通

2、高中的德育，虽然有其共同的一面但更侧重于个性的一面，只有掌握了职高德育与普高德育的共同点和不同点，才能有针对性,有实效性地开展职业高中的德育工作。我觉得职业高中受到“职业”特点的局限因而在德育过程中必须分年级分层次进行不同内容的德育，我在工作中坚持高一年级侧重于职业道德行为规范的养成，高二年级侧重于健康人格的塑造，高三年级侧重于创新意识的培养，职业学校的德育必须是符合社会人才规格具有针对性的德育。为此我提出并制定了我校德育内容的基本框架。我校德育体系的基本框架： 年级德育点 高 一 高 二 高 三理想、志向、爱国主义教育重在学会设计计划自己重在做服务大众的志愿者重在平凡岗位上人生理想的升华与社

3、会和谐的教育学生会自觉遵规守纪，学会尊重、学会服从。学会礼节、学会倾听、关心集体。学会处理人际交往。与自然和谐的教育环境、人口、资源教育，重在认识重在保护重在利用创新教育重在创新思维重在创新人格重在创业职业指导教育重在爱业教育重在成才教育重在择业就业指导我校德育体系的基本框架（内容安排）：健康教育重在身心健康、自我保护、学会生存教育重在心理健康重在终身健康学习教育重在态度、动机重在学习方法重在终身学习和积累实力信息生存教育重在了解“我们处于信息时代”重在迎接挑战重在竞争与发展道德伦理教育重在职业意识、道德培养重在健康人格的培养（诚实守信人际交往）重在职业道德在岗位上的显现。科学精神教育学，重在

4、相信科学，破除迷信崇尚科学，立志成才树立正确的创业观民族团结教育尊重民族传统习惯教育我国的民族政策教育民族团结是我们事业成功保证教育 德育支点： 高 一 高 二 高 三重在职业行为规范的养成，创新思维的培养重在健全人格的培养，创新品格的培养重在创业发展，创造能力、创新精神的培养 德育活动课参考科目实验意见：（下一学年） 高 一 高 二 高 三上半年 迈好职高第一步 “行行出状元” 立志成材 看不见的准则 成功靠实力 “世上没有救世主下半年设身处地地为他人着想 榜样与人生 筑起理智的长城 塑造健康的人格 展我风采钢铁是怎样练成的告别母校，奉献社会 “爱在长远爱在长远”、“严在当严在当前前” ”

5、“遵循规律遵循规律”、“注重养注重养成成” ” “强化创新强化创新”、“侧重实侧重实践践” “爱在长远” 其含义就是德育工作者必须要将对学生的热爱具体落实在学生的培养目标上，也就是说落实到对学生将来能够就业，能够适应社会人才需求的长远利益与持续发展的长远目标上,一切教育与管理都要从学生的长远利益出发对学生能否成人成材负责而不是在教育管理中“母亲式”的护短，“母鸡式”的护崽，为了长远利益应创造情境对学生进行必要的吃苦耐劳教育，抗挫折教育，学会生存与自我保护教育。 “严在当前” 其含义就是德育工作者必须从学生一入学开始就要有明确的目标，按照严格的人才规格、标准从学生的日常点滴方面入手坚持高标准严要

6、求，决不能视其过小而放任，更不能视其行欠而不纠。必须严格的按照教育原则，教育管理条例，奖惩制度，教育和管理学生。 “遵循规律” 其含义就是，在对学生高标准严格要求、严格培训、严格管理的同时必须要牢牢的把握学生品德形成的规律,身心发展的规律，按规律办事，坚持育人为本，把握好教育管理的方式方法，讲究好工作艺术，达到一把钥匙开一把锁，决不能违背规律急于求成。“注重养成” 含义就是牢牢把握职业学校职业特点,首先侧重抓好与职业密切相关的职业素质，职业道德，职业纪律，职业行为习惯等养成教育，这是职高德育的基础工程并在此基础上按不同年级分层进行，塑造健康的人格，诚实守信教育和创新意识，竞争意识，遵纪守法教育

7、等。 “ 强化创新” 其含义就是，职高德育不仅要强调职业的服从意识，更要强调和侧重创新精神的培养。没有创新、没有创造，社会就不能进步，企业就不能发展，学生就不会有广阔的前途。因此必须通过各种形式的活动创设情景，让学生插上创新意识的翅膀，飞翔在想像的天空敢于创新、敢于发明、敢于标新立异。但这种创新精神的培养必须导向到以遵纪守法维护国家，企业的利益与发展为前提。“侧重实践” 其含义就是（区别于普高教学雷打不动）职高德育就要通过与社会用人单位密切联系给学生创造条件与机会，使学生放下书本走出课堂到社会实践当中去，开拓视野增长才干。在实习实践中提高专业技能和理论水平，将课堂知识转化为实践能力。在实践中让学生亲身体会到职业意识、职业理想、职业情感、职业道德的必要性，在实践中使学生自觉确立爱岗敬业的职业道德品质。结 束 语“ 爱在长远、严在当前、遵循规律、注重养成、强化创新、侧重实践”这24个字职高德育特点及规律的探索与总结得到中央教科所德育研究中心德育专家的重视与认可。他们评价说：金应哲老师用自己具有鲜明的时代性,创造性的职高德育的新思路带领班主任们经过辛勤努力的工作开辟了他所在学校德育的新局面。 我在教育工作中，重视德育科研