二年级语文科学家的问题教案设计_第1页
二年级语文科学家的问题教案设计_第2页
二年级语文科学家的问题教案设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.二年级语文科学家的问题教案设计教学目的1借助拼音认识本课生字，会写课后的字。2能读懂课文，体会重点句子的意思。3正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡事要多动手、多理论，别盲目相信权威。教学重点学习生字词，理解句子意思，明白道理。教学准备老师：生字、词语卡片，杯子，金鱼教学时间2课时教学过程一、故事导入，质疑激趣1同学们，想听故事吗老师给你们讲一个故事吧：有一天，一位科学家来到一所学校，许多小朋友都惊喜地围住了他，向他问了许许多多的问题，这位科学家都做了答复，小朋友们听了可崇敬他啦。这时，科学家也向小朋友提了一个奇怪的问题。许多小朋友认为这个问题很简单，于是都抢着答复，但都不正确。这时，有个聪

2、明的小朋友通过自身动手，终于得出了正确的答案。2设问：同学们，听了这个故事，你们想知道些什么呢二、认读字词，整体感知1同学们，你们想知道的问题呀，都在课文里呢。带着你们的问号去读读课文吧，一边读一边勾画出不认识的生字，借助拼音读准字音。同学读后，老师用课件出示勾画的生字让同学对照。2请把你已经会认的字大声地读给同桌的小朋友听，或夸夸他，或帮帮他。3我们一块儿来和生字娃娃打打招呼吧，注意读准每个字的音。先带拼音读，再去掉拼音读，容易读错的多读几遍。4小组合作学习。由小组长带着组词，找形近字，用自身最喜欢的方法记住这些生字。5老师：同学们都和生字娃娃交上了朋友了吗瞧，他们又回到了课文里。没关系，有

3、它们帮助，我们读课文就更容易了。谁愿意来试一试抽读。6小朋友们自由地轻声地读课文，看看自身能读懂些什么。7同学小组交流，全班汇报。三、重点探究，品读体会1再读课文，考虑科学家提出的是什么问题。抽读评议范读齐读2细读课文，课文中的小朋友们有些什么答案围绕“议论纷纷指导朗读，他们的答案是怎么得来的让同学联络第1自然段和课文题目考虑。3玛丽亚做了什么她为什么生气同学找出文中相关内容，反复阅读后，老师再作提问。“完全不是那么回事的意思是什么同学和老师可以亲自做一做。4科学家为什么提这个问题反复读科学家说的话，讨论科学家在答复玛丽亚的问题时为什么哈哈大笑。5玛丽亚明白了什么6学了课文，你想到了什么四、总结、拓展1在生活中你看到、听到或经历过这样的事吗讲一讲。2读课文，誊写自身喜欢

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论