二年级语文上册《曹冲称象》教案_第1页
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文档简介

1、.二年级语文上册?曹冲称象?教案教案是设计者教育思想、智慧、动机、经历、个性和教学艺术性的综合表达。下面是小编整理的二年级语文上册?曹冲称象?教案，欢送阅读参考！教学目的：1。认识“曹、称等14个生字，会写“柱、底等9个字。能用“一边一边说话。2。正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。3。喜欢曹冲这位爱动脑筋的想方法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发。4。培养学生的创新思维和表达才能，愿意主动给家人讲?称象?的故事。教学重点：朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。课前准备：字词卡片，演示曹冲称象过程的投影片或实验材料。教学时数： 两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、启发谈话：同学们

2、，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。板书：称象适时认识生字“称、象。2、板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称、象围绕课题，你想提出什么问题？谁称象？为什么称象？怎么称的？二、学习新课初读自由读文，画出生字，理解内容。1。学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。2。指名读课文。强调重点字的读音：如“称、造、秤、得、倒等字的读音。3。利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。4。小组同学合作，帮助认字有差距的同学学会生字。讨论交流读书体会，整体感知课文。1。考虑：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问

3、题？2。小组合作，讨论交流。朗读在理解中感悟读文，进步学生朗读程度。1。在理解课文内容的根底上，分段指读课文，组织学生评价朗读，互相促进，老师适时范读指导。2。抓住“一边一边的句子，认真体会，练习说话。3。把自己喜欢的段落读给组内的同学听。写字针对学生实际，激发写字兴趣。1。出示“我会写中的字，组织学生认读观察，把自己认为写得好的字，先描红，再书写。2。针对学生实际，对典型字进展重点指导。如“船等。3。学生自由练写，组织展示评价。第二课时一、导入复述故事，引入新课。1。通过上节课的学习，你学会了什么？2。谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。二、讨论读书讨论，比较称象方法，加深对故事内容的理解。1

4、。引导学生读13自然段。考虑：曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头？2。小组讨论，交流意见，陈述理由。3。分角色朗读课文，引导学生加上适当的动作和表情，体会当时的情景。三、演示演示称象过程，体会曹冲的聪明。1。引导学生读4、5自然段，体会曹冲称象的过程。2。师生或生生合作，边表达边利用投影片进展演示，曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪明。可以多组进展，进展比赛。从语言表达，操作等方面进展评价。3。指导朗读课文，抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确。四、拓展引发考虑，拓展思维，培养创新精神。1。引导学生考虑课后问题：还有没有更好的方法来称象呢？可以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进展考虑。2。组织学生讨论，发表各自见解，进展互相评价。五、写

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