爸爸花儿落了学习设计

1、泰山博文中学学生课堂学习设计学科：语文 年级：初一 设计人：马培伟 上课时间：2月19日2 爸爸的花儿落了（第一课时）课型：新授课班级姓名一、学习目标1 有感情地朗读课文，感知文章内容，理清文章的思路。2学习记叙文中插叙手法的运用。3学习记叙中的伏笔与照应。4感受父亲的形象，理解父母对儿女的深情。二、重点、难点1 理解父母对儿女的深情。2 理解“爸爸”的形象。三、自学指导与对应训练自学指导一了解作者：林海音（1918-2001 ）,原名林含英，小名英子，我国台湾作家。父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪。不久即返台，后 又举家迁居北京，林海音即在北京长大。林海音的创作是

2、丰富的，一共出版了18本书。有散文集窗（与何凡合作），散文小说合集冬青树，短篇小说集城 南旧事，长篇小说春风，晓云等，另外有林海音自选集林海音童话集。 此外，还有许多文学评论、散文。自学指导二清除字障、词障，扫清阅读障碍。（方式：用你喜欢的方式速读课文，划出不认识、不理解或值得注意的生字生词，利用工具书自己解决。）1. 给下列加点的字注音：肿胀（）（ ）襟（）叮嘱（）（）花圃（）恐惧（）（ ）骊歌（）挪窝儿（）玉簪花（）耻笑（）鸡毛掸子（ ）咻咻（）2. 解释下列词语的意思。肿胀：叮嘱：谢词：骊歌：闯练：自学指导三快速浏览课文，思考：用简洁的语言概括文章主要内容。 文中哪些地方写的是眼前 事，

3、哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的 ？在课文中勾画出来。1. 交流文章主要内容，找出贯穿文章的线索是什么？（双线并行的结构）。2. 文中哪些地方写的是眼前事？哪些是回忆过去的事？回忆的事情是怎样引出的？3. 别致生动的插叙。温馨提示：记叙文的记叙方式有：顺叙、倒叙、插叙。插叙：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几 个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫插叙。插叙的方法：（1）作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和 亲身经历来进行插叙。（2）通过作品中的人物自己或旁人的语言（像对话、独白等）来进行插叙。(3) 通过人物的回忆、

4、思念、想象等心理活动来进行插叙。插叙的作用：可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。 回忆所学：(1) 从百草园到三味书屋一是的故事,另一是关于的传说。(2) 羚羊木雕在顺叙的过程中，插入了一段介绍(3) 本文那些内容属于插叙？本文插叙有什么作用？温馨提示：文章写了眼前的事和过去的事，请同学们在文中划出“引出过去的事”的语句，分析过去事是如何引 出的。(1)文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做 点分析。(2)课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面 爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。 英子，不要怕，无论什么

5、困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到 没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？ 四、当堂检测。1. 根据拼音写汉字。衣 j m() 懒 du q ) dcn()子 I 1()歌 叮 zh q )徘 huci( ) zhc()栏 恐 j < )花 pq ) 玉 z cn()花2. 填空。(1)爸爸的花儿落了选自 作者文章中描写花的语句很多，如：“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散 落落的，很不像样” “看那垂落的夹竹桃”等，说说它们的含义与作用。3 本文的记叙顺序是，文中两条叙事线索是： 。 。4. 填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是()“英子，不要怕，十么困难的事， 着头皮去做，闯过去了。”A.不管只有才能B不论只要才会，C.无论只有就D无论只要就5. 根据课文在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。(1) 爸爸气极了，一把把