二年级下册语文教案邮票齿孔的故事_人教新课标_第1页
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文档简介

1、.教学设计 邮票齿孔的故事【学习目的】1认识“齿、枚等13个生字。会写“式。2正确、流利、有感情地朗读课文。从带齿孔的邮票的创造过程中受到启发。3懂得生活中要留心观察，乐于发现，擅长探究。重难点1认识“齿、枚等13个生字。会写“式。2正确、流利、有感情地朗读课文。【课前准备】1.多媒体课件；2.生字卡片；3.有关邮票；4.实物展示台。【教学过程】一、导入1出示邮票谁知道这是什么？板书：邮票2出示世界上第一枚邮票这是世界上第一枚邮票黑便士，这是现代邮票，比较两枚邮票的四周有什么不同？3别看这小小的邮票齿孔，它的创造还有一段精彩的故事呢？补齐课题。4齐读课题。二、认字词、写生字1检查预习带拼音的：

2、自己认读一次，检查4个人，小老师领读。2不带拼音排火车领读，全体跟读。3.小老师教识字：说说这个字怎么记拼音、构造、字形，组词。全体一块一字一词.4找一找：（1） 看实物拿字卡“刀；（2） 看动作拿字卡“裁、撕；（3） 说城市拿字卡“伦敦；（4） 猜字谜拿字卡“研、究；5指导式，第四笔提，没有撇，上面有点。看了预习卡之后写这个字应该注意什么?7请大家拿出铅笔，坐端正，把这些字写三个。8小组内学生互相评，翻开实物展示台，展示学生的作业，师生共同评议。三、整体感知1认真读课文，说说这篇课文讲了一件什么事？多数孩子举手后，出示PPT,填空，孩子自由读一遍 2课文已经读完了，那你有没有想过打孔的邮票是

3、怎样创造的呢？从为什么要创造和创造的过程两个角度答复。找孩子分享观点，最后总结。展示PPT【板书：不方便、吸引、研究、造出】3“阿切尔被那个人的举动吸引住了，阿切尔被那个人的什么举动吸引住了？找出来读一读。找一生答复。拿起铅笔，把里面表示动作的词圈出来。边做动作边读。4、他想：如何读出想的感觉，考虑一下，可以参加动作。我们一起想想，当我们看见某件事情特别感兴趣，都想出神了，是什么样子？眼神看向某处，皱眉头让孩子自己找找感觉，然后找孩子读。5指向黑板总结：我们一起来看一看原来的邮票撕起来很不方便，创造家阿切尔被一位先生的举动吸引，深受启发，经过研究创造出了邮票打孔机。四讨论1课文出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是创造家阿切尔，你更喜欢谁？为什么？2阿切尔和那位先生同样聪明智慧擅长考虑，为什么阿切尔成为了科学家那位先生却没有？PPT考虑科学家高高在上，对于我们遥不可及吗？不是，科学家也是普通人，只是他们擅长考虑，乐于动手。假如我们可以将自己考虑的动手去做我们也可能成为科学家！6.阿切尔是生活中的有心人，他用心考虑，不断理论，创造了邮票打孔机，解决了生活中的难题。生活中还有很多类似的小创造，来源于人们的观察考虑，却给人们带来极大方便，你还能知道哪些？卫生纸7分享小故事。五、扩展1课件展示大龙邮票；读一读课后

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