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文档简介

1、第一单元第三课 （章节） 第（ 1 ）课时课题肥沃的土壤教材简析对植物而言，腐殖质是它们的主要营养。对学生而言，腐殖质如何形成是他们关心的问题。本课遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，促使学生更加深入地认识土壤。本课主要教学内容有四个部分：第一部分，认识土壤肥力的分布和来源。第二部分，说明表层土并不都是肥沃的，通过阅读资料，知道为什么会有贫瘠的土壤以及增加土壤肥力的方法。第三部分，制作肥料袋。第四部分，了解小动物在腐殖质形成过程中的促进作用。学情分析刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的

2、生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标1 知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。2 知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用。3 知道土壤贫瘠的原因和一些改良方法。4 会做腐殖质形成实验。重难点分析重点：了解土壤中的腐殖质

3、的形成过程以及对植物生长的影响。难点：连续五个星期过程腐殖质的形成过程。教与学准备草、塑料袋、水果皮、泥土、蚯蚓教 学 过 程二次备课（一） 认识土壤肥力的分布及来源。师：请同学们仔细过程书本上的土壤的上层和下层，你们有什么发现？生：颜色从上到下由深到浅。师：同学们猜一猜，为什么会出现这种渐变色呢？生：猜测。师：结合书本P8的图片介绍土壤的结构。解释土壤的颜色与其所含的养分多少有关。提问：土壤里的养分又是从哪里来的呢？师：介绍养分的来源。（二） 说明表层土并不都是肥沃的。师：现在大家知道表层土是土壤里含养分最多的，也是最肥沃的。那是不是所有的表层土都是很肥沃的呢？生：猜测。师：并不是所有的表层

4、土都是肥沃的，解释原因。提问：那我们如何判断一片土壤是否肥沃呢？生：交流想法。师：介绍：借助种植试验来判断土壤的肥力。提问：对于那些贫瘠的土壤我们有哪些办法让它“增肥”呢？生：交流想法。师：介绍土壤保持肥力和“增肥”的办法。（三） 了解小动物在腐殖质形成过程中的促进作用。师：在书本P8的图片中，我们发现许多小动物，这些小动物对土壤有哪些贡献呢？生：蚯蚓的松土作用。师：播放视频。生：谈论感受。（四） 做肥料袋。师：为了帮助同学们更好的理解土壤养分-腐殖质的形成，我们一起来做一个肥料袋吧！师生共同完成肥料袋。媒体使用播放小动物对腐殖质形成的贡献板书设计肥沃的土壤1. 土壤肥力的分布及来源。2. 贫瘠土壤及“增肥”的方

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