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文档简介

1、散文欣赏小雨点教学设计一、设计意图： 小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。二、目标：1、初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2、鼓励幼儿积极参与欣赏，能用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。并初步尝试创编。三、准备： 活动前带领幼儿观察雨景，多媒体设备、电脑音视频课件，屋顶，树叶，雨伞的图片，幼儿人手一个“小雨

2、点”手偶。四、教学过程：1、导入新课 老师：小朋友看过下雨吗？你们喜欢下雨吗？好下边我们听一听，看谁能说出听到的是什么声音。（听雨声，欣赏雨景，小雨点欢乐畅玩的场景）。（幼儿能够正确回答出是下雨的声音。）老师：听下一段声音是什么？（小雨点高兴的欢笑声）老师：小雨点为什么这样高兴啊？下面我们欣赏一篇散文：（播放小雨点录音+图片）2、看课件，欣赏散文3、老师：我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？（1）、幼儿再次欣赏课件内容（2）、老师提问：小雨点跳到了哪里？好象在干什么？老师随着幼儿的发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。4、老师朗诵散文老师提问幼儿回答：（1）小雨点跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？（2）小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句）（3）现在你知道小雨点为什么这样高兴了吗？（因为他们可以去玩滑梯）（4）场景中感受、理解散文中的排比句“排着队，唱着歌，从天上跳下来”“哎呦呦，小雨点把当成了滑梯”“滑吧,滑吧”等等，并理解这些句子所表达的小雨点的欢快心情。五、尝试创编1、引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？2、鼓励幼儿手带指偶，根据生活经验想象仿编，互相欣赏。六、游戏小雨点我们和小雨点一起来做个游戏吧！一边玩，一边讲。鼓励幼儿

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