《最大的麦穗》（第一课时）教案设计_第1页
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文档简介

1、.?最大的麦穗?第一课时教案设计教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课2个生字，理解文中的词语。3、凭借语言文字理解课文，把握课文中的内容。4、以读为经线，训练学生的感悟才能为纬线，贯穿整个课堂，从而进步学生的读书才能。教学过程一、名言引入，激发兴趣1、出示名言：这句名言告诉我们什么?时机是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。 达尔文2、你们对苏格拉底有哪些理解呢?学生汇报搜集的资料3、师说：象这样的名人很多，苏格拉底就是其中的一个。提醒课题，齐读。今天，咱们将穿越时空隧道，做一次愉快的精神旅游，去倾听2500年前哲学大师苏格拉底怎样教育他的弟子们把握时机。二、初读课文

2、，感知大意1、这篇课文共有490个字，其中只有2个生字，我相信你们一定能把课文读正确、流利。2、学生自由读课文，要求：1 读准字音，读通句子。2想一想你对课文有了哪些理解?不懂的地方做上记号。老师巡视指导3、检查读书效果。重点指导苏格拉底的三次讲话1检查生字词，指名读，正音。定夺 苍老 摇摆 如梦初醒麦垄 嘲笑 追求 错失良机2选一段来读给同学们听。评议读的情况。3 你能说出你对这篇课文有了哪些理解吗?提醒：可以是一个词，一句话，也可以是一个段落的理解或文章的部分内容。指名说，师酌情指点、也可质疑。4 结合板书给课文分段。1节要求摘;26节经过中受开导;7节悟出道理三、再读课文，感悟文本第一段

3、：1、自由读苏格拉底的话想一想你认为该用怎样的说话语气?可以填上什么词?严肃、不容质疑2、假设你是苏格拉底你会怎样要求你的弟子们?谁来试试!第二段：1、自由读一读，他们摘到了吗?从哪里知道的?出示：这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇摆着脑袋，似乎在嘲笑他们。点拨：“这时指什么时候?该怎么读苏格拉底的话?老而高2、从这里可以想象出弟子们的心情怎样呢?该如何来读?3、他们为什么没有摘到?前后小组可以互相交流一番：能否将弟子摘麦穗的过程演得给大家看一看?4、一人读一人表演。评议表演情况。5、苏格拉底见此情景是怎样说的呢?谁来读苏格拉底的话。6、苏格拉底说的话到底是何意思?弟子们听懂了吗?你听懂了吗?我们下节课来交流。四、指导写字1、出示生字： 垄 嘲2、你觉得这两个字在书写上应注意些什么?3、指名上黑板写，学生书空练习。4、学生描红，播放舒缓音乐?高山流水?。附板书

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