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文档简介

1、?蜘蛛织网?教学设计之五教学要求：1、借助拼音读准蜘蛛、抽、散、鹰；认识反文旁，回忆三个带有反文旁的字。掌握抽的笔顺。识记抽、散、岩、滚、逮；在语言环境中认读蜘、蛛、鹰。2、联络生活经历，体会漫步、逮住的意思。3、正确书写把、岩、抽、散4个字。4、分角色读一读小牛、小羊、小狗、小鸭和小猫的说话段落，做到正确、通顺。5、通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。教学准备：媒体动物头饰课外阅读教学过程：一、提醒课题。1、出示图片：蜘蛛师：这是什么？它有什么本领？2、出示课题。3、学习生字：蜘蛛4、师：今天我们就来认识一只小小的蜘蛛，看看它是如何织网的？5、齐读。二、学习第一小节。1、师：那大家

2、想不想去认识一下这只会织网的小蜘蛛呢？那好，让我们一起去找他吧！那它在哪里呢？请大家翻开书本找一找。2、学生交流。3、出示第一小节。4、请一名学生读一读。5、学习生字：抽至于蜘蛛是从哪里把丝抽出来的呢，我们一会儿再交流6、指导书写：抽把7、指导朗读。8、师：这是一只怎样的小蜘蛛？勤劳：一清早三、学习第27小节。1、师：天终于亮了，小动物们都纷纷出来了，读读他们的叫声，猜猜它们是谁？出示词语卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎小牛小羊小狗小猫小鸭2、学生一一对应。3、师：它们看见小蜘蛛在织网后，都对小蜘蛛说了些什么？用划出，并学学其中的生字。4、反响交流。出示：哞，哞。小牛对它说，到湖边散漫步吧！咩，咩。

3、小羊对它说：到岩石上跳跳吧！小狗对它说：汪，汪。到草地上打个滚吧！小猫对它说：喵，喵。去睡一会儿吧！小鸭对它说：嘎，嘎。去游泳吧！5、学生字。【生字：岩有什么好方法记住它？指导书写，描一个。】【生字：滚找找好朋友，尝试写写笔顺】6、师：小动物们招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何答复他们的呢？找一找课文中的句子，读一读。7、分角色把第27小节演一演。结合课后【说】四、学习第8、9小节。1、师：小蜘蛛这么认真地织它的网，那么那张网到底有什么作用呢？2、学习第8小节。1、个别读一读。2、学生字：逮写写笔顺，说说哪些字的意思和它相近？捉、抓3、指导朗读。3、师：原来小蜘蛛一心一意织的网竟然有这么大的作用，怪不得猫头鹰也不住地夸奖这张网。1、指名个别读第9小节。2学习：鹰找找它的部首在哪里？数数笔画，考考第几笔是哪一笔？五、全文感知。1、师：我突然发现我们的小蜘蛛从头至尾都没有说过一句话，请小朋友们再读读全文，想想它为什么不说话呢？因为它要一心一意的织网，然后去捕捉害虫2、师：你

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