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文档简介

1、 浅谈小学一年级班级管理 杨 光学生是班级的细胞，而班主任是一个班级的组织者和引导者在班级管理中也扮演重要的角色。小学一到六年，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上年龄小不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守纪律，所以小学一年级的班级管理和教育必须从头开始。 我认为班级管理主要为分三个时间段。 第一段，学生进入校门到班级这段儿，这就包括早上上学，和中午上学。在这一段我主要运用的是“狠盯法”、“重复法”还有“示范法”。 在这俩个时段，我一般都会在学校的外楼梯和班级门口等待学生到来，主要看学生是否进入校园以及楼道内有没有跑跳，大声讲话还有走错楼梯的情

2、况出现。一旦发现，当即让其重走，并作要求进楼之后三件事1.止语2.右侧通行3.不准跑跳，这也是为了孩子安全着想，并且要把“不准跑跳”的重要性跟孩子讲明。因为孩子年龄小，不懂事，自觉性差，这也就要求班主任要“狠盯”，而且要给学生做示范。和孩子们一起训练走，也让孩子觉得老师没有距离感，感受到老师的耐心。在此同时也要帮助学生养成进班敲门像老师同学问好的习惯，这一系列的细节都将帮助学生成为一个有纪律有礼貌的孩子。 第二段，课堂上，与学生交流要“多面”，让学生深刻知道表现好老师会夸奖，不好老师将严厉，甚至批评，并要让他们清楚的知道当他们出现错误时老师必须帮助他们改正，知错就改就是好孩子，讲道理的话语尽量

3、多以父母亲情为切入口，如可说父母挣钱不容易，工作辛苦，我们要知道感恩，在学校好好表现回报他们，孩子虽小，但这些话还是能听懂的。对于课堂上当发现屡次错误坐姿及动作不改的的学生时，比如喜欢趴桌子学生，爱怪叫的，那就一直让他这样，（3分钟左右为宜）并且让他知道喜欢的事情老师会让你一直做。对于爱哭的学生，我一般会说在一年一班哭没有用，因为哭解决不了问题，趁此引导，学生知道自己是小学生了，随意哭鼻子是很羞的！ 在其他课上，我会时不时出现在班级后门，其实我也觉得这样很不礼貌，但是为了更好的观察学生，我还是坚持这样做，目的是更全面的了解学生。发现问题，我也会用手机拍下照片，留作证据。这也是和家长家交谈孩子情况的最好素材。 第三段，放学组队及行进间纪律。放学组队也是让我很头疼的事，因为有的学生整理书包的速度慢纪律差，一般我会采取“查数法”和“不行回班法”，查数尽量要倒查，让她有种时间按紧迫感，并在放学前作出要求，1.迅速出班2.全程止语。一经发现就回班，表现好后重新站队，队伍行进中也是一样的原则，走不好就停。 在家长接学生时，我也对学生作出要求，必须和老师说再见方可走，第一教师顺便确认是不是家长亲自接，第二也是培养学生的礼貌，让他更加尊重老师，长此以往家长也会很尊重老师的从而也会

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