正确处理好与家长的关系

1、正确处理好与家长的关系，积极主动与家长交流，取得家长的信任。主动介绍情况，搭建感情的桥梁;主动消除顾虑，避免误会;主动沟通情况，正确对待非合理的意见。与家长沟通的方式、方法要恰当。我们要做好约谈的准备工作，营造轻松和谐的氛围，与家长说话要通俗易懂，尽量不使用专业术语自然地进入交谈，我们要以朋友的身份与家长交谈，在讲孩子的缺点时注意语言的艺术性。 家长是我们老师工作的支持者，拥护者。正确处理好与他们之间的关系，我们在管理班级工作时就会轻松很多，许多事情就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。那么如何与家长和谐相处呢？一、积极主动与家长交流，取得家长的信任。人与人之间相处需要交流，需要沟通。我

2、们与家长应是朋友式的畅谈，诚恳地与家长交流孩子的问题，但交流时需要做到以下几点：1、主动介绍情况，搭建感情的桥梁教师与家长初次接触时，难免有生疏感。作为教师，应主动担负起建立相互信任关系的责任，主动向家长介绍幼儿园的情况、幼儿在园各个方面的表现以及幼儿园最近开展的活动及要求，包括教师为解决幼儿的问题而采取的一些措施等，使家长了解幼儿园，理解教师的意图和方法。2、主动消除顾虑，避免误会事实上很多家长是带着“顾虑”送孩子去幼儿园的，还有不少家长怕得罪老师，有意见也不敢提。对此，教师要主动了解家长的顾虑，揣摩家长的心思，抓住需要沟通的问题，选择恰当的时机和方式，开诚布公地与家长交流看法，并以实际行动

3、及时的消除顾虑，取得家长的信任，让家长放心。幼儿出现意外情况要主动及时地告诉家长，千万不能心存侥幸。如果家长发现问题再来询问，教师就会很被动，且易发生误会。孩子们年龄小，难免会发生尿裤子，抠伤，咬伤，碰伤现象，不管是哪一位老师都不是故意发生这种现象，既然发生了，我们就要正确对待，在放学时一定给家长解释清楚，向家长道歉。3、主动沟通情况，正确对待非合理的意见有个别家长对教师不够尊重，对幼儿园工作有偏见，不了解教师的工作，甚至提出一些老师无法满足的要求，对此，教师应该保持冷静的心态，主动沟通情况，耐心地做好解释工作，坦诚交流看法，取得家长的理解。二、与家长沟通的方式、方法要恰当一般情况我们都会利用

4、来园和离园与家长进行短暂交谈，或利用互通信息让家长了解孩子近日或当天在园、在家情况。我们经常与家长“约谈”，这种沟通很重要，最见成效。教师与家长约谈是有目的、有准备、有计划地进行的。约谈前，教师与家长双方都要做准备。在交谈中，通常教师简要、全面地汇报孩子这段时期在园里的表现，着重谈孩子的进步和优点，展示孩子的作品，并提出需要注意和改进的地方。家长谈孩子在家里的情况，入园后或近来的变化与长进，存在的问题以及对园里的希望。双方共商下一阶段具体的教育目标与措施，以便共同有效地促进孩子的发展。每次约谈的主题与内容不尽相同。但我们在约谈时应注意什么呢？1、我们要做好约谈的准备工作在约谈前，我们要准备好孩

5、子近期在园的表现情况，提取有用的事例以便参考。我们要提前预约家长，并告知时间、地点、所要约谈的问题，让家长有所准备。2、营造轻松和谐的氛围有些家长在于老师交谈时会出现紧张、拘束、不知所措，那我们老师就要和他唠一些家常：“妞妞最近爱吃什么？”“团团最近在幼儿园可有意思啦！”老师交谈时要面带笑容，说话亲切，自然地将家长引入正题。3、与家长说话要通俗易懂，尽量不使用专业术语自然地进入交谈。采用日常使用的普通语言与家长交谈，家长听得懂。在介绍孩子发展情况时，不要说得过于笼统，而要具体一些。比如：不要光说皮皮小肌肉发展水平低于正常标准，要补充实例或换一种说法，像小皮皮要继续学习串珠子，用手剪剪东西，我们

6、在教他。4.我们要以朋友的身份与家长交谈。教师切勿以专家自居，采取居高临下的态度教训家长，不要发号施令似的老是说“必须”、“应该”怎样，更不能责怪家长，要尊重家长，多倾听家长的话。教师提出教育孩子方法时，应用商量的语气，征求家长的意见。5、在讲孩子的缺点时注意语言的艺术性。有些直率的、熟悉的家长，我们可以直接告诉他孩子的优缺点，对于那些自尊心强的家长，我们直接讲孩子的缺点时，他会认为老师在批评他，因此感到有压力。我们要避免使用“这孩子调皮、捣蛋、反应迟钝、比别人慢”这些词语来形容孩子，引起家长的不愉快。我们可以对家长说出孩子的“闪光点”对孩子加以肯定，然后再说如果可以怎么样就会更好。在约谈结束时一定要肯定约谈的效果，对家长的到来表示感谢，以