我做班主任的一些小“点子”

1、我做班主任的一些小“点子” 安阳县吕村镇第二中学 魏海芬管理班级之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信名人之言。盖班有不同，学生情况各异，基础有别，宜方法灵通，常有奇思妙想；不宜一成不变，死板教条。现在我就做班主任的一些小“点子”与大家共享。1、处处用心、时时有爱不说热爱教育，热爱学生的深刻理论，且说一些我平时的做法：我经常利用课余时间与学生谈心交流，了解学生的思想动态，谈理想，谈志趣，谈生活，谈自信，无话不谈，学生感觉到了与老师的亲近；深入寝室常巡视，嘘寒问暖，长期供应孩子喝热水，有时提着一壶或端一锅生好的白糖水，送到教室让大家分着喝，使学生的心里甜甜蜜蜜。一次夜晚刮大风，男寝205的玻

2、璃不幸“坠地而碎”，当时正直春季，我想让男生们凑合一晚上，天亮再修，谁知我回到卧室躺下，听着呼呼的风震地门窗直响，205的孩子今晚该怎样熬过？说时迟那时快，我火速穿好衣服，拿起手电，到校园里找点“可用之材”，终于在旧教学楼里找到了几块破木板，把窗口的窟窿挡住，并用书包、扫帚塞住顶好，方放心离去。第二天觉得手隐隐作痛，才发现手上扎了几根木刺，划了几道口子。 随风潜入夜，润物细无声，没有轰轰烈烈，没有豪言壮语，师爱洒满孩子的心田。2、笑脸苦脸、争优创先刚开学，我就给学生规定：每天不迟到，不早退，不旷课，不顶撞老师等不违纪者，当天得一个笑脸，反之画一个苦脸。由小组组长负责，班长汇总。我班在后黑板上办

3、有几个专栏：今天我最刻苦，今天我最积极，今天我起得最早，我是勤劳的小蜜蜂，由负责纪律、劳动的班长在相应的栏内填上名字，名字每天更换，并让记录员在班务本上做好记录，名字每上专栏一次，奖励该生两个笑脸，攒够20个笑脸可获得两个大本，攒够40个笑脸的可获得一本中学生或小小说。这些书是我订的，看完后就作为奖品送给孩子们。笑脸苦脸的个数每周一总结，并将结果粘贴在前墙上。学生们谁都不愿哭丧着脸，遭人嘲笑，班内纪律更加稳定。3、写帖跟帖、作用特别。我经常就班中的某些现象写成小文章，有表扬先进的，有不提名批评某种现象的，或是一首小诗，或是一段顺口溜，或是洋洋洒洒几大页，然后在页脚署上日期和“海芬教师手记”字样

4、，张贴在教室的墙上，此谓“写帖”。在老师积极写帖的影响下，号召全班同学也把班中的好人好事、存在的现象、课上的趣事典故以及自己的感受想法等等随时随地即兴写成文字，署上日期和姓名，也张贴在墙上，此可谓“跟帖”。班主任随时进教室，可通过读帖及时了解班内的动态。此举一箭双雕，既可以锻炼学生即兴写作的本领，又可很好的起到“扬善惩恶”的效果。 令初下，无人跟帖，我发出“帖子之爱，同予者何人？”的感慨；继续鼓励，无论写的好与不好，只要跟帖，就受表扬，就是师之盟友，一二日后，帖子接二连三，其中不乏精彩之作；一日又一日，帖子数目逐增，它们迎风招展，飞舞如蝶，学习气氛也愈加浓烈；岁月流转，帖多墙满，揭下，整理，订

5、好，取名“斑斓七三”，留下一份永久的纪念。 文字的力量，有时比面对面的谈心、说教更神奇、更有默契。4、纸条架桥、学生微笑 对于班内一些顽固不化、软硬不吃的问题学生，我一般不去大发雷霆，河东狮吼，因为那样，问题学生会产生抵触情绪，甚至会认为让班主任生气是他们所谓的“本事”，以后会更加嚣张放肆。我巧妙地利用了“纸条”这个秘密武器，有时在纸条上写上学生姓名的深刻涵义，有时写上几句“其实你很可爱”、“你的未来会很精彩，现在不要束手等待”之类的鼓励话语，最后署上“一个默默关心你的人”。然后趁班内没人的时候，悄悄放在学生的文具盒里，或者夹在他的书本里，待纸条赫然出现在差生面前，待纸条从他的书中轻轻滑落，他们仿佛看到了天使的嘱托，心中定会惊诧不已，温润万分。 一段时间后，“飞扬跋扈”的问题生收敛了好多。 此举不宜太勤，不宜有规律，冷不丁的、心里毫不设防的情况下实施效果最佳。 5 、共祝生日，享受暖意 班内每个学生过生日的时候，我班总利用课前几分钟时间齐唱一曲生日快乐歌，把“寿星”拥到台上，大家边拍手唱歌边陆续走到讲台握握“寿星”的手，或者给“寿星”一个轻轻的拥抱，倍感幸福的小“寿星”总是泪水盈盈，充分感觉到班集体的融融暖意，应该能为控辍保学立点小小功劳。另外我还经常把教室当成办公室，改作业、写教案、写读书笔记时就坐在教室，学生听他们的课，我干我的活儿