以企业文化提升班级文化

1、以企业文化提升班级文化班级文化是在社会文化、学校文化影响下，在教师教育引导下，由班集体师生全体成员共同创造出来的班级生活方式。它是一个班级内学生的价值观、人生观和一系列规范、准则、行为习惯以及班级环境的总称。现有的班级文化建设还存在诸多问题，因此，加强班级文化建设策略的研究与实践已势在必行。我校以省级重点课题职业学校班级企业化管理模式的研究为指导，积极探索优秀企业文化，寻找一种适合中职学生的班级文化建设方式。如格力的企业文化品格包括企业的文化基调、宗旨、核心价值理念、基本价值主张、全体员工应认同的企业精神和信念、品牌的文化个性、企业文化积累和建设、组织氛围等，这些正是职业学校班级文化发展的方向

2、。一、在班级管理中融入企业文化教育如何在班级管理中融入企业文化教育呢？下面以我校机电部班级的具体操作办法为例，详细介绍企业文化在班级化建设中发挥的作用。1 .班级管理实行公司制班级管理在班级管理中引入现代企业运行机制，以班级为单位成立模拟公司，模拟企业管理模式，设立“经理一主管一员工”的管理架构，所有经理、主管均需竞聘上岗，参照企业实施每日例会制度等。2 .引入企业员工评价体系，完善班级学生评价体如何提高学生的能动性，班级评价体系和激励机制非常关键。我部学习企业对员工的评价办法，制定学生个人业绩表代替学生综合测评，不仅评价学生的个人表现，还评价学生对集体的贡献，在经理主管的选拔、奖、助、贷等评

3、选上形成良好的竞争机制，还引入模拟工资制，通过这些评价方法和激励机制，让每位学生如同在企业力，并引导学生能够将压力变样感受到来自内部的竞争压成竞争动力。3 .在班级文化氛围营造上，引入企业文化氛围教室是学生在校学习、活动的主要场所，教室文化对学生的潜移默化的影响非常明显，我部引入企精神文化，对教室文化氛围进行精心设计，张贴优秀企业的核心价值观、企业精神、经营理念等标语，使生在日常学习活动中接受优秀企业文化的熏陶。4 .班级日常管理引入优秀企业日常管理方式日常行为管理是培养学生学会做事、学会做人的基本，对培养学生良好的？业素养有着重要的影响。机电部在班级日常管理中实行企业从日“5S”现场管理方法

4、，常行为开始培养学生良好的职业习惯。11数控3“狼群”式的班级常规管理,制订与执行一系列“企化管理”方案与细则，细化班级管理，强化岗位意识、纪律意识与责任意识,培养学生管理能力，“让班里事事有人做、人人有事做。5 .班级活动开展采用企业项目管理方式为了锻炼学生的能力,班级要组织许多活动，以前班级活动组织非常粗放，仅参与的少数学生得到锻炼，不能完全发挥活动的作用。现在班级活动按企业项目管理的流程组织活动,不再是班委几个人组织活动，而是模拟公司经理将全班学生组成一个个项目团队，负责组织各项活动，这样不仅参与的学生得到锻炼，参与组织的学生也学会了做事，同时将企业的工作规范慢慢渗透到了班级的活动组织当

5、中。二、班级管理中融入企业文化教育的实践成果我校机电部班级实行企业化管理至今，班级成员初步完成从校园人转变为职业人，整体素质明显提高，班级管理也变得轻松起来。6 .学生的综合能力大幅度提高机电部融入企业文化教育的班级学生,经过长期的能力训练，表现出了和一般班级完全不一样的情况。他们有着很强的语言表达能力、协调沟通能力、组织能力和专业技术的运用能力。7 .职业活动行为方式初步养成机电部融入企业文化教育的班级，学生的职业活动行为方式已初步养成，这些班级人员的称呼上已经习惯按照职业活动的方式来称呼：例会制度形成，业绩考核制度形成,工资核算形式形成，项目开发表现为日常化，班级的企业文化也逐步显现，部门的协调沟通的方式日趋合理。种种情况表明一个成熟的虚拟工作情境已初步成型。这为学生踏入未来职场提供了一个非常好的锻炼舞台。8 .学生的自律能力明显加强机电部融入企业文化教育的班级制度模拟企业制度来制定的，对于学生来，不但要受到学校制度的约束，还要受到班级公司制度的约束，这双重制度不仅没有把学生