一年级第二学期英语教学计划(北师大版)教案

1、师大版英语一年级第二学期教学计划一教材分析：师大版英语第一(B)册教材分析本册教材共分为六个单元，学习内容包括六个话题，分别为动物Animals、形状Shapes、食品和饮料Foodanddrink、家庭Family、服装Clothes、自身具备的技能Icanswim。各个话题的选择与学生实际生活紧密相连，采用话题功能结构任务相结合的编写思路，在教学过程中应避免单纯传授语言知识的教学方法，要设计贴近学生生活实际的交际活动，引导学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习和使用英语，完成任务，在实际交流中发展学生运用语言的能力。本册教材突出了对学生学习兴趣的培养，每个单元都含有歌曲、歌谣、涂色

2、等学生喜闻乐见的学习活动，使学习过程变得轻松愉快，这就要求我们在课堂教学中课堂活动的安排要以学生的学习活动为主，采用听、说、唱、玩、演等活动形式，激发学生的参与意识，保持学生的学习兴趣。各单元教学内容分析：Unit7：本单元的话题为动物Animals。主要交际句型为Whatsthis?Itsa(rabbit).词汇部分要求掌握lion,tiger,rabbit,bird,panda这五个动物的英文表达，还有monkey,mouse,net,nest这四个语音词汇。Unit8:本单元的话题为形状shapes。主要交际句型为Whatshapeisit?Itsa(square).词汇部分要求掌握sq

3、uare,circle,triangle,rectangle,star,heart这六个形状的英文表达，还有ostrich,octopus,pig,peacock这四个语音词汇。Unit9：本单元的话题为食品和饮料Foodanddrink。主要交际句型为Whatdoyoulike?Ilike(hamburgers).词汇部分要求掌握hamburgers,Frenchfries,pizza,chicken,juice,rice,noodles,milk这八个食品和饮料的英文表达，还有queen,quilt,rain,robot这四个语音词汇。Unit10:本单元的话题为家庭Family。主要交际

4、句型为Whosthis?Thisismy(mother).词汇部分要求掌握mother,father,sister,brother,friend这五个家庭成员的英文表达，还有sandwich,salad,tomato,tea这四个语音词汇。Unit11:本单元的话题为服装Clothes。主要交际句型为Itsa(dress).Whatarethese?Theyare(pants).词汇部分要求掌握dress,shirt,pants,sweater,socks,shoes这六种服装的英文表达，还有umbrella,violin,watch,watermelon这四个语音词汇。Unit12:本单元的

5、话题为自身技能Icanswim。主要交际句型为Ican(jump).Canyouswim?Yes,Ican.词汇部分要求掌握can,jump.swim,walk,run,dance这五个技能的英文表达，还有x-ray,yo-yo,zebra,zoo这四个语音词汇。师大版英语第八册教材分析本册教材共分为六个单元，分别为：Unit7Attheairport,Unit8Theconcert,Unit9Afootballgame,Unit10Buyinge-books,Unit11CookingwithMocky,Unit12Review这六个单元。其主要内容分别为机场；乐器；足球运动用语；网上购物；

6、食物制作等。话题的选择与学生实际生活紧密相连，采用话题功能结构任务相结合的编写思路，在课堂教学中可以采用任务型教学，培养学生运用语言的能力。学生在五年级这一阶段要保持学生的学习兴趣，在课堂教学中应充分利用教材中丰富生动的教学活动，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式保持学生的学习兴趣。提倡互动学习，培养合作精神，可以促使学生互相学习，实现共同体验，培养学生的团队精神，提高语言的应用能力。在教学中还要重视形成性评价，用好教材中的Reflection，帮助学生反思和调整自己的学习进程，形成适合自己的学习策略。本册教材突出对学生兴趣的培养，而且采用话题功能结构任务相结合的编写思路。在内容安排上本册教

7、材注意由远及近，由表及里，由浅入深的逐步递进，同时提供丰富的情景设置，保证词汇的复现率。教学活动丰富生动，游戏故事贯穿始终，歌曲歌谣没个单元都有，使学习过程变得轻松愉快。科学的把握学习难度，适当控制词汇量。本教材提供了许多选做的活动，使其充实而又有弹性。各单元教学内容分析：第7单元：主句型Whosepenisthis/that?Thispenismine/yours/his/hers/ours/theirs.Iwantedtogetthebag.以及元音字母e,a在开闭音节单词中的发音规律。本单元重点为名词性物主代词的用法，以及与形容词性物主代词的区别运用。t visit第8单元：主句型Iwi

8、llgototheconcerttomorrow.HewonUncleBookynextweek.Theywillnotgoonvacationtomorrow.本单元主要掌握有关乐器方面的词汇，并且掌握will/willnot=wont表示将来时的语法知识。语音方面辅音字母b,v在单词中的发音规律。第9单元：有关体育运动的主题，主句型是Whosthat?Whosebookisthat?Whensyourbirthday?Whichballdoyouwant?本单元主要掌握有关足球运动方面的词汇和其他一些体育项目，并且掌握特殊疑问词who,whose,when,which,where以及他们的

9、缩写形式。语音方面元音字母o,u与a在单词中的发长短音的区别。第10单元：本单元是关于双音节和多音节形容词的比较级和最高级的表达。主句型为Thebookismoreinterestingthanthatone.Thegameisthemostdifficult.本单元主要是双音节和多音节形容词的比较级和最高级的掌握，moreexpensive,themostexpensive语音知识是辅音字母组合ng与nn，n的发音区别。第11单元：本单元是关于食物制作方面的内容。主句型为Whatdoweneed?Weneedflour,milk,egg,butter.First,putthreecupsof

10、flourintothebowl.Then,addtwocupsofmilk本单元主要是理解祈使句的表达方法，掌握叙述先后顺序的方法。会使用First,Second,Then等表达顺序的词汇。语音知识是元音字母组合ar与元音字母u在单词中的发音。每个单元均有一部分为复习内容，复习前一单元的主句型和重点词汇，保证了词汇和句型的复现率。二、学生情况分析（一）学生概况：在本学期中，我的教学任务是五年级三班和四班的学生和一年级三班的学生。在与这些孩子们相处的几年中，我发现两个班的学生的整体水平比较相当，五年级三班，四班的学困生与整体水平相差也并不是很悬殊。整体五年级的课堂常规较好，大部分孩子的听讲习惯

11、、完成作业的习惯、课前预习与复习的习惯也较好。孩子们也都愿意大声说英语，积极参与课堂活动。但是同样不容忽视的问题是一些孩子自觉自愿地按时完成作业的习惯并不好常常是需要班级小组长的提示才能按时完成作业。五年级是孩子从低年级向高年级过渡的阶段，孩子的心题和生理都处在不稳定的动荡时期，而孩子升入高年级之后又会面临学业负担增重以及升学择校的压力。特别是以英语学科，在小升初的考试中也受到同样的重视，因此在五年级下半学期帮助学习特困生提高英语成绩，学优生提高英语专向能力是迫在眉睫的。（二）存在问题：通过上学期的期末考试，暴露出日常教学中的一些问题，1 对于学困生的关注，升入五年级后，部分学生形成了较顽固不

12、好的学习习惯，还有一部分留级生，他们成了提高班级成绩的反作用力，要在日常教学中，盯住这些学生，为不同特点的寻找适合他们英语学习的学习方法。2 关注高年级学生，基础知识和基本技能的积累和提高。从考试中反映出一部分学习成绩中等的学生，基本知识有所欠缺，基本技能也有待提高，针对学生明年将要升入六年级，在本阶段，为学生查漏补缺。三、改进措施：1钻研教材，仔细研究领悟课标精神，钻研教材，吃透每个单元的重点，在教学工作中有点带面地实施教学活动。使学生有重点有目的的掌握各个单元的重点。2认真对待常规工作，在新的学期中，按照校长提出的“八精心”要求认真备课，关注学生的发展，按照分类推进的教学原则设计教学活动，

13、使学生感受到学习英语的乐趣，提高学习英语的兴趣。再接再厉丝毫不松懈地对待日常的备课、复备、课后小结、每周小结的工作。3 多向师父和各科老师学习。继续虚怀若谷地向老师们学习，积极与师父说课，讨论，认真听取师傅意见，敏而好学。4 具体教学措施：三月四月中旬利用课堂授课的特别关注，纠正学生课堂听讲时的不良习惯。和家长建立良好的联系，督促家长关注学生家庭作业的完成。关注学生英语基础，利用周末作业，帮助学生补基础。四月中旬-五月中旬继续保持三四月份的工作成果。提高学生的认读能力，通过检查学生读书的成绩关注学生英语语感的提升。辅导学生利用有效的方法记忆单词，周末作业重点转为关于本册单词的听默写。为下一段考题综练做好准备。五月中旬六月中旬考题综练。利用个别辅导的时间和单元自测卷，为学生讲方法，提高应试能力。六月中旬期末考试考前综合复习，考前辅导，提高学生应试能力。五、教