清明上河图课文三年级《清明上河图》教学设计之三_第1页
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文档简介

1、清明上河图课文三年级清明上河图教学设计之三教学目标：1 .正确、流地朗读课文,能有感情地朗读描述画面的部分。2 .基本读懂课文,了解清明上河图画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。教学过程：（一）导入我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀灿的明珠（板书课题I今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略清明上河图所表现出来的绮丽风光。(-)初读课文，整体感知1 .检查预习，正确读写下列生字词。汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、夏然而止、鸟瞰、惟妙惟肖2 .指读课文读前设问：课文都描绘了哪些地方的

2、景象？(板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市)（三）自读课文，领悟特点1 .学生自由朗读课文。读前设问：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？2 .读后明确：市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，B有活力。汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁茉昌盛景象。3 .设问：百家艺技向春售，千里农商喧日昼。这句话是什么意思？表现了什么？明确：春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。充

3、分表达了作者喜悦之情，赞美之意。4 .朗读练习。读2、3、4自然段。（读出各自特点，饱含作者赞美之情。）5 .图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？读第5自然段，了解图的整体特点。从哪儿可以看出这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才育出口绘画技艺的高超？交流（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。）朗读本段。（四）领悟画的重要地位自读首尾两自然段，谈清明上河图的地位。（绘画史上的价值，历史价值；在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。）（五）总结1 .本文表达作者怎样的思想感情？（对古代劳动人民的赞美，对祖国灿烂的古代文化感到自豪。）2 .朗读全文。（六）布置作业熟读课文，背诵喜欢的片段。附：板书设计教案点评：引导学生自读自悟、感情朗读，感受清明上河图所表现出来的美。通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点,通过朗读体会文章思想感情。通过学生自读自悟，小组讨论交流,教师点拔、感情朗读，了解清明上河图的特点、历史地位

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