仁爱版八年级英语下册教案U7T2SectionC教案

1、基于“课程标准、中招视野、两类结构”八（下）Unit7 Topic2 Section C 教案设计（新授课）张明一中李娟学习目标确定的依据:1、课程标准相关要求：英语课程标准（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：fork, dish ,spoon, chopstick , napkin , dine , finger ,elbow ,lap ,formal ,quietly,manner短语：for the first time , know about/ of , table manners,at the table,keep/put in ，startwith ， e

2、at up, speak loudly , drinkto sb,raiseone' sglass/cup , remember （not） to do sth , point at sb , eat with , finish doing sth语法：whether/if引导的宾语从句。2、教材分析：本节课为该话题的第三节课，为阅读课，建议用 2课时上完。whether/if""引导的宾语 从句和餐桌礼仪，是本话题的重点。3、中招考点：whether/if 引导的宾语从句，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白 该句型的用法。4、学情分析：学生英语学科参

3、差不齐，而学生对有关兴趣爱好的话题，谈资颇多。让他们学会用不 同的方式来谈论自己的兴趣爱好，他们会乐学、乐用。鉴于这一点，上课前应当充分备 足课，知识点应让学生归纳出来，努力提高学生的成就感，提升学生的学习兴趣。二、学习目标1 .会读会写会运用 P67 68的单词2 .能说出1a短文中的重要短语和重点句型并会运用做题三、评价任务1、针对目标1,让学生并能熟练说出、写出，并能进行英汉互译。2、针对目标2,让学生能够读懂1a有关餐桌礼仪的短文，并能独立完成1b, 1c。四、教学过程学习 目标教学活动评价要点要点归纳1.会读 会写并 会运用 67页 到 68 页的新 词汇。自学指导1内容：P6768

4、的新词汇。方法：独立认读，同桌互相纠音并记忆时间：5mins.要求：会读，知其汉语意思，并能熟练运用。自学检测1(1)单词汉译英1、正式的2、餐桌礼节3、膝盖4、菜肴5、安静地6、进餐7、肘部8、手指9、筷子10、为某人杲事十杯11、吃光通过学习P67-68 的 新词汇，让 学生能熟 练说出、写 出，并能熟 练运用迂息：分类记忆，根据发音记单词学习 目标教学活动评价要点要点归纳2.能读懂1a,完 成1b,1c自学指导2内容：课本 P67的1a。方法：扫读，精读.时间：5mins要求：能读懂1a,完成1b, 1c自学检测2完成1b,1c看学生是 否能读懂 有关餐桌 礼仪的短 文。1.It 

5、9; s)olitetofollow them.该句结构为：It +be+形容词+(for sb)+to do sth 此句中，it为形式 主语，真正的主语 为动词不定式。Eg: It ' easy to learnEnglishwell.2.Maybeyoudon' tknowwhether it ' s pol or not to speak loudly at the table. 此句中， whether 引导的句子是 know的宾语，为 宾语从句。iteWhether 与 if, 都有“是否”之息 。但如下情况只 whether 不用 if1）与or not连

6、用 时2）正式文体中3）动词不7E式 此外，if有如果之 意，可引导条件状 语从句，whether 不能。学习 目标教学活动评价要点要点归纳自学指导31 .自学内容：课本 P68的2 & 3.2 .自学方法：同桌讨论.3 .自学时间：6分钟4 .自学要求：完成2, 3.自学检测3完成2,3,4题看学生是 否谈论描 述不同国 家的餐桌 礼仪。给学生介绍一些 国家的餐桌礼 仪学习目 标教学活动评价要点要点归纳让学生通 过观察讨 论的方式 找短语，总 结其用法l.for the first time A次E.g:2012年，我第 一次到北京去度 假。I went to Beijing for

7、 my holiday in 2012 for the first time.2.drinktoomuch 息为 喝 得太多”，drink 作动词。作名词时 可译为“饮料”。另外 too much 用来修饰不可数 名词；too many是修饰可数名词； much too是修饰 形容词或副词。e.g. too much water 太多的水 too many pens 太 多的笔 much too tired实在太累了 remember to do sth.记得要做某事(事情还没有做) 否定 形式为： remember not to do sth.3.startwith“以开始相 当于 begi

8、n with; 反义词，end with 以结尾。e.g. Let ' s start our lessonwithsinging. 让我们以 唱歌开始我们的 课吧。4.as在此是连词, “如同，按照”表木方式。e.g. Do as I say.照我说的 做。as作连词还可 表示比较，原因 等。e.g. You are as strong as I.你和 我L样强壮。As he was ill, he didn ' t come. 因为他病 了所以没来。remember (not) to do sthpoint at sb finish doing sth知识小 结Words:

9、 fork, spoon, f inger Phrases: for the first time, table manners, at the table, keep/put in Key points: whether/if引导的宾语从句whether与if的区别We can talk about: /、同国家的用餐礼仪当堂 训练把卜列句子合并成一个含启兵语从句的复合句。1. I don ' t know.Is she a teacher?2. Do you know?Is it good to watch TVtoo much?3. I don ' t know.Is it polite to eat up thefoodonyour plate?4. I&