随想二则我喜欢出发教学设计

1、随想二则 我喜欢出发教学设计课题内容我喜欢出发课时安排1课时授课班级幼教3班授课类型阅读课学情分析中职学生基础较差，知识积淀匮之，对学习缺之兴趣，课堂上的注意力容 易分散，没有良好的学习习惯，但能在教师的引导、督促下完成学习任务。教材分析我喜欢出发选自外研版语文基础模块上朋第教学板块,是课内阅读课文。本板块的学习重点是阅读散文，感悟文本，品味语言。本文是汪国真的一篇随笔，具有典范性和时代性的特点。 学习本文可以从作者的独特感悟 中受到启发教育，同时学习风格独特的语言。教学目标1 .了解作者汪国真的一些基本资料。2 .把握作者在文章中流露出来的不断进取的人生激情。3 .培养学生的读、品、赏的能力

2、。4 .教育学生树立正确的人生价值观，为自己的理想而奋斗。教学重点1 .品味作者对于人生的态度和观点。2 .注重文章对于学生的影响和启发。教学难点从文章中发掘出作者所要表达的深刻教育意义。教学方法情境教学法、诵读法、启发点拨法、讲解法学习方法诵读法、自主学习法、合作探究法教具准备多媒体课件教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图一、激趣导展示陶渊明、姚明、张海迪等人的图 片，让学生说说这些人的事迹，然后教师 大致讲解这些人的人生经历以及这些人 对于生命意义的诠释。学生看幻灯片，讨论。引入课 文，激发 学生兴 趣。入（5分钟）二、介绍作 者及其文 学成就（3分钟）今天，我们来学习汪国真的一篇散文

3、 我喜欢出发。关于汪国真，我们 看看都有哪些需要了解的资料。汪国真，1956出生于北京，祖籍福建 厦门，是中国大陆当代著名诗人。1985年开始进行诗歌的创作。1990年开始出版诗集。第一部诗集为年轻的潮， 以后又出过多部诗集。曾经在90年代掀起一股“汪国真热”。调查结果表明， 在新中国成立后出生的诗人中，他名列第一。另外，汪国真在书画创作领域也 取得了优秀的成果。学生看投影。通过教师 的讲解与 介绍，加 深学生对 汪国真的 了解，引 发对文章 阅读的热 情。三、整体感 知，诵读欣 赏（13分钟）1 .教师示范朗读，然后学生齐读。朗读要求：注意朗读的停顿、抑扬顿 挫、读出文章的情感。2 .学生自

4、由朗读，自己慢慢练习、体 会，教师巡视指导。3 .学生举手，教师随机选择部分学生学生齐读。学生练读。学生朗读。初步理解 与感悟； 练习朗诵 技巧帮助 理解文章 内容。进行示范朗读。4.师生评价，也包括读书同学的自我师生评价，对读得好提高学生评价。大家自由交流，对示范朗读的同学的同学提出表扬，对的朗读水提出自己的看法和意见。读得不好的同学，提平；提高5.找出你最喜欢的一句或几句话，并出意见。学生欣赏说出为什么喜欢，好在哪。教师作品评、举手示意教师自己喜能力；提引导、补充。欢的句子并说明原 因，学生思考阱回答高学生的 总结归纳6.感受形象。从这篇乂早中我们能感受到作者的主人公形象。明确：拥有远大的

5、志向与坚定的意 志，追求完美的青年诗人。问题。能力。四、重、难点解决过1.作者没有说喜欢登上山峰或者喜学生思考并回答问提高学生 自己的分欢成为科学豕之尘的豪百壮语，却说售欢题。程“出发”有什么新意？析鉴赏能（20分钟）明确：人们常常赞扬终点，赞扬成功； 而很少去赞扬起点，赞扬出发。作者却独 辟蹊径，从出发这个角度立意，告诉我们 不要停止小前，要后远大的理想和目标， 真切地感受自己的奋斗过程，去追求自己的完美人生。2.这篇文章的中心是围绕哪句话展 开的？（用原文的话来回答）明确：“我喜欢出发。”学生思考并回答问 题。力。3.作者为什么喜欢出发？说出具体讨论、探究，得出结提高学生原因。然后是应该怎

6、样出发，怎样做？同 学之间可分组讨论，找出依据。明确：原因：因为已到达的地方属于昨天， 流出于昨天是一种羁绊； 因为世界上后不 绝的风景，我有不老的心情；因为出发才 能学着品1种缤纷的人生。怎样出发：不仅是为了争取一种光 荣，更是为了追求一种境界。目标实现了， 便是光荣；目标实现/、了，人生也会因这 一路风雨跋涉艾得丰鬲而充实；在我看 来，这就是不虚此生。论。自己的分 析鉴赏能 力以及合 作探究的 能力。4.文章运用的最多的修辞方法是什学生从文中找出相应学生学习么？让同学们从文中找出具体位置并说 明有什么作用。明确：排比，共有三处。运用了大量 的排比，增强了文章的说服力，壮大了文 章的气势。的

7、文字。学生思考券讨论，交对文章艺 术手法的 把握。锻炼学生5.如何理解汪国真在这篇文早中所要表达的思想？对于我们中学生来说有流。的理解、哪些教育意义？学生讨论交流。明确：在人生中不要停留，要勇往直 前，不畏艰辛，只有拥启远大的志1可与小 屈的意志，去不断进取，人生才会变得丰领悟能 力。鬲叫允实，才能不虚此生 ！对于中学生来说，不应该消极懒惰， 无所事事，我们应该树立正确的价值观和 远大的理想，刻苦学习文化知识和专业知 识，掌握一技之长，展现自己的才能和智 慧，不畏艰难，走出自己光辉的人生之路！6.概括文章的思路和结构。明确：文章思路清晰，第一段提出中 心，二至六自然段分析问题，第七自然段 得出

8、结论。采用了总分总的结构模式。学生理顺文章思路， 回答问题。锻炼学生 的综合分 析能力。五、总结体会（2分钟）学完这篇文章，我们很多时候应该反 思我们自己，自己是不是有明确的目标？ 自己有没有努力学习？我们应该学习汪 国真对完美人生的不懈追求，学习他坚强 的意志和不屈的性格。学生总结，归纳，反 思。让学生理 解作者的 情感，并 激发学生 树立远大 目标并为 之而奋 斗，在学 习中不断 进取，勇 攀图峰。六、课后作 业，巩固学 习（2分钟）1 .背诵倒数第二自然段。2 .搜集汪国真的诗集，找出自己喜欢 的篇章抄到摘抄本上。3 .自己试着写一篇励志的小散文。学生记录。在作业的 设置上， 注重学生 自主学习 能力的提 高，激发 学习兴 趣。教学反思1 .在这篇文章的教学过程中， 重视激发学生兴趣， 重视阅读教学，重视学 生自己对文章的理解和把握， 重视学生的合