第六板块《综合实践活动模拟应聘活动》教学设计

1、模拟应聘活动教学设计课题内容模拟应聘活动课时安排2课时授课班级服装专业高一 4班授课类型语文综合实践 活动课学情分析本课的授课对象是服装表演专业的学生，这个专业90队上的就业生毕业后都将与不同的模特公司签约，走上职业模特的发展之路。 在就读职高的三年里，学生参加过各级各类模特大赛和演出活动，每次活动前都会组织相应的面试，所以学生对面试并不感到陌生。这为本节语文课“模拟应聘活动”的顺利 开展提供了前提。但相对而言，学生步入职场前要参加的招聘活动有着更为规 范的应聘流程，对学生综合素质的要求也更为严格。本节课将模拟应聘面试的各个环节，提高学生语文综合实践能力。教材分析本课依据外研版语文基础模块（下

2、册）第六教学板块“语文综合实践活动一一模拟应聘活动”展开教学。教材从“活动目标”“活动设计”两个方面对本课提出了相关要求，并给出了可供借鉴的“相关资料”，帮助本课教学的顺利实施。教材给出的“活动目标”明确规定了活动流程的目的、学生需获得的能力、学生情感态度的提升这三个方面的要求。教材的“活动设计”则对本课所必需的活动环节提出了要求和建议，并对本课模拟应聘活动的内容起到一定的规范作用。教材给出的“教学资料”中提示了写作个人简历和参加面试 活动的注意事项，并给出了两份简历示例。这些都是教材包含的相关教学资源， 本课的教学中可以深入开掘，有效利用。教学目标1 .初步了解求职囿试的流程和注意要点；2

3、.初步学会制作个人简历，掌握一定的应聘面试技巧；3 .明确求职面试对个人职业起步和职业生涯发展的重要意义，培养学生一定的职业意识和自我发展意识。教学重点初步了解求职囿试的流程和注息要点。教学难点初步学会制作个人简历，掌握一定的应聘面试技巧。教学方法案例教学法、比较法学习方法小组学习法教具准备PPT多媒体课件教学过程（第1课时）环节时长教师活动学生活动设计意图一、导入新 课（5分钟）1 .播放学生以前参加“国际时装周” 表演面试的相关录像 （这种面试内容主要 考察学生的形体条件和相关专业能力）。2 .请学生结合已有知识，说说“招聘 面试”与以前的“表演面试”有什么不同。3 .教师明确：“招聘面试

4、”将对学生 的综合职业能力提出更高要求。学生观看录像。学生思考券回答。听讲并思考。设置情 境，导入 本课。通 过“表演 面试”和 “应聘面 试”的对 比，使学 生明确本 课的学习 任务。二、他山之1.请现在就职于知名模特经纪公司学生听学长所讲的面请优秀毕石的优秀毕业生讲自己的面试经历，帮助学试经历，并进行思考。业生回（10分钟）生理解综合职业能力的内涵。2.教师提问，请学生根据学长的讲 解，总结出应聘面试的环节和流程。（面试准备：岗位分析材料准备； 现场面试：开始面试自我介绍回答 问题面试结束）学生总结并回答。校，讲述 自己面试 经历，学 生将获得 更为切实 的体会。培养学生 认真聆听 并归纳

5、信 息的能 力，这也 是面试过 程所需要 的重要素 质，并为 下一环节 的展开进 行铺垫。三、明确要1.请同学读教材 P175-182,归纳出学生读教材，梳理总让学生在求各环节的注意事项和相关要求。结，在这个过程中可总结各环（20分钟）【面试准备】岗位分析：获得岗位知识的途径有 网络、报刊、书籍等，要明确用人单位的 企业文化，用人要求等。材料准备：制作简历（明确原则、 内容、格式等），准备面试当天的衣着、 佩饰。（多媒体展示）【现场面试】开始面试（准时、礼貌、表情、坐寸3小J自我介绍（原则、内容、条理、发 音、语速、时间等要求）回答问题（原则、禁忌、礼貌、灵 活、具体等要求）面试结束（致谢、还

6、原桌椅、告辞 等要求）以向学长和老师提 问。分析岗位时，学生可 以说出自己的目标单 位和自己目前对这个 单位和相关岗位的了 解。分析简历时，教师可 以给出简历模板（见 附件1）,学生填写简 历。归纳“现场面试”的 相关要求，可以请优 秀毕业生进行示范， 学生分步骤进行模 仿。节的要求 时，说出 自己的目 标单位和 岗位，可 帮助学生 发现自己 与目标岗 位的差 距。优秀毕业 生的示 范，直观 可感，给 学生树立 一个好的 榜样，也 为即将开 展的“模 拟招聘 会”提供2.教师放录像，请学生指出录像中应 聘者的错误做法。（多媒体展示）学生观看录像，指出 错误做法，并进行纠 正。借鉴。进一步巩 固

7、知识。四、学生分 组，落实任 务（10分钟）1 .向学生介绍本次语文综合实践活 动的内容：模拟X X模特经纪公司来校招 聘人才。2 .指导学生分为4个小组，完成即将 进行的面试招聘活动。分组时，要在自愿 结合的基础上保证组间实力的均衡。3 .小组中的学生按照活动的内容分 配任务（搜集企业信息一人，查找岗位职 一人，完成简历撰写一人，参加现场面 试一人，组长一人），组内的成员要全力 配合，共同提高。4 .指导每组同学完成面试前的准备 工作。学生自愿结合，形成 小组，并选出各组的 组长，明确每名组员 的任务，并推举一名 成员参加面试。学生去网络教室，利 用网络查找XX模特 经纪公司的相关情况 和企

8、业文化，并完成 简历的撰写。采用分组 的形式展 开模拟应 聘，充分 调动每名 学生的参 与，并培 养学生的 组织策划 能力。教学反思本节课的目的是为即将开展的模拟面试活动做准备。充分而细致的知识准备，是模拟面试活动得以高效完成的重要保障。在这节课上，我请来了专业的优秀毕业生，让她从实践的角度配合教师共同完成本课的知识传授，使课堂更生动，教学内容也更有针对性。同时，通过归纳教材的知识要点，充分利用教 材资源；通过观看录像，充分发掘多媒体资源，进而帮助学生把基础知识夯实。 学生在面试前的分组也是很有必要的，目的是使所有学生得到充分调动，积极参加到语文综合实践活动中来，并训练学生的策划、合作和组织能

9、力。板书设计模拟招聘会面试准备现场面试岗位分析开始面试材料准备；自我介绍回答问题面试结束教学过程（第2课时）环节时长教师活动学生活动设计意图一、简单导入（2分钟）简单回顾上节课学习的内容，并简要评价上节课各小组的任务完成情况。学生听讲。由于这是 两节连堂 课，并且 上一个教 学环节还 未完成， 所以简单 导入即可。二、学生分 组，落实任 务(8分钟)老师继续指导每组学生完成组内的 面试准备工作。学生继续完成组内任 务。采用分组 的形式展 开模拟应 聘，充分 调动每名 学生的参 与热情， 并培养学 生的组织 策划能 力。三、面试开 始(30分钟)老师和优秀毕业生模拟招聘官，对四个组的代表按顺序进

10、行面试。【面试题库】(1) 你能简要介绍一下自己的情况 么？(2) 你是通过什么渠道知道我们这家 模特经纪公司的？(3) 我们模特公司每年招聘的模特很 少，你为什么选择我们公司？(4) 你怎么看待目前模特行业的发 展？(5) 你认为作为职业模特最重要的素 质是什么？(6) 你有什么特长？你的优势是什 么？(7) 你认为你的这些特长和优势在今 后的工作中会发挥什么样的作 用？(8) 你觉得自己有什么不足？(9) 我们认为以你的条件不太适合做 职业模特，你可以考虑做模管 吗？(10) 模特这个职业的黄金期很短，你 对自己的职业生涯还用什么规划 吗？(11) 模特并不是一个很稳定的职业。 在我们公司

11、，如果长期无法接到 演出任务，薪水就会很低，你能 接受吗？学生开始面试。从进 入面试现场、自我介 绍、回答问题，离开 现场等环节进行训 练。每组按顺 序进行面 试，保证 面试过程 的公平。“面试题 库”中的 题目可以 考察出面 试者的综 合素质， 特别是逻 辑思维和 语言表达 能力。(12)请谈谈你在以前的模特比赛中学习到了什么。(13)请谈谈你的一次失败经历。(14)如果在工作中你与上级意见不一 致，你将怎么办？(15)请你解释一下为什么在职局的这 三年中没有在专业活动中取得一 定的奖项。(16)请谈谈你的家庭情况。(17)如果我们认为你不合适这个工 作，你能知道这是为什么吗？(18)你最崇

12、拜谁？为什么？四、明确标1.教师给出评分标准(见附件2),老学生进行组间的相互各组间按准，给予评师和学生依据标准给出评价。(多媒体展评价照标准进价(4分钟)示)行评价，可以再一2.教师指出各组在准备面试和面试听老师的点评和总次复习面过程中存在的问题，对学生提出更局要 求，并总结本课的学习内容。结。试过程中 的要点， 并提高学 生的学习 热情。五、布置作1.每位同学完成一份自己的简历。抄记作业。由于每组业2.换位思考，假如你是面试官，你想同学在活(1分钟)问求职者什么问题？想出三个问题给另 一位同学，同学间可互相回答。(多媒体展示)动中只写 了一份简 历，在作 业中每名 同学都写 一份自己 的简历， 让每名同 学得到训 练。换位 思考可以 使学生从 面试官的 角度思考 想得到的 回答，进 而提高学 生面试技 巧。教学反思本课通过现场模拟招聘，使学生获得体验整个应聘流程的机会，掌握应聘的技巧，培养应聘的综合能力