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文档简介
1、2019-2020 学年上学期期末综合检测语文试卷本卷共三大题, 24 小题。全卷满分120 分,考试时间 150 分钟、积累与运用32 分)粗犷(ku dng)徘徊(hu夕诅咒(z滑稽(j )i漠不关心大相胫庭眉开眼笑怪诞不经1下列词语中,加粗的字注音完全正确的一项(A.莅临(l XB.侍弄(shlC.贪婪(i n)D.干涸(g® 2下列汉字的书写完全正确的一项(A 气慨爱慕B 恍惚坍塌C.琢磨缥缈D 禁固惩戒憔悴(qi 0)啄食(zhu 闪烁(shu 0中伤(zh (ng) ( 2 分)花团锦簇沉默寡言不可救药神采奕奕) ( 2 分)咄咄逼人(du Q) 人迹罕至(h d>
2、众目睽睽(ku j随声附和(h a3下列句子中加粗词语使用不恰当的一项() ( 2 分)A 我想拆散一家人,分成两路,各得其所 ,终不愿意。B 为把帮扶工作落到实处,王书记灵机一动 ,亲自到需要走访的群众家去。C.井房的经历使我求知的欲望油然而生。D 你真 杞人忧天 ,即使下大雨,这里地势高,绝不会被淹没的。4下列语句中没有语病的一项( ) ( 2 分)A 许多名人的经历告诉我们,成功与失败不上天赋予的,而个人努力的结果。B 崀山的知名度在不断提高,具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。C.通过观看电影摔跤吧,爸爸 ,使我重新认识了坚持梦想、永不言弃的必要性。D 生活有多么广阔,语文的
3、世界就有多么广阔。5下列语序排列正确的一组( ) ( 2 分)如此一直想下去,一直记下去,到当时所能想到的意思都记下来了为止。在定了题目之后,我取一张纸条摆在面前,抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓 “自由联想” ,不拘大小,不问次序,想得一点意思,就用三五个字的小标题写在纸条上。这种寻思的工作做完了,我于是把杂乱无章的小标题看一眼,仔细加一番衡量,把无关重要的无须说的一齐丢开,把应该说的选择出来,再在其中理出一个线索和次第,另取一张纸条,顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。A B C D 6下列文学常识及课文内容的表述,有错误的一项是() ( 2 分)A 皇帝的新装是丹麦作家安徒
4、生的一篇著名的童话。童话是儿童文学的一种,通过想象和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。B.走一步,再走一步,是美国作家莫顿亨特所写,讲述了我”和伙伴们去爬悬崖遇险,最后在父亲的指导下脱险的故事, 让 “我”获得了人生启示: 面对远大目标, 要一步步去做,积小步而成大步,慢慢就能达成远大的目标。C.植树的牧羊人是法国作家让乔诺写的一篇小说,讲的是一个离群索居的牧羊人,通过多年坚持不懈地植树,把土丘变成了绿洲的故事。D 论语是儒家学派的经典著作,由孔子及其弟子编纂而成,记录了孔子弟子及再传弟子的言行,集中反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。7下面句子语言表达得体的一项是
5、() ( 2 分)A 游晴同学邀你到她家去玩,你说: “行,届时我一定光临寒舍。 ”B 你对一位获奖的同学说:“祝贺你!有什么好的学习经验向我介绍介绍,好吗? ”C.小闵去接电话时,别人打错了,他说:你打错了!也不看清电话号码就乱拨。”D 肖强对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说: “不要讲话了,我们要休息了! ”8古诗文默写。( 10 分,每空 1 分)(1) ,切问而近思,仁在其中矣。(论语 子张)(2)孔子曾对 学”与 思”两者的关系做过辩证的论述,他说(3)树木丛生, 。(曹操观沧海)(4)李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中采用寓情于景的手法,既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是“
6、。(5)王湾次北固山下中描写景物时序交替,暗示着时光匆匆流逝的诗句是 0(6)诸葛亮在诫子书中开篇即对儿子明确提出修身养德的要求,并指出修身养德的具体途径的句子是 “ 。9 .朝花夕拾中,这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视”这句话描写的是()(2分)A.藤野先生B.孔乙己 C.范爱农 D.阿长10 .根据你对西游记的阅读,回答问题。(6分)(1)取经路上,孙悟空因和唐僧产生矛盾两次回到花果山,分别是什么原因? (3分)(2)取经归途,师徒四人在通天河又遇白番,发生了什么事,为什么会这样? (3分)二、阅读理解 (38分)(一)文言文阅读。阅读下面的文言文,完成 1113
7、题。(共7分)王右军诈睡王右军年减十岁时,大将军甚爱之,恒置帐中眠。大将军尝先出,右军犹未起。须臾,钱凤入,屏人论事,都忘右军在帐中,便言逆节之谋。右军觉,既闻所论,知无活理,不得不除之!乃阳吐污头面被褥,诈熟眠。敦论事造半,方忆右军未起,相与大惊曰: 及开帐乃见吐唾从横信其实熟眠于是得全。(节选自世说新语 ,有删改)【注】王右军:王羲之。减:不足。大将军:指王敦。钱凤:人名,字世仪。11下列加粗词语意思相同 的一项是( ) ( 2 分)A 恒置帐中眠持之以 恒B 便言逆节之谋 阴 谋诡计C 屏人论事 屏气凝神 D 大将军 尝先出卧薪尝胆12 用三条“ ”给文中画线的句子断句。 ( 2 分)及
8、 开 帐 乃 见 吐 唾 从 横 信 其 实 孰 眠 于 是 得 全。13 从本文中,我们可以得到怎样的启示?(3 分)(二)古诗词阅读。阅读下面的古诗词,完成14、 15 题。 (共 7 分)山雨生头翁卷一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急,知是他山落雨来。14用生动形象的语言描绘“一夜满林星月白 ”所展现的画面。 ( 3 分)15本诗和李商隐的夜雨寄北都表现了雨的猛烈,在写法上两者有何相同之处?作用上有何不同之处?请结合诗歌简要分析。 ( 4 分)(三)阅读下文,完成 1619题。(共11分)绣眼与芙蓉赵丽宏我曾经养过两只鸟,一只绣眼,一只芙蓉。绣眼体型很小,通体翠绿的羽毛,嫩黄
9、的胸脯,红色的小嘴,它黑色的眼睛被一圈白色包围着,像戴着一副秀气的眼镜,绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟,据说无 法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏,虽在小小的笼子里,上下飞 跃时却快如闪电。它的叫声并不大,但却奇特,就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣,回旋 起伏,变化万端,妙不可言。那只芙蓉是桔黄色的,毛色很鲜艳,头顶隆起一簇红色的绒毛,黑眼睛,黄嘴,黄 爪,模样很清秀。它的鸣叫婉转多变,如银铃在风中颤动,也如美声女高音,清泠百嘴。 晴朗的早晨,它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。两只鸟笼,并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见,却无法站在一起。它们用不 同的鸣叫打着招呼,两
10、种声音,韵律不同,调门也不一样,很难融合成一体,只能各唱各 的曲调。它们似乎达成了默契,一只鸣唱时,另一只便静静地站在那里倾听。在鸟儿的欢唱中,日子不知不觉地也欢快起来。一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门,发现时已是一个多小时以后,想那笼子可能 已经空了。却没想到,芙蓉依然在茏中欢快地高歌, 全然无视洞开的笼门。 更没想到的是, 从此以后,绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱,时而高亢,时 而低沉。有一天,我突然发现,芙蓉的叫声似乎有了变化, 它一改从前那种清亮高亢的音调, 声音变得轻幽飘忽起来。那旋律,分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声 来引导它重新开口?然而绣
11、眼不为所动,依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着,而且 唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫,也停止了那闪电般的上下飞跃。它只 是瞪大了眼睛默默地立在那里,仿佛在回忆,在思考。它是在回想自己昔日的歌声,还是 在回忆那遥远的自由时光?我感到困惑。日子一天天过去,芙蓉照旧每天欢歌,已多日无语的绣眼显得更落寞了,它整日在 笼中一声不吭,常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午,我从外面回来,刚进门,就听 见阳台上传来很热闹的鸟叫声,那是绣眼的鸣唱,但比它原先的叫声要响亮得多,也丰富得多。我感到惊奇,绣眼重新开口,竟会有如此大的变化。走近阳台一看,我几乎不相信 自己的眼睛:鸟笼外,来了另一只绣眼。
12、笼中的绣眼在飞舞鸣叫,笼外的绣眼围着笼子飞 舞,不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼,翠绿色的羽毛要鲜亮得多,相比之下,在笼 里的绣眼毛色显得黯淡无光。 不过此刻它一改前些日子的颓丧,变得异常活泼。两只绣眼,面对面上下飞窜,鸣叫声激动而急切,仿佛在哀哀地互相倾诉,在快乐地互相询问。那两只绣眼此刻的情状,让我看到了欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这位量裸深震撼了我:从野地捕来笼养的小鸟,它们无奈地进入人类的鸟笼,痛苦地做了人类的囚 徒。绣眼的重新开口,应该是对自由的呼唤吧。想到这里,我小心翼翼地伸出手去,还没 碰到鸟笼,就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门,再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打 开的笼门
13、迟疑了片刻,便一蹦两跳,飞出了鸟笼,它拍拍翅膀,飞过楼下的花坛,转眼就 消失得无影无踪它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着,我的内心不觉得欣慰起来。16 .请从绣眼的角度概括文章情节。(2分)(1) 绣眼冷看芙蓉 一(2) f绣眼回归自然17 .根据要求,品析文中的画 “的句子。(4分)(1)晴朗的早晨,它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。(从修辞角度)(2)它只是瞪大了眼睛默默地立在那里,仿佛在回忆,在思考。(从描写角度)18 .文章最后一段表达了作者怎样的情感? (3分)19 .下面对文章的理解和分析不正确的一项是()(2分)A.文章运用了对比手法,表达出作者对绣眼的喜爱与赞美之
14、情。20 第段写出了绣眼毛色鲜艳、容貌清秀、动作敏捷、鸣叫婉转多变的特点。C.文章中芙蓉长时间被关在笼中,已经习惯舒适的生活,失去了对自由的追求。D.文章第段中画”的句子表达了作者对失去自由的绣眼的同情,也谴责了人类让鸟儿失去自由的行为。(四)阅读下文,完成 2023题。(共13分)像蒲公英一样生存李智红在我的印象中,蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边 墙角,都能见到它们的踪迹。蒲公英的花朵和果实,富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄,花形与 菊花一般大小,风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后,它便会绽开成一柄柄洁白 如雪、轻盈如羽的小伞儿,伞托上坠一颗圆锥
15、形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹,它们 便像一朵朵降落伞似的,飘飘悠悠随风而去。我曾对生长在不同环境中的蒲公英做过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲 公英,虽得以放任地滋长,自由地繁衍,快意地沐浴着酣畅的春风和雨露,但竟然全长得 一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板,要么苍老而枯黄,不能给人以更多值得咀嚼 和品味的东西。我也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英,开紫色的花,枝叶和花朵都远 比野生的肥硕壮实,但又觉得在那绚丽雍容的表象背后,总透着一股掩饰不住的俗气和肤 浅,空有华表而缺乏内在的质感。我先前工作的单位小院,也是随处可见蒲公英的生长,而且越是路边墙角,越是石 阶缝隙,生长得就越加旺
16、盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间, 只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙,它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一 次次地当作杂草垃圾铲除,但只要雨水一浇,过不了几天,它们又会滋长出鲜活的嫩芽。 纵然把它们连根拔了,到第二年的春天,和风一吹,雨露一润,它们又重新萌发出新枝嫩 叶,而且比上一年长得更茁壮,更旺盛。那些生长在路道和台阶之间的蒲公英,为了避开行人的践踏和伤害,全都卧石而生, 伏地而长。为了生存,它们刚一破土,就懂得向大地匍匐,懂得以一种隐忍和有度的伸曲 来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英,首要的任务就 是想方设法地存活下来,然后长叶
17、开花,繁衍后代。在万物芸芸的自然界, 蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹 若教解语应倾国,任是无情亦动人 ”的美艳;没有桃花 紫陌红尘拂面来,无人不道看花回 ”的喧 闹;也没有海棠 朝醉暮吟看不足,羡他蝴蝶宿深枝 ”的得宠。但它总是默默而又尽情地开 出黄色的小花,结出褐色的瘦果,为自己、为后代绵延生命的血脉。每当看到这些卑微的蒲公英,我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时,我又惊异于同一类型的生命,处在不同的生存境遇中,它们所呈现的生命状态竟有如此的 区别和差异。草木无性亦有性,世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光, 在灰白的生命里添上亮色,而人却制造出桎梏,
18、把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对 充满诱惑而又浮躁的社会现实,倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活,沉湎 于碌碌无为、得过且过的平庸日子,哀叹社会不公、自己又怀才不遇时,想想那蒲公英, 它会是一帖清热降火的良药,使我们领悟到生命的本质,将心态变得平和一些,心灵变得 洁净一点。20 .蒲公英具有哪些 生命内涵”?请分点简要分析。(3分)21 .下面两个句子非常富有表现力,请赏析。 (4分)(1)等到果实完全成熟之后,它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿,伞托上 坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。(2)蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光,在灰白的生命里添上亮色, 而人却制造出桎梏
19、,把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。22 .作者写 长在丰腴土地上的蒲公英 ”和 被园艺师栽培驯化的蒲公英 ”对于表现文章主旨 有什么作用? ( 3分)3 分)23结合全文,说说山坡墙角的蒲公英给你的人生启示是什么。三、作文 ( 50 分)24任选一题作文。( 50 分)(1)天空一直下着鹅毛大雪,我走在回家的路上啪!一团雪从树枝上掉了下来”请同学们充分发挥合理的联想和想象,续写后面的内容。要求自拟题目,思路清晰,中心突出,文中不得出现真实的人名和校名,字数不少于600 字。( 2 )在生活中,我们会有形形色色的遇见,它可能是一株倔强的小草、可能是一片胜景、可能是一位陌生人、可能是一个全新的自我
20、每一次遇见,都会让我们怦然心动,都会让我们感激涕零,都会让我们感动满怀请以 “遇见 ”为题目写一篇600 字左右的文章。【要求】内容自选,立意自定。除诗歌外,文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现真实的校名和人名。答案1 C A项,犷gu & ng B项,徊hu机D项,涸h包2 C A 项,慨 概。 B 项,胫 径。 D 项,固 锢。3 B B 项, “灵机 ”指灵巧的心思, “灵机一动 ”指迅速想出办法,与句意不符。4 D A 项,搭配不当, 两面对一面不当。 B 项, 成分残缺,在末尾加上 “的喜爱 ” 。 C 项, 成分残缺,缺少主语,删去 “通过 ”或 “使”。5 B 此语段描
21、述了一个创作构思的过程,句开启了话题;句中 想时”紧跟句 中 四面八方的想”,可以确定的顺序。中如此一直想下去 都记下来了为止”可判断句在句之后;句中这种寻思的工作做完了,我于是把杂乱无章的小标题看一眼可知这是过渡句,引出下一步工作。由上分析,可确定排序为。6 D D 项, “由孔子及其弟子编纂而成”和 “记录了孔子弟子及再传弟子的言行”表述错误。论语是孔子的弟子及再传弟子所作,记录了孔子及其弟子的言行。7 B A 项, “光临寒舍 ”用语不当, “光临 ”是敬辞,称宾客来到,不能用在自己身上; “寒 舍”是谦辞,可用于对别人称自己的家,不能用来说别人的家。B项,表达得体。C项,语言有抱怨的意
22、思, 不得体。 D 项, 邻里之间应该和睦相处, 彼此要相互体谅, “不要讲话了, 我们要休息了! ”这样说太过生硬,不得体。8 ( 1)博学而笃志( 2)学而不思则罔思而不学则殆( 3 )百草丰茂( 4 )扬花落尽子规啼 闻道龙标过五溪( 5 )海日生残夜江春入旧年( 6)静以修身 俭以养德9 C10 ( 1 )第一次是因为白骨精变成村姑、妇人,想要抓走唐僧,被悟空识破并将之打死,唐僧认为悟空溢杀无辜,便写了贬书。第二次是唐僧被盗贼捉住,孙悟空将金箍棒变大压死了盗贼,唐僧见悟空又杀了人,大怒,将他赶走。(2)事件:白番在即将到岸时,将师徒四人、宝马、经书等一同沉入河中。原因:唐僧没有帮助白番
23、向如来询问何时变 为人身之事。11 B B 项, 两个 “谋 ”都是 “计划 ”的意思。 A 项, 经常恒心。 C 项, 屏退抑制, 控制。D 项,曾经品尝。12及开帐乃见吐睡从横信其实熟眠于是得全。这句话的意思是等到他们打开帐子,才看到到处都是口水,相信他还在熟睡,于是王右军的性命得以保全。13 .当我们遇到危险的时候,要沉着冷静,随机应变,想方设法来自救。防人之心不 可无。这篇文章讲述了王右军在危急关头保护自己的故事, 并指导后人遭遇不测, 面临险境时, 应随机应变,充分运用自己的智慧以自救。参考译文 王右军诈睡王右军还不到十岁时,大将军(王敦)很喜欢他,常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾
24、经先从帐里出来,王右军还没起来。不久,钱凤来了,两人屏退其他人讨论事情,都忘了右军还在帐里,便说起密谋叛乱的计划。王右军醒后,听到了他们密谋的事情以后,知道自己必定没有活下去的道理,就假装用手指头抠出口水,弄脏了脸、枕头和被子,装作自己还在熟睡。大将军王敦等事情商量到一半,才想到王右军还没起床,两人都大惊失色, 说道: “不得不杀掉他! ”等到他们打开帐子, 才看到到处都是口水, 相信他还在熟睡,于是王右军的性命得以保全。14整整一夜,星月交辉,清光满林。15 .写法上的相同点:都运用了侧面描写。本诗通过雨后湍急的溪流从侧面衬托山雨的 猛烈,李诗通过池塘涨满了水从侧面衬托山雨的大。作用上的不同
25、点:本诗寓情于景, 通过写山中一霎雨过的奇异景象,抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情;李诗借凄凉的秋夜雨景抒写客愁之苦(或:离人的愁思,对妻子的相思,自己的孤寂凄凉) 。诗词鉴赏 山雨这首小诗, 写夏天山中夜雨, 全用虚写, 道人所未道。 诗题是 “山雨 ” , 偏不从雨入手,反过来,极力写天晴。诗说整整一夜,月光照着林间,星星在天上闪烁。诗人把晴写得很足,还加以 “一夜 ”两字,强调整个晚上都是如此。诗人进一步说,这一夜不但星月灿烂,连一丝云都没有, 也没听见雷声。 这两句分别从视觉及听觉角度写。 三、 四句却突然一变,说天明时,见到溪中流水湍急,因此知道这座山以外的山曾经下过一场大雨。这两句也
26、写得很肯定,与上两句看似矛盾,实则出人意料,诗人惊喜的心情被强烈地表达了出来。这首诗写雨,没有正面写雨,没一句说雨如何,这是一奇;前两句非但不写雨,反而写晴,这是二奇。16 ( 1 )绣眼莫名停止鸣唱( 2 )绣眼因野绣眼的召唤而重新开口17 ( 1 )运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了早晨芙蓉的叫声给 “我 ”带来的愉悦,表现出芙蓉鸣叫声的优美婉转。( 2 )运用了动作、神态描写。生动形象地写出了绣眼失去自由之后内心的孤寂和难过,以及绣眼对于笼外的自由世界的向往。18表达了作者对失去自由的绣眼的同情;对自己使鸟儿失去自由的行为的自责;对人类让鸟儿失去自由的行为的谴责。19. B B项,表
27、述错误,第段是对芙蓉”的描写,不是 绣眼”。20蒲公英不择地势,历经磨难仍旺盛生长,显示出其顽强的生命力;蒲公英为避开践踏和伤害,卧石而生,伏地而长,表现出其隐忍和有度伸曲的生存智慧;与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠相比,蒲公英朴实无华,甘于寂寞。文章的前半部分,尤其是第段较为集中地表现了生命内涵”,如顽强的生命力,隐忍和有度的伸曲,朴实无华、甘于寂寞。21 ( 1 )通过 “洁白如雪 ”“轻盈如羽 ”“小伞儿 ”等比喻,从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征,表现它富有诗意般的可爱。( 2 ) 将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚的心态对比, 引发读者对生命和人生的思考。第一个句子多
28、处运用了比喻的修辞手法, 写出了蒲公英果实的可爱。 第二个句子中的 “而 ”引出对比,突出了蒲公英积极向上的生活态度,引发人们的深思。22 与后面写卑微的蒲公英形成对比, 衬托出生长在墙角、 缝隙中的蒲公英的生命内涵;用以说明同种类的生命,处于不同的生存境遇,会有不同的生命状态。读下文可以知道此处与后文写生长在墙角、 缝隙中的蒲公英的状态作对比, 为后文揭示文章的主旨作铺垫。23 做人要像蒲公英一样, 面对充满诱惑和浮躁的社会, 保持平和洁净的心境和乐观向上的生活态度,不惧困难,朴实无华,积极实现自己的人生价值。根据语段对蒲公英的描写,尤其是文章结尾的 “哀叹社会不公、自己又怀才不遇时,想想那
29、蒲公英, 它会是一帖清热降火的良药, 使我们领悟到生命的本质, 将心态变得平和一些,心灵变得洁净一点 ”一句,我们可得到的启示是要像蒲公英一样,做一个顽强的生命,具有平和的心态,感悟生活和生命的真谛。24 ( 1 )这是一道想象类的作文,题干中给出了一个描写的场景,要求学生 “续写后面的内容 ” , 也就是说, 所有的作文都必须以题目中给出的这句话作为开头。 如果自己另写开头,一定会影响得分。 “合理的联想和想象” , “合理 ”的意思是,要求 “编 ”一个合理的故事,可从以下几点入手。明确故事发生的背景。题目中交代了故事发生的时间、地点。时间应该是冬季,地点是 “回家的路上” 。在这样的环境
30、中,可以发生很多的事情,但是一定要注意季节和地点的合理性。明确文体要求。题目要求写故事”,不能写成散文或者随笔。注意文章结构。以 雪”为线索贯穿全文,避免只有开头出现了雪,后面毫无雪”的踪影的情况。( 2)这是一道命题作文。“遇见 ” ,指碰到。遇见的可以是某个人,可以是某件物,可以是某种情感,可以是某一风景等。本题适合写作成记叙文。我们在文章中要极力渲染出来 “遇见 ”对于自己的意义,或者是让自己欣赏到了一幕美景,或者是让自己感悟了某种哲理,或者是对某人某物多了新的认知等。在选取素材方面,以从实际生活中选取写作对象为佳。比如,选择与亲人朋友的遇见,书写一段感人的真情;选择与书籍遇见,书写自己
31、对书中人物的新认知;选择与风景遇见,带领读者一起体会风景的美丽以及由此引生出的对生命真谛的感悟。文章应从一个小角度出发,重点写一个细节,一个情节,然后把它写深、写透,要注意捕捉那些闪光的细节,写出真切的体会和感受。美文欣赏 I特别的雪量啪! ”一团雪从树枝上掉了下来。我躲天空一直下着鹅毛大雪,我走在回家的路上,闪不及,本能地用手护住了头顶,又是 “啪 ”的一声,雪砸在我的手上。“咦,怎么被雪球砸一下不疼呢? ”我低头一看,砸下来的竟不是雪球,而是一张皱皱巴巴、揉成一团的废纸。我更惊讶了,打开一看,天啊,这不是我前两天打印的废弃卷子吗?怎么从树上砸了下来?我大惑不解,但只当是别人的恶作剧,就把它随手一抛,希望它再变成雪球。可不巧,这球又砸到了树上。一石激起千层浪,树上的雪全部变成废纸团砸了下来。瞧,一张张纸全是只有单面用过的废纸和没写几页的本子,它们全都从树上掉了下来。树上枯叶全无,枝干也在慢慢消退。可废纸还在不停下落,不仅是我的,还有别人的。哗啦啦,哗啦啦”我吓得大叫一声,急忙跑到树旁要去挽救。但落下的又怎能接上呢?不仅仅是我们个人,办公室浪费的可循环用纸
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