部编版2019-2020学年上学期期末综合检测语文试卷

1、2019-2020 学年上学期期末综合检测语文试卷本卷共三大题， 24 小题。全卷满分120 分，考试时间 150 分钟、积累与运用32 分）粗犷（ku dng）徘徊（hu夕诅咒（z滑稽（j ）i漠不关心大相胫庭眉开眼笑怪诞不经1下列词语中，加粗的字注音完全正确的一项（A.莅临（l XB.侍弄（shlC.贪婪（i n）D.干涸（g® 2下列汉字的书写完全正确的一项（A 气慨爱慕B 恍惚坍塌C.琢磨缥缈D 禁固惩戒憔悴（qi 0）啄食（zhu 闪烁（shu 0中伤（zh （ng） （ 2 分）花团锦簇沉默寡言不可救药神采奕奕） （ 2 分）咄咄逼人（du Q） 人迹罕至（h d>

2、众目睽睽（ku j随声附和（h a3下列句子中加粗词语使用不恰当的一项（） （ 2 分）A 我想拆散一家人，分成两路，各得其所 ，终不愿意。B 为把帮扶工作落到实处，王书记灵机一动 ，亲自到需要走访的群众家去。C.井房的经历使我求知的欲望油然而生。D 你真 杞人忧天 ，即使下大雨，这里地势高，绝不会被淹没的。4下列语句中没有语病的一项（ ） （ 2 分）A 许多名人的经历告诉我们，成功与失败不上天赋予的，而个人努力的结果。B 崀山的知名度在不断提高，具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。C.通过观看电影摔跤吧，爸爸 ，使我重新认识了坚持梦想、永不言弃的必要性。D 生活有多么广阔，语文的

3、世界就有多么广阔。5下列语序排列正确的一组（ ） （ 2 分）如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓 “自由联想” ，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。A B C D 6下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（） （ 2 分）A 皇帝的新装是丹麦作家安徒

4、生的一篇著名的童话。童话是儿童文学的一种，通过想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。B.走一步，再走一步，是美国作家莫顿亨特所写，讲述了我”和伙伴们去爬悬崖遇险，最后在父亲的指导下脱险的故事， 让 “我”获得了人生启示： 面对远大目标， 要一步步去做，积小步而成大步，慢慢就能达成远大的目标。C.植树的牧羊人是法国作家让乔诺写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过多年坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲的故事。D 论语是儒家学派的经典著作，由孔子及其弟子编纂而成，记录了孔子弟子及再传弟子的言行，集中反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。7下面句子语言表达得体的一项是

5、（） （ 2 分）A 游晴同学邀你到她家去玩，你说： “行，届时我一定光临寒舍。 ”B 你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么好的学习经验向我介绍介绍，好吗？ ”C.小闵去接电话时，别人打错了，他说：你打错了！也不看清电话号码就乱拨。”D 肖强对深夜仍在大声说话、喧闹的邻居说： “不要讲话了，我们要休息了！ ”8古诗文默写。（ 10 分，每空 1 分）（1） ,切问而近思，仁在其中矣。（论语 子张）（2）孔子曾对 学”与 思”两者的关系做过辩证的论述，他说（3）树木丛生， 。（曹操观沧海）（4）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中采用寓情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的两句是“

6、。（5）王湾次北固山下中描写景物时序交替，暗示着时光匆匆流逝的诗句是 0（6）诸葛亮在诫子书中开篇即对儿子明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径的句子是 “ 。9 .朝花夕拾中，这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”这句话描写的是（）（2分）A.藤野先生B.孔乙己 C.范爱农 D.阿长10 .根据你对西游记的阅读，回答问题。（6分）（1）取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾两次回到花果山，分别是什么原因？ （3分）（2）取经归途，师徒四人在通天河又遇白番，发生了什么事，为什么会这样？ （3分）二、阅读理解 （38分）（一）文言文阅读。阅读下面的文言文，完成 1113

7、题。（共7分）王右军诈睡王右军年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，不得不除之!乃阳吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰: 及开帐乃见吐唾从横信其实熟眠于是得全。（节选自世说新语 ，有删改）【注】王右军：王羲之。减：不足。大将军：指王敦。钱凤：人名，字世仪。11下列加粗词语意思相同 的一项是（ ） （ 2 分）A 恒置帐中眠持之以 恒B 便言逆节之谋 阴 谋诡计C 屏人论事 屏气凝神 D 大将军 尝先出卧薪尝胆12 用三条“ ”给文中画线的句子断句。 （ 2 分）及

8、 开 帐 乃 见 吐 唾 从 横 信 其 实 孰 眠 于 是 得 全。13 从本文中，我们可以得到怎样的启示？（3 分）（二）古诗词阅读。阅读下面的古诗词，完成14、 15 题。 （共 7 分）山雨生头翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。14用生动形象的语言描绘“一夜满林星月白 ”所展现的画面。 （ 3 分）15本诗和李商隐的夜雨寄北都表现了雨的猛烈，在写法上两者有何相同之处？作用上有何不同之处？请结合诗歌简要分析。 （ 4 分）（三）阅读下文，完成 1619题。（共11分）绣眼与芙蓉赵丽宏我曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄

9、的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无 法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞 跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋 起伏，变化万端，妙不可言。那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄 爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百嘴。 晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不 同的鸣叫打着招呼，两

10、种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各 的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉地也欢快起来。一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能 已经空了。却没想到，芙蓉依然在茏中欢快地高歌， 全然无视洞开的笼门。 更没想到的是, 从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时 而低沉。有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化， 它一改从前那种清亮高亢的音调， 声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声 来引导它重新开口？然而绣

11、眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且 唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只 是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是 在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在 笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听 见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信 自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。

12、笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞 舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼 里的绣眼毛色显得黯淡无光。 不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼,面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。那两只绣眼此刻的情状，让我看到了欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这位量裸深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚 徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没 碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打 开的笼门

13、迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就 消失得无影无踪它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我的内心不觉得欣慰起来。16 .请从绣眼的角度概括文章情节。（2分）（1） 绣眼冷看芙蓉 一（2） f绣眼回归自然17 .根据要求，品析文中的画 “的句子。（4分）（1）晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞角度）（2）它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。（从描写角度）18 .文章最后一段表达了作者怎样的情感？ （3分）19 .下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）（2分）A.文章运用了对比手法，表达出作者对绣眼的喜爱与赞美之

14、情。20 第段写出了绣眼毛色鲜艳、容貌清秀、动作敏捷、鸣叫婉转多变的特点。C.文章中芙蓉长时间被关在笼中，已经习惯舒适的生活，失去了对自由的追求。D.文章第段中画”的句子表达了作者对失去自由的绣眼的同情,也谴责了人类让鸟儿失去自由的行为。（四）阅读下文，完成 2023题。（共13分）像蒲公英一样生存李智红在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边 墙角，都能见到它们的踪迹。蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与 菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白 如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥

15、形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹,它们 便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。我曾对生长在不同环境中的蒲公英做过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲 公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得 一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼 和品味的东西。我也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远 比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤 浅，空有华表而缺乏内在的质感。我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石 阶缝隙，生长得就越加旺

16、盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间， 只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一 次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。 纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩 叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生, 伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲 来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的任务就 是想方设法地存活下来，然后长叶

17、开花，繁衍后代。在万物芸芸的自然界， 蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹 若教解语应倾国，任是无情亦动人 ”的美艳；没有桃花 紫陌红尘拂面来，无人不道看花回 ”的喧 闹；也没有海棠 朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝 ”的得宠。但它总是默默而又尽情地开 出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的 区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光, 在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，

18、把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对 充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎 于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英， 它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得 洁净一点。20 .蒲公英具有哪些 生命内涵”？请分点简要分析。（3分）21 .下面两个句子非常富有表现力，请赏析。 （4分）（1）等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上 坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。（2）蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色， 而人却制造出桎梏

19、，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。22 .作者写 长在丰腴土地上的蒲公英 ”和 被园艺师栽培驯化的蒲公英 ”对于表现文章主旨 有什么作用？ （ 3分）3 分）23结合全文，说说山坡墙角的蒲公英给你的人生启示是什么。三、作文 （ 50 分）24任选一题作文。（ 50 分）（1）天空一直下着鹅毛大雪，我走在回家的路上啪！一团雪从树枝上掉了下来”请同学们充分发挥合理的联想和想象，续写后面的内容。要求自拟题目，思路清晰，中心突出，文中不得出现真实的人名和校名，字数不少于600 字。（ 2 ）在生活中，我们会有形形色色的遇见，它可能是一株倔强的小草、可能是一片胜景、可能是一位陌生人、可能是一个全新的自我

20、每一次遇见，都会让我们怦然心动，都会让我们感激涕零，都会让我们感动满怀请以 “遇见 ”为题目写一篇600 字左右的文章。【要求】内容自选，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现真实的校名和人名。答案1 C A项，犷gu & ng B项，徊hu机D项，涸h包2 C A 项，慨 概。 B 项，胫 径。 D 项，固 锢。3 B B 项， “灵机 ”指灵巧的心思， “灵机一动 ”指迅速想出办法，与句意不符。4 D A 项，搭配不当， 两面对一面不当。 B 项， 成分残缺，在末尾加上 “的喜爱 ” 。 C 项， 成分残缺，缺少主语，删去 “通过 ”或 “使”。5 B 此语段描

21、述了一个创作构思的过程，句开启了话题；句中 想时”紧跟句 中 四面八方的想”，可以确定的顺序。中如此一直想下去 都记下来了为止”可判断句在句之后；句中这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼可知这是过渡句，引出下一步工作。由上分析，可确定排序为。6 D D 项， “由孔子及其弟子编纂而成”和 “记录了孔子弟子及再传弟子的言行”表述错误。论语是孔子的弟子及再传弟子所作，记录了孔子及其弟子的言行。7 B A 项， “光临寒舍 ”用语不当， “光临 ”是敬辞，称宾客来到，不能用在自己身上； “寒 舍”是谦辞，可用于对别人称自己的家，不能用来说别人的家。B项，表达得体。C项，语言有抱怨的意

22、思， 不得体。 D 项， 邻里之间应该和睦相处， 彼此要相互体谅， “不要讲话了， 我们要休息了！ ”这样说太过生硬，不得体。8 （ 1）博学而笃志（ 2）学而不思则罔思而不学则殆（ 3 ）百草丰茂（ 4 ）扬花落尽子规啼 闻道龙标过五溪（ 5 ）海日生残夜江春入旧年（ 6）静以修身 俭以养德9 C10 （ 1 ）第一次是因为白骨精变成村姑、妇人，想要抓走唐僧，被悟空识破并将之打死，唐僧认为悟空溢杀无辜，便写了贬书。第二次是唐僧被盗贼捉住，孙悟空将金箍棒变大压死了盗贼，唐僧见悟空又杀了人，大怒，将他赶走。（2）事件：白番在即将到岸时，将师徒四人、宝马、经书等一同沉入河中。原因：唐僧没有帮助白番

23、向如来询问何时变 为人身之事。11 B B 项， 两个 “谋 ”都是 “计划 ”的意思。 A 项， 经常恒心。 C 项， 屏退抑制， 控制。D 项，曾经品尝。12及开帐乃见吐睡从横信其实熟眠于是得全。这句话的意思是等到他们打开帐子，才看到到处都是口水，相信他还在熟睡，于是王右军的性命得以保全。13 .当我们遇到危险的时候，要沉着冷静，随机应变，想方设法来自救。防人之心不 可无。这篇文章讲述了王右军在危急关头保护自己的故事， 并指导后人遭遇不测， 面临险境时， 应随机应变，充分运用自己的智慧以自救。参考译文 王右军诈睡王右军还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾

24、经先从帐里出来，王右军还没起来。不久，钱凤来了，两人屏退其他人讨论事情，都忘了右军还在帐里，便说起密谋叛乱的计划。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就假装用手指头抠出口水，弄脏了脸、枕头和被子，装作自己还在熟睡。大将军王敦等事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人都大惊失色， 说道： “不得不杀掉他！ ”等到他们打开帐子， 才看到到处都是口水， 相信他还在熟睡，于是王右军的性命得以保全。14整整一夜，星月交辉，清光满林。15 .写法上的相同点：都运用了侧面描写。本诗通过雨后湍急的溪流从侧面衬托山雨的 猛烈，李诗通过池塘涨满了水从侧面衬托山雨的大。作用上的不同

25、点：本诗寓情于景， 通过写山中一霎雨过的奇异景象，抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情；李诗借凄凉的秋夜雨景抒写客愁之苦（或：离人的愁思，对妻子的相思，自己的孤寂凄凉） 。诗词鉴赏 山雨这首小诗， 写夏天山中夜雨， 全用虚写， 道人所未道。 诗题是 “山雨 ” ， 偏不从雨入手，反过来，极力写天晴。诗说整整一夜，月光照着林间，星星在天上闪烁。诗人把晴写得很足，还加以 “一夜 ”两字，强调整个晚上都是如此。诗人进一步说，这一夜不但星月灿烂，连一丝云都没有， 也没听见雷声。 这两句分别从视觉及听觉角度写。 三、 四句却突然一变，说天明时，见到溪中流水湍急，因此知道这座山以外的山曾经下过一场大雨。这两句也

26、写得很肯定，与上两句看似矛盾，实则出人意料，诗人惊喜的心情被强烈地表达了出来。这首诗写雨，没有正面写雨，没一句说雨如何，这是一奇；前两句非但不写雨，反而写晴，这是二奇。16 （ 1 ）绣眼莫名停止鸣唱（ 2 ）绣眼因野绣眼的召唤而重新开口17 （ 1 ）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了早晨芙蓉的叫声给 “我 ”带来的愉悦，表现出芙蓉鸣叫声的优美婉转。（ 2 ）运用了动作、神态描写。生动形象地写出了绣眼失去自由之后内心的孤寂和难过，以及绣眼对于笼外的自由世界的向往。18表达了作者对失去自由的绣眼的同情；对自己使鸟儿失去自由的行为的自责；对人类让鸟儿失去自由的行为的谴责。19. B B项，表

27、述错误，第段是对芙蓉”的描写，不是 绣眼”。20蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出其顽强的生命力；蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出其隐忍和有度伸曲的生存智慧；与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠相比，蒲公英朴实无华，甘于寂寞。文章的前半部分，尤其是第段较为集中地表现了生命内涵”，如顽强的生命力，隐忍和有度的伸曲，朴实无华、甘于寂寞。21 （ 1 ）通过 “洁白如雪 ”“轻盈如羽 ”“小伞儿 ”等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现它富有诗意般的可爱。（ 2 ） 将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚的心态对比， 引发读者对生命和人生的思考。第一个句子多

28、处运用了比喻的修辞手法， 写出了蒲公英果实的可爱。 第二个句子中的 “而 ”引出对比，突出了蒲公英积极向上的生活态度，引发人们的深思。22 与后面写卑微的蒲公英形成对比， 衬托出生长在墙角、 缝隙中的蒲公英的生命内涵；用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。读下文可以知道此处与后文写生长在墙角、 缝隙中的蒲公英的状态作对比， 为后文揭示文章的主旨作铺垫。23 做人要像蒲公英一样， 面对充满诱惑和浮躁的社会， 保持平和洁净的心境和乐观向上的生活态度，不惧困难，朴实无华，积极实现自己的人生价值。根据语段对蒲公英的描写，尤其是文章结尾的 “哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那

29、蒲公英， 它会是一帖清热降火的良药， 使我们领悟到生命的本质， 将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点 ”一句，我们可得到的启示是要像蒲公英一样，做一个顽强的生命，具有平和的心态，感悟生活和生命的真谛。24 （ 1 ）这是一道想象类的作文，题干中给出了一个描写的场景，要求学生 “续写后面的内容 ” ， 也就是说， 所有的作文都必须以题目中给出的这句话作为开头。 如果自己另写开头，一定会影响得分。 “合理的联想和想象” ， “合理 ”的意思是，要求 “编 ”一个合理的故事，可从以下几点入手。明确故事发生的背景。题目中交代了故事发生的时间、地点。时间应该是冬季，地点是 “回家的路上” 。在这样的环境

30、中，可以发生很多的事情，但是一定要注意季节和地点的合理性。明确文体要求。题目要求写故事”，不能写成散文或者随笔。注意文章结构。以 雪”为线索贯穿全文，避免只有开头出现了雪，后面毫无雪”的踪影的情况。（ 2）这是一道命题作文。“遇见 ” ，指碰到。遇见的可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景等。本题适合写作成记叙文。我们在文章中要极力渲染出来 “遇见 ”对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等。在选取素材方面，以从实际生活中选取写作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的遇见，书写一段感人的真情；选择与书籍遇见，书写自己

31、对书中人物的新认知；选择与风景遇见，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引生出的对生命真谛的感悟。文章应从一个小角度出发，重点写一个细节，一个情节，然后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受。美文欣赏 I特别的雪量啪！ ”一团雪从树枝上掉了下来。我躲天空一直下着鹅毛大雪，我走在回家的路上，闪不及，本能地用手护住了头顶，又是 “啪 ”的一声，雪砸在我的手上。“咦，怎么被雪球砸一下不疼呢？ ”我低头一看，砸下来的竟不是雪球，而是一张皱皱巴巴、揉成一团的废纸。我更惊讶了，打开一看，天啊，这不是我前两天打印的废弃卷子吗？怎么从树上砸了下来？我大惑不解，但只当是别人的恶作剧，就把它随手一抛，希望它再变成雪球。可不巧，这球又砸到了树上。一石激起千层浪，树上的雪全部变成废纸团砸了下来。瞧，一张张纸全是只有单面用过的废纸和没写几页的本子，它们全都从树上掉了下来。树上枯叶全无，枝干也在慢慢消退。可废纸还在不停下落，不仅是我的，还有别人的。哗啦啦，哗啦啦”我吓得大叫一声，急忙跑到树旁要去挽救。但落下的又怎能接上呢？不仅仅是我们个人，办公室浪费的可循环用纸