语文园地二(2篇)

1、语文园地二(2篇)语文园地二习作教学案例1 .创设情境，激发表达欲望。师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有 的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管 得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读 课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。 这说明老师和同学们交流得不够。 今天老师为大家创造一个机会，诚 恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。 如果是高兴的事，让同学和 老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能 为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？2 .明确要求，拓展表达思路。(1

2、)指名朗读“习作”要求。(2)说说什么是“心里话”。(3)这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此 之外，还有哪些要求？(4)针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思3 .小组合作，生生互动。小组内的同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典 型”。也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。4 .模拟情境，典型示范。(1)由老师扮演妈妈(爸爸)的角色，一学生向妈妈(爸爸) 诉说自己的心里话。(2)对照本次习作的要求，学生评议。(教师小结、点评，并强 调习作中的注意问题。)要明确心里话是向谁说的。心里话的内容要真实。习作时可自由选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”

3、。体裁上可以用书信、日记或其他。5 .动手练笔，交流修改。(1)学生动笔习作。(2)选择学生例文，师生共同点评。(3)相互朗读习作，相互点评。(4)自我修改。语文园地二教学案例教学目标学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是 一种良好的品德。学会在合作中说真话，告诉别人心里话。积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信 用的思想情感。课前准备让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学 生据理劝导。第一课时口语交际创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲 不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园 里随地

4、吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？讨论交流个人准备后，在小组内交流。先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对 这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。各小组选派一位学生准备在班上交流。班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价， 并随机规 范其语言。提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一 一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人 的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。第二、三课时习作我的发现学习“我的发现”读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。归纳过渡：习作除了留心观察周围