高等学校教师职业道德修养

1、名词解释1 . 道德 : 由一定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人（个人与个人、个人与集体、社会）之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。2 .人生目的：一个人对自己生命存在和生命活动（生活）的目的所持的基本观点和态度。目的性是人区别于动物的一个基本特征， 人的行为都是有目的的， 人生目的支配各种具体行为目的的总目的。3 .教书育人：是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。这既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的基本

2、道德要求。4 .教师职业劳动的示范性：教师职业劳动的基本特点之一。是指教师客观上是在用自身的思想观念、道德品质、知识经验、人生态度等影响学生。教育和教学活动从本质上说，就是教师自觉地、 有计划地对学生施加积极的影响。 由于教师职业劳动的主要工具不是一般的物或机器，而是教师自身的素质。这就决定了教师职业劳动的示范性的特点。简述题1 .教师职业的社会意义（社会功能）教师职业的社会意义主要表现在以下几个方面：1）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。第二， 教师是人类智能的积极开发者， 对人类科学文化事业的进步和发展起着重

3、要作用。第三， 教师是一代新人的精心培育者， 对提高新的一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富人类文化宝库。2）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产， 但是却以培养生产力当中的主要因素劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。3）教师的劳动对个人的成长发展起着主导作用。一个人的成长发展受到家庭、 环境等多方面因素的影响， 教师在这些影响中起着主导作用。教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变他未来的发展方向。2 .道德人格及其构成的五要素：道德人格是指具体个人人

4、格的道德性规定，是个人的脾气、习性与后天道德实践活动形成的道德品质和情操的统一。 作为人格在道德上的规定， 是由某个个体特定的道德认识、 情感、 意志、信念和习惯的有机结合。其中道德认识和和情感是基础，道德意志是关键，道德信念是核心，而道德习惯是道德人格的全体和最后完成。3 .热爱学生的具体要求或表现一要关心爱护学生。教师要了解和信任学生，要成为学生的知心朋友，要爱护每一个学生。二要平等地对待和尊重、 理解学生。 教师要尊重学生人格和自尊心。要平等、公正地对待每一个学生。要尊重学生的合法权益。三要循循善诱，诲人不倦。四是严格要求学生。 教师对学生的爱，要与严紧密结合在一起。教师要做到严而有理，

5、 严而有度，严而有方，严而求恒，严中求细。论述题1 . 高校教师的最大乐趣和幸福是什么？联系自己或教师队伍中的实际， 谈谈这些乐趣和幸福与教师职业道德的关系。答：当教师有许多乐趣， 如劳动环境之乐，学校是传播文化知识和精神文明的场所，环境相对规范有序，可以省却许多不必要的烦恼；劳动方式之乐，教师的劳动是个体劳动，自由度较高， 可以享有更多的思想自由的乐趣； 劳动对象之乐， 教师的劳动对象是青少年学生，从他们身上可以感受到更多的朝气、活力和创造力。 （ 3 分）但教师最大的乐趣和幸福是：一是得英才而教之（2 分）；二是通过自己的教育劳动使学生在成长或成才方面取得明显的变化、发展和进步（4 分）；

6、三是学生毕业以后，能够把自己人生或事业的成功或成就归功于教师的劳动，并能够长久地记着和感谢老师（ 3 分） 。而要成为这样的老师，就必须是一个知识渊博、 职业道德高尚的人。 真正能够对学生的一生产生积极的影响并留下深刻印记的不仅是老师的知识，更重要的是老师的思想、品格和作风（ 4 分） 。可举自己或别的老师的例子说明这一点（ 2 分） 。2 .通过教师职业道德的培训和学习，你感触或体会最深的是什么？你打算怎样加强个人职业道德修养。 （内容不得与以上答题重复）答：根据感触或体会的真切性、深刻性酌情给37 分，根据计划、打算、措施的必要性、可行性和可以预期的实效性酌情给3 8 分。材料分析题1 .

7、某高校一位体育老师在体育课上谈到学生穿的运动服质量不好时，说了这样一句话： “这是因为你们辅导员拿了经销商的回扣” 。请从教师职业道德的角度对此作出评论。答： 这位教师违背了教师职业道德关于教师同行之间要相互尊重、 团结协作， 以形成教育合力的规范要求（ 8 分） 。作为一名教师，不能在学生面前毫无根据地诋毁其他的老师，否则会同时损害或削弱自己和被诋毁教师的教育力量。 在本例中， 不论这位体育教师说的是不是事实， 都不应该在学生面前损害作为同行的另一位教师的形象。 教师间要互相补台， 互相体谅，不能拆台。如果有事实根据，可以与本人交换意见，给予批评与帮助，也可以向院系领导反映。但不能也没有必要

8、告诉学生。 （ 7 分）2 .各高校为了提高办学层次和水平，出现了对博士、教授等高层次人才的争夺，作为高层次人才的教师本人，在流动中应遵循哪些职业道德的要求？参考答案：要顾全大局 、关心集体 ，不能损害学生和学校利益。一、名词解释（每题 4 分，共 16 分） ：1 教师职业道德：指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和， 它是调节教师与他人、 教师与集体及社会相互关系的行为准则， 是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。第二种 定义：教师在其职业活动中，调节和处理各种关系所应该遵循的基本的行为规范和行为准则，以及由此而形成的道德品质。2 热爱学生：指教师

9、能以马克思列宁主义、 毛泽东思想和邓小平理论为指导， 从高度的工作责任心和社会责任感出发，关心爱护每个学生，严格要求教育学生，为国家、为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。 教师对学生的爱， 与一般的人与人之间的爱有所不同， 它不是来源于血缘关系， 也不是来源于教师的某种单纯的个人需求， 而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限的希望。3 道德品质：即我们通常所称的品德或德性， 是指行为个体在道德意识和道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和行为倾向， 是一定社会或阶级的道德原则和规范在个人道德意识和道德行为中的具体体现，也是社会或阶级

10、对道德行为主体的道德意识和道德行为的总体评价。4 教师职业劳动的示范性：教师职业劳动的基本特点之一。 是指教师客观上是在用自身的思想观念、 道德品质、 知 识经验、人生态度等影响学生。 教育和教学活动从本质上说， 就是教师自觉地、有计划地对学生施加积极的影响。 由于教师职业劳动的主要工具不是一般的物或机器， 而是教师自身的素质。这就决定了教师职业劳动的示范性的特点。二、简述题1 高校教师与社会交往有哪些道德要求？第一， 文明礼貌，自觉遵守社会公德。教师在社会交往中要处处为人师表， 遵守社会公德，遵纪守法，为他人树立良好的道德形象，做出道德表率。第二， 校内校外平易近人， 以高尚情操影响和净化社

11、会。 教师在社会交往中要以亲切和蔼的态度平等地对待一切人，尊重每一个人，行为要有示范作用。第三， 在校内甘为人梯， 在校外也以为他人服务为乐事为己任。 教师要用自己的知识热情为社会服务，不能只讲经济效益不讲社会效益。第四，谦虚勤奋，以人为师。教师不仅要向书本学习，还要善于向社会学习。不能自我满足，自以为是。第五， 教师要树立崇高的职业理想和道德理想。 教师要以自己的实际言行塑造教师职业的美好形象，让教师职业真正成为太阳底下最伟大、最辉煌的事业，引人类走向光明。2 高校教师应该有什么样的风度？（文明礼貌、典雅高尚）风度是以人的全部生活姿态所提供给他人的一种综合形象。 人们通常所说的风姿、 风采、

12、风格、风韵等都是风度的具体表现。风度依赖人的言谈、举止、仪容、服饰等外在形式，也与一个人的个性气质、品德、情趣、文化素养、生活习惯相关。具体内涵有：第一，教师要“稳重” 。教师应该能够控制自己的情绪，约束自己的行为。要有博大高深的知识涵养， 沉着冷静的性格气质，成熟稳定的思想情绪， 进取自强的人生态度，要能得到学生的信赖和尊敬。第二，教师要“可亲” 。教师对学生要充满热情和希望，要给予爱抚和关切，对学生表情温和、态度诚恳，面孔慈祥。使学生“亲其师，信其道” 。第三， 教师要“有识” 。教师应该有着渊博的知识， 包括广泛深厚的文化科学基础知识，扎实精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理

13、学知识。3 为什么说教师的劳动是复杂劳动？教师劳动的复杂性是由教育劳动对象的多样性、 教育劳动内容的丰富性、 教育劳动过程的往复性、教育劳动对象、内容、过程的发展性决定的。教师劳动的对象是活生生的人，人与人之间有着知识基础、接受能力、思想观念、行为习惯、个性品质等多方面的差异，用一个标准、方法、 要求对待不同的学生是难以奏效的；从教师劳动的内容上说，既有知识的传授、 智能的开发， 又有思想品质的教育， 还有审美情操、 劳动习惯、 健康心理等方面的培养，这就对教师的劳动提出了很高的要求； 此外， 教师的劳动往往不是一次完成的， 有些教学和教育的内容 （如思想品质的教育） ， 对有些教育的对象（如

14、接受能力较差的学生） ， 需要反复进行，耐心细致，长期坚持。同时，教师劳动的对象、内容、过程都是动态地不断发展的，不能停留在一个水平上。所有这些，都决定了教师劳动的复杂性。三、论述题1 结合自己的思想实际谈谈你对教师人生价值的理解。人生价值是一个人对他人、 集体和社会的贡献和奉献。 人生价值可以通过政治价值、 经济价值、教育价值、 科学文化价值、 道德价值等多方面的途径或形式表现出来。教师的人生价值主要是通过教育价值来体现和实现的。教育价值就是培养人、发展人、完善人的价值。一个教师人生价值的大小就是看他在多大程度上促进了学生在德、 智、 体、美、劳等各方面素质的全面、 健康的发展。 而要做到这

15、一点首先教师自己的素质就要得到全面的发展和提高。教师确立了正确的人生价值观， 对端正工作态度， 自觉加强职业道德修养都具有重要的意义。联系自己的思想实际。2目前教师职业道德存在的主要问题是什么？联系本省或本校实际谈谈解决这些问题的主要对策。主要有四方面的问题：教师不安心本职工作，频繁跳槽；在社会上兼课、兼职很多，没有足够的时间和精力认真进行校内的教学和科研；工作不够负责任；只教书不育人等。四、材料分析题1 一位高校教师在承担大量教学工作，并取得良好教学效果的同时，还应学生的邀请，利用自己的专业知识义务给学生搞咨询、办讲座、当顾问，受到学生的欢迎。但由于受到现行教师评价体系的限制，这位老师并没有得到相应的利益、荣誉等鼓励。请从职业道德的角度对此作出评论。答： 这位教师这样做， 真正做到了教书育人。 义务为学生提供所需要的服务，表现了这位教师对学生的爱和责任。没有得到相应的利益、荣誉，说明现行的教师评价体系是不完善的。一方面，我们应该及时进行教师评价体系的改革， 鼓励广大教师教书育人， 另一方面， 教师也应该淡泊名利，无怨无悔，把为学生服务， 满足学生的需要，促进学生成长和发展看作是最有价值的事。2一些高校教