学校3-5年发展规划

1、.*学校第三个五年发展规划（ 20142018）* 学校是在 * 辅导学校基础上创建起来的， 自 2003 年创办以来，在各级党委政府和教育等主管部门及社会各界的关心支持下，集团董事会在的正确领导和管理团队的带领下， 通过全体教职工的共同努力， 全面贯彻执行党的教育方针和高升教育集团的决定，始终坚持“以教育教学质量为中心” ，紧张、有序、扎实、高效地开展工作， 顺利完成了董事会部署的各项工作任务和学校的教育教学计划， 如期实现了集团确定的规模化办学的第一、第二个五年发展目标。为了更好的实现高升学校品牌化发展的目标， 在充分调研和论证的基础上制定新的中长期发展规划。一、学校基本概况* 学校创办于

2、 2003 年，是一所全日制、半封闭、寄宿制十二年一贯制民办学校。 两校区占地130 亩，建筑面积 90000 平方米，在校生 7536 人， 150 个教学班，教职工562 位。* 学校发展十年来，逐步形成了独特的“ * 教育模式”，并得到了上级主管部门及学生和家长的充分认可，先后荣获了“* 市高中教育质量综合评价”三等奖、 “* 区平安校园”、 “*A 级食堂单位”、“综合治理先进单位” 、“ * 市诚信办学先进单位”、“ * 省民办学校先进单位” 、“全国先进民办学校”等荣誉， 2014 年初被 * 市教育局授予称“ * 市市级示范高中”号。同期，经*市教育局批准我校和*组建共建班，自

3、2014年暑期开始招生。二、规划指导思想严格遵守国家的教育方针政策，牢记民办教育的社会责任，坚持“依法治校、诚信办学、以人为本、质量兴校”的办学宗旨，坚'.定不移地打造高升教育品牌，按照省级示范高中的标准不断改善办学条件，努力提高办学水平，创新管理、优化结构、充满活力、形成特色，争一流、创名校。三、规划依据在充分研判我校内外部办学环境等调研论证基础上，依据教育部制定的 20102020 年国家中长期教育改革和发展规划纲要，按照省市县党委政府和教育等主管部门有关基础教育的规划和规定，对照省教育厅颁发的*省示范性普通高级中学评估验收实施方案及评估细则 ，结合我校的发展战略和实际情况，制定本

4、规划。四、规划目标在过去两个五年规划的基础上，再经过五年的努力， 把各大校区建设成“环境优美，设施齐备，管理有序，师资雄厚，质量一流，特色鲜明”的高标准品牌民办学校。（一）办学目标1、学校定位： 树立现代教育观、质量观、人才观。不仅向社会和高一级院校输送具有可持续发展能力的毕业生，而且充分发挥民办学校体制灵活等独特的教育资源优势，把 *教育办成省内一流、全国知名的现代化品牌民办学校。2、师资定位： 师资是教育教学质量的根本保证，各大校区将在年龄结构，学历结构，职能结构，性别结构等方面进一步优化师资队伍，到 2016 年中高级技术职称人员再提高10 个百分点，吸引一批省市教坛新星加盟高升。（二）

5、育人目标面向全体学生，充分发挥每个学生的学习潜能和个性特长。使他们的综合素质得到协调发展。通过“三观”（世界观、人生观、价值观）教育；“三自”（自立、自主、自强）锻炼和“三力”'.（学习能力、 生活能力、 创新能力） 培养，从而达到 “学会做人、学会学习、学会合作、学会进取” ，培养出有积极的人生态度和较强实践能力的优秀毕业生。（三）质量目标质量是品牌的本质、基础，也是品牌的生命，实施教学“品牌战略”，就要充分利用、整合培育教育资源，做强、做精。经过五年的奋斗，小学做精、初高中做强、艺术部做出特色，各学部相对独立， 普高生源质量大幅提高， 各大校区在完成规模效应的基础上，教育教学质量力

6、争达到 * 省民办学校前列。到 2016 年，不低于 650 分入学成绩的学生本科达线率突破百分之五十，部分学生走“高水平大学”自主招生之路，力争每年都有学生被北大、清华等一批“985”、“ 211”高校录取。四、保障措施1 、德育工程一是开发内容， 在规范和发展两个方面做出努力， 完善规章制度，规范行为准则；加强理论学习，提高思想觉悟。二是开拓资源，构建德育社会化格局。三是开展活动，发扬传统特色并注入时代新因素。四是开辟时空，构建良好的校园人际交流环境。2 、师资队伍一是优化教师成长环境。通过改善办学条件，调整政策，优化内部小环境，促进教师成长。弘扬人文精神，营造民主、宽松、和谐、进取的环境

7、氛围，形成有利于自我发展的管理机制、竞争机制、评价机制和奖励机制。二是开展多样化多层次的培训工作。开展青年教师的带教培训、学科教师的岗位培训和骨干教师的发展性培训。三是积极推进名师工程。评聘有一定学术成果和丰富经验'.的教师为“学科带头人” ，继续完善和落实“首席教师” 、“骨干教师”管理制度，发挥其育人带头、 教学带头、教研带头的作用，推进学科建设，推动教师队伍整体素质的提高。3 、教学改革在课程改革方面，着力构建基础型、拓展型、研究型三类课程，借以培养学生基础性学习、发展性学习和创造性学习，形成完善的学习体系。在改革课堂教学方面。一是 加强学习，改变观念。在教学目标上，达到知识、能

8、力、情感有机统一；在教学内容上，实现知识点、能力点、德育点三点到位；在教学形式上，形成师生双向交流、共同探讨的态势；在方法上，采用启发式、研究式、讨论式等灵活多样的形式；在教学上，谋求多种媒体精巧结合。二是促进教师“教”的改进，开展学生参与教学过程的教改实践。开设实践课、活动课、特色课和探究课。同时，要改进教学方式，促进学生在教学过程中的主体作用；更要改进教学手段，努力掌握运用现代化教学技术。三是促进学生“学”的改进，调动学生学的自主性，真正实现“两个转变”和“两个确立” 。即：转变学习态度和转变学习方式；确立“主动探究，自主充实”的意识；确立“勤奋好学，刻苦钻研”的精神。四是促进考核和评价的

9、改革，突出教学效益评价。4、教育科研第一，各大校区统一实行“五个一工程”。每个教师每学年至少读一本教育理论新作，听一次教育理论专题讲座，上一堂公开教研课，完成一个研究课题，写出一篇教学论文或经验总结。第二，努力提高教师科研素养。一是加强教科研基础知识基'.本方法的学习； 二是认真做好教科研信息的收集和应用工作。第三，完善教科研网络系统。 一是建立学校、教研室、教研组、学科组系统， 把教科研工作列为各部门学年 ( 学期 ) 工作计划的重要内容； 二是建立学科课题的申报、 实施、结题、验收制度；三是抓好干部科研骨干、 教师科研骨干、 学生研究骨干三大队伍建设，并赋予“重任” ，让他们充分发

10、挥在学校科研工作中的带头、促进作用。第四，建立奖励机制。把科研工作情况与年度考评、评优评先挂钩起来， 并在学校内部奖金分配中有所体现；建立物质与精神相结合的激励机制。5、学校管理一是建立健全董事会领导下的校长负责制。二是进一步提高决策和执行能力。建立完善的“咨询 - 议事- 决策 - 执行 - 监督 - 反馈”运行体系。三是依法治校，深化各大校区内部管理体制改革。 全面推行，逐步完善竞争上岗、 双向选择的全员聘用合同制和精简高效、 职责权利统一的岗位责任制，进一步完善科学合理的分配制度。四是改革学校的评价制度， 逐步完善激励机制， 建立优胜劣汰的竞争模式， 实施待遇能高能低的动态管理， 真正做

11、到以事业用人留人，以待遇稳定人，以感情激励人，确保各大校区有可持续发展的后劲。五是加强各级管理队伍建设， 努力建立一支以年轻化、 专业化、知识化为特征，以高素质、高效率、相互协作为目标的管理干部队伍，真正实现能干事、会干事的人有职、有为、有信，为集团的长远发展打造特别能战斗、 特别能吃苦、 奋发向上的管理团队。6、后勤服务'.一是理顺后勤管理体系， 明确职责和分工， 明细工作任务和范围，树立终身服务于学校发展的思想。二是做到“两个面向” ：面向全体师生，面向教学第一线。三是做到“两个提升” ：提升后勤工作的地位，提升后勤职工的素质。四是形成“一条主线” ：以安全保卫工作为主线，保障师生的人身与财产