二年级上册语文教案13.坐井观天∣人教新课标

1、.?坐井观天?教案【教学目的】 1.知识与技能 1认识3个生字，会写8个生字，理解生字所在的词语。 2正确、流利地朗读课文，注意读出人物对话的不同语气。 2.过程与方法 理解课文内容，读懂寓意。 3.情感态度和价值观 懂得目光短浅，固执己见是不可取的道理。【教学重点】 掌握本课生字新词，正确、流利地朗读课文，注意读出人物对话的不同语气。【教学难点】 理解寓意，懂得“目光短浅，固执己见是不可取的道理。【教学方法】 朗读感悟，角色扮演、课件展示。【课前准备】 多媒体课件，视频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1.课件播放视频：坐井观天猜一猜：同学们猜一猜视频中的故事讲的是哪个成语？坐

2、井观天师板书课题。2. 解题 学生齐读课题，问“坐井观天是什么意思？坐在井里看天 这节课我们就走这个有趣的故事。二、初读感知1.自读课文，出示自读要求。1自由朗读课文，读准字音，读通句子。2同桌互读课文，纠正字音。3边读课文边完成填空： 课文讲的是 和 争论 的故事。 2.自学汇报 1识字游戏 课件出示生字词，检查学生识字情况 xìn 相信 小鸟 青蛙 朋友 坐井观天 yán 看井 井沿 抬头 无边无际 2书写生字 课件出示会写的生字，学生观察生字的间架构造，说一说“信 沿 抬 际 蛙 错 这几个字在书写时有一个什么共同特点？左窄右宽 学生在练习本上练写，师巡视指导。 3感

3、知内容 指名完成填空，集体交流。 课文讲的是小鸟和青蛙争论天有多大的故事。 三、精读领悟1.学习课文第1段课件出示：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。指名读一读，提问：青蛙和小鸟的位置分别在哪？青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上理解“井沿是指“井口的边，拓展“碗沿指碗口的边，“桌沿指桌面的边。2. 小组合作学习小鸟和青蛙的三次对话1小组分角色朗读小鸟和青蛙的三次对话，再指派一组在全班分角色朗读。2什么是“大话？吹牛青蛙为什么说小鸟说大话？读一读小鸟的第一句话：小鸟答复说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。（3） 小鸟和青蛙因为“天有多大争论起来，他们的观点各是什么？青蛙认为“天只有

4、井口那么大，小鸟认为“天无边无际理解“无边无际形容范围极为广阔用“无边无际说一句话。你认为“小鸟和“青蛙谁说的对？小鸟说得对，因为天是无边无际的那为什么青蛙认为“天只有井口那么大？因为青蛙一直待在井里，只能看到井口大小的天。3. 感悟明理青蛙一直待在井里，只能看到井口大小的天，就认为天只有井口大小，这个故事告诉我们什么道理？对待事情要全面，不能像青蛙那样目光短浅，固执己见。4.拓展延伸小鸟为了说明“天是无边无际的，给青蛙的建议是什么？“你跳出井口来看一看吧有一天青蛙终于跳出了井口，青蛙会说些什么？小鸟说的对，天是无边无际的；哇，天这么大呀；以后我再也不能目光短浅，固执己见了。 四、课堂总结 同

5、学们，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，我们明白了了一个深化的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 五、课堂练习 填空。1.青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。2.青蛙认为天只有井口大小，小鸟认为天无边无际。 六、作业布置 1.搜集阅读成语故事，和同学讲一讲。2.小组内演一演“坐井观天这个故事。【板书设计】 坐井观天 小鸟 无边无际 天有多大？ 目光短浅，固执己见不可取 青蛙 只有井口大 【教学反思】 ?坐井观天?是一那么有趣的寓言故事，它以粗浅，简单的故事说明了一个深化的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。兴趣是最好的老师，首先通过播放多媒体视频，让学生猜成语来引入文本，让学生从兴趣盎然中走进新课。课文内容粗浅，因此，在识字、初度感知内容都交给学