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文档简介
1、义务教育教科书美术 六年级上册 第2课 这两幅作品表现了两个不同地点，工厂和乡村，你能区分出来吗？你从哪里看出来的？莱热 夏加尔 我和我的村庄工厂 手握着树，运用了什么方法进行组合？魔术方法一：重组 人和树之间的比例有没有发生变化？魔术方法二：变化大小羊脸里的乡村图景魔术方法三：重叠 在我国，一群朴实的老百姓，也打破了时间、空间创作出了许多精美的作品。 画面中都运用了哪些魔术组合方法？民间剪纸 高凤莲重叠 重组 这幅作品中还有夏加尔家乡的一些房屋。 这些房屋又是如何被画家组合到画面当中的呢？ 乡村里的人物又是如何被组合到画面当中的呢？魔术方法五：倒置 乡村里的人物又是如何组合到画面当中的呢？
2、在我国农村，有一群热爱剪纸的普通农民，他们没有接受过美术训练，完全不了解西方画家的各种流派与风格，但也出现了与西方画家类似的方法，在这幅画面中你发现了什么有趣的魔术方法？倒 置 仔细看看，在这幅剪纸当中有哪些有趣的图案？这些图案都运用了哪些魔术组合方法？重组、置换试试看：1、小推车的车身跟哪个物体相似？可以组合吗？试试看： 2、闹钟的指针跟哪个物体相似？可以组合吗？艺术实践艺术实践： 任选一组本课中提供的形状，通过巧妙的组合，将它们变成有创意的新图形。看谁画的形象最有创意！学生作品学生作品你看出来这些作品都运用了那些组合方法吗？评价：评价：1 1、你运用了什么魔术组合方法？、你运用了什么魔术组合方法？2 2、哪位同学的魔术方法巧妙？、哪位同学的魔术方法巧妙？3 3、谁的画面最有创意？、谁的画面最有创意？ 平面设计中的魔术组合平面设计中的魔术组合 你发现了哪些魔术组合的方
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