第一课时群落的特征

1、下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、这个池塘中有哪些生物种群？、这个池塘中有哪些生物种群？ 一定空间内所有生物种群一定空间内所有生物种群的集合，叫做群落。的集合，叫做群落。 例：一个池塘中的鱼类是一个种例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？群，还是一个群落，或都不是？包括这个区域内包括这个区域内所有有生命的物质所有有生命的物质群落群落的的概念概念下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、这个池塘中有哪些生物种群？、这个池塘中有哪些生物种群？ 2、假如让

2、你去针对、假如让你去针对该池塘展开调查，你该池塘展开调查，你会调查什么内容？会调查什么内容？二、群落的物种组成二、群落的物种组成1.丰度丰度群落中物种数目的多少，称为丰度。群落中物种数目的多少，称为丰度。常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林你能从物种组成上说你能从物种组成上说出二者的区别吗？出二者的区别吗？物种的组成是区别不物种的组成是区别不同群落的重要特征。同群落的重要特征。部分物种名录清沟栲武夷杜鹃毛杆玉山竹武夷铁角蕨部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原 一般来说，一般来说，环境条件环境条件

3、愈优越，愈优越，群落发育的时群落发育的时间间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。从热带到极地生物种数变化？从热带到极地生物种数变化？ 营巢鸟营巢鸟 高等植物高等植物哥伦比亚哥伦比亚 1395 1395种种 佛罗里达佛罗里达 2500 2500种种巴拿马巴拿马 1100 1100种种 马萨诸塞马萨诸塞 1650 1650种种佛罗里达佛罗里达 143 143种种 拉布拉多拉布拉多 390 390种种纽芬兰纽芬兰 118 118种种 巴芬岛巴芬岛 218 218种种格陵兰格陵兰 56 56种种二、群落的物种组成二、群落的物种组成比较下列物种组成的多

4、少？比较下列物种组成的多少？ 两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落生物的种类和数量常比相邻群落中多中多 远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿 群落间的过渡地带非过渡地带群落间的过渡地带非过渡地带群落群落1 1群落群落2 22.优势种（1）概念： 凭借自己的大小、数量和生产力对群落产生重大影响的物种（2）特点： 个体数量多， 高度生态适应性， 持久不变的优势常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶

5、林富营养化富营养化水葫芦水葫芦（凤眼莲）（凤眼莲）捕捕 食食 1、捕、捕 食食被捕食者：被捕食者：数量多者或先增加先减少者数量多者或先增加先减少者捕食者：捕食者：数量少者或后增加后减少者数量少者或后增加后减少者特点：被捕食者与捕食者相互决定数量的特点：被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关系，相互制约双方的数量，被捕食种间关系，相互制约双方的数量，被捕食者者不会被捕食者淘汰。不会被捕食者淘汰。两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。大象和狮子大象和狮子抢夺水源抢夺水源2、竞、竞 争争竞争的结果竞争的结果水稻和稗子的竞争水稻和稗子的竞争常表现为常表现为相互抑

6、制，相互抑制，有时表现有时表现为为一方占优势，另一方处于劣势甚一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。至灭亡。竞争竞争实力悬殊实力悬殊时时竞争竞争实力相当实力相当时时 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。3、寄、寄 生生一方受益，一方受害一方受益，一方受害 寄生的结果：寄生的结果：特点：特点： 寄生者一般给寄主造成慢性伤害，寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主（宿主）。但不能立即杀死寄主（宿主）。 如果分开，寄生者难以单独生存，如果分开，寄生者难以单独生存，而

7、寄主会生活更好。而寄主会生活更好。两者生活在一起，相互依赖，两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。彼此有利。豆科植物和根瘤菌豆科植物和根瘤菌4、互利共生、互利共生互利共生互利共生互利共生互利共生特点：特点： 如果彼此分开，则双方或者一方不能独立如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出少，呈现出“同生共死同生共死”的的同步性变化同步性变化。加拉帕戈斯群岛上的地雀 有三群相似的食种子的小鸟共同生活有三群相似的食种子的小鸟共同生活在同一片森林里在同一片森林里我们可以研究哪些问题来解释这一现象？这些我们可以研究哪些问题来解释这一现象？这些变量中哪些属于变量中哪些属于“生态位生态位”？以上的变量中，哪些描