作文讲评4(老实及聪明)

1、老实与聪明老实与聪明作文讲评之四 2015年四川高考作文题： 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。 乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。 请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。 要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作；用规范汉字书写。一、解析题意： 近几年四川卷作文命题走的是“小材料，小哲理，深思想”的老路。自主空间比较大，但有一定的难度。作文材料中有关“做人”中“老实”与“聪明”的

2、辩论，是考查学生的认知能力、分辨能力，属于思辨性材料作文。材料中对“老实”“聪明”的不同解读，是引导考生进行思考，并不是只三种解读。考生要关注后面的省略号，省略号包含的内容是无限的，这是自由空间比较大的一种体现。 命题者对三种或者更多的解读没有做倾向性的表态，可以有无数的写作内容，但无论写什么，还是要回到老实与聪明上来。这个作文题，看似是材料作文，实际上是思辨型的话题作文，话题是“老实与聪明”。 “老实”与“聪明”应该做怎样的判断？这里不是非此即彼的问题，也不是一成不变的问题。 材料中的“聪明”应区分“真聪明”和“假聪明”，“大聪明”和“小聪明”，只顾眼前不顾长远的做法，急功近利的做法，损人利

3、己的做法，为一己之私而损害集体、国家的做法等都不能称为真聪明、大聪明。这里有几个层次：个人、集体、社会、国家、自然。这几个层面之间的事情，正向的就是真聪明，是现在社会倡导的正能量。这很好地体现了高考作文的育人功能。 这里的“老实”也不是懦弱的体现，定位为奉献、诚信、吃亏、勤奋、负责、有担当、讲原则、淡泊名利、坚守做人底线等。 1、审题时，首先要抓住关键短语：“学会做人”，而“学会做人”，就联系到做事，这样“老实”与“聪明”就不是停留在对“人”的层面泛泛的评价上，而是通过“事”来评判“何为聪明”，如此，思路就打开了。可以写任何事情，能跳出作文设计的陷阱只围绕“老实”和“聪明”行文。二、审题要领：

4、审题要领： 2、理解材料内涵：在审题时，还要注意这里既有思辨性，又需要关注现实性。因为材料之外的引语“联系现实生活，结合自己的思考”，作文贴近社会、贴近学生实际，让考生人人有话可说。这是“以人为本”的真正体现。引导学生思考人生、社会，树立正确的人生观，价值观。 3、关注现实社会：因此那种只跑到古人那里寻求帮助的写作方式不能满足今后的高考作文。这种在试题里就表现出来的强烈的现实性指向非常明确，需要考生关注现实人生、关注现实社会。三、审题角度 1、肯定聪明的角度（甲）：聪明老实兼有。丢掉聪明的老实是守旧、死板，不知变通，狭隘、懦弱丢掉老实的聪明是愚蠢、轻率、鲁莽、狡猾、邪恶、损人利己、涸泽而渔方圆

5、人生（方为老实，圆为聪明）老实做人，聪明做事山与水（山的沉稳为老实，水的灵动为聪明）2、肯定老实的角度（乙）：肯定老实也是一种聪明。老实是一种智慧、大智若愚、不要聪明反被聪明误，老实是坚守、奉献、诚信、勤奋、负责、有担当、讲原则、淡泊名利、坚持原则大智若愚老实是一种聪明诚与智透过老实看聪明3、既肯定老实，又肯定聪明的角度（丙）：肯定聪明的同时肯定老实，侧重分析二者关系。 4、其它角度（ ）：如从德与才的角度谈老实与聪明。 （一）审题的偏差：1、笼统谈“做人”，只字不提“老实和聪明”2、从“ 甲说 ， 乙说 ， 丙说”引出“多角度看问题”、“横看成岭侧成峰”“辩证思考”，与“老实”和“聪明”毫无

6、关联3、只单方面谈“老实”或“聪明”，未涉及两者，更未将两者关联4、偷换概念，将“老实”直接换成其它概念，又没有中间转换、搭桥，如换成“清白”“忠诚”、“诚信”等四、来自高考阅卷老师的反馈四、来自高考阅卷老师的反馈（二）文章内容（二）文章内容“脱离材料内容及含义脱离材料内容及含义”： 一是与材料内容完全无关，完全不扣老实聪明只谈做人，或者谈事物的“对立统一”，谈看事物的“角度”， 二是与材料若即若离，如把老实分解后另写一个话题，如：善良，奉献等，也完全不提老实和聪明。 启示：属于思辨性材料作文，也可以说是思辨型的话题作文，话题是“老实与聪明”，着意考查学生的认知能力、分辨能力。题目中有着强烈现

7、实指向性，引导学生关注现实人生和现实社会，命题者似乎有意让考生从求助古人转而关注现实。四、来自高考阅卷老师的反馈（三）评分标准：（三）评分标准：本次考试材料的两个关键词“聪明”“老实”，通读材料，一定要在两个关键词之间建立逻辑关系。可以偏重于一方面，但绝对不可以放弃另一方面。本次作文阅卷细则之一：只写一个方面的，最高45分。当然，抛开聪明和老实，大谈特谈如何做人，辩证地看问题，多角度看问题等等，在20分以下判分。五、拟一个好题目，让你的作文不吃亏 从拟定的题目就可以判断作文审题是否过关。“老实也是一种聪明”“老实和聪明可以兼得”“老实和聪明”“老实是根，聪明是花”“老实是桨，聪明是帆”乘老实之

8、舟，扬聪明之帆，这些题目一看就是立意准确的。当然有些标题一看就知道考生的立意水平：做人怎样做人做人要老实真假聪明老实做人做人要聪明，这些标题要么偏离关键词，要么只抓住一个方面立意，都是有些偏颇的，得分自然不高了。六、作文标题应该具有哪些特点才会在考场阅卷中脱颖而出，受到老师的青睐呢？ 1.强烈的情感感染人我爱老实，更爱聪明2.理性的指向征服人大智若愚老实也是一种聪明对立统一谈角度这类偏差如何纠偏？题目拟得大而空3.精准的比喻折服人如乘老实之舟，扬聪明之帆4.生动的意象愉悦人如大雁南飞心中明月六、道理是分析出来的，不是喊出来的。显然，这是针对议论文来说的。总体来看，阅卷老实感叹最多的是考生说理的

9、手段不多，更有甚者不会说理。问题出在哪里？出在我们平常教学上。我感觉得出来，学生对写作是有畏难情绪的。老师也没有落实好议论文的分析说理，因为改作文是一项很辛苦的工作。另外，分析说理是思维的问题，思维训练是很高级的训练，也是稍不留心就会变成师生痛苦不堪的训练。 本次四川卷作文，从考生的作文来看，道理经不起推敲：老实是愚蠢、愚笨，所以是一种智慧；愚蠢是一种智慧；要老实，不要聪明；多一些老实，少一些聪明具体论述又是事例论点，中间根本没有分析说理的部分。成了名副其实的喊口号，殊不知，道理是分析出来的，而不是喊出来的。对教学的启示就是，加强思维训练，加强分析说理的训练。贯穿于平时的教学，一定要和阅读结合

10、起来训练，应该是每天都必不可少的。大地大地镜子镜子天平天平 做人，应当像大地一样老实，大地用诚实获得大丰收；做人，应当像镜子一样老实，镜子用诚实反射人生；做人，应当像天平一样忠厚，因为天平用砝码衡量人生。但也有人认为，这年头，老实人吃亏。做人要做聪明人。聪明人主动适应社会，老实人等社会适应人。因此，老实人往往被社会淘汰。他山之石他山之石 但我要说，做人不必太聪明，应当作一个老实人。老实人做起事来，往往踏踏实实，一丝不苟。他们往往不会偷奸耍滑，不会偷工减料。譬如，种地的农民，老老实实地干活，这样种出来的粮食、蔬菜、瓜果才会丰收甜美，才能让我们放心食用。同样，工厂的工人，老老实实地干活，制作出来的

11、产品才会经久耐用；环卫工人老老实实地干活，才会有洁净的街面，亮丽的街道；老师老老实实地教书，才会有聪聪明明的学生；鞋匠老老实实地干活，才会顾客盈门，才会有回头客；老字号，靠的就是老老实实、实实在在的经营理念。反之，耍小聪明，偷奸耍滑，妄想一夜暴富，或者一举成名，往往是快速地走向毁灭，或者充其量成为流星一闪而过。比如，苏丹红、三聚氰胺、有毒膨化剂、毒胶囊、地沟油等，让我们谈“吃”色变，受伤害的不仅仅是消费者的身心健康，鱼龙混杂的食品卫生、医药行业也未能幸免。这些所谓的聪明人，害人终害己。 可见，老实人未必吃亏，耍小聪明害人又害己。 看过射雕英雄传的人都知道，聪明伶俐的黄蓉固然可爱，老实忠厚的郭靖

12、，更令人喜爱。不仅黄蓉爱他，华筝、拖雷、江南七怪、洪七公也爱他，因为他可靠、可信、可托。诚如莎士比亚所说：“老老实实，最能打动人心。”也许你要说那是戏文，是小说，是当不得真的。那么，老师本分的晚清重臣曾国藩就令人佩服不已了。他一手组建的湘军，与他的性格一样，追求诚实，从不打无把握之仗。他总是花大量时间研究敌我双方的情况，从不主动出击，靠的就是实实在在的后发制人和步步为营，稳扎稳打。结果，纵横大半个中国的太平军被这种活动堡垒式的打法处处掣肘，最终失败了。 可见，老实其实是智慧的为人处世之道。 如果你天资聪明，机智、敏锐，就要加强品德修养，千万不要失了正义、善良、仁爱，否则，你机关算尽太聪明，就只会反