苏教版七下《松鼠》

1、松鼠 布丰【教学目标教学目标】1.1.学会观察事物，把握事物的特征。学会观察事物，把握事物的特征。( (重点重点) )2.2.理清说明顺序，明确说明方法的作用。理清说明顺序，明确说明方法的作用。3.3.学习形象、生动的说明，品味文章带有文学色彩的语言。学习形象、生动的说明，品味文章带有文学色彩的语言。（重点）（重点）4.4.体会作者在字里行间渗透的热爱自然、珍视动物的情感。体会作者在字里行间渗透的热爱自然、珍视动物的情感。松鼠你可认识它们？你可认识它们？松鼠这就是松鼠。除了外貌特征，你还知道哪些有关松鼠的情况？这就是松鼠。除了外貌特征，你还知道哪些有关松鼠的情况？ 松鼠松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松

2、鼠科。体长亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长20282028厘米；尾厘米；尾蓬松，长蓬松，长16241624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产年产1414窝，每窝产窝，每窝产510510仔。分布于我国东北至西北，以及仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。辞海辞海上是这样介绍它的：上是这样介绍它的：

3、松鼠从中又了解到松鼠的从中又了解到松鼠的科属、科属、外形、生活习性、食物、繁殖、外形、生活习性、食物、繁殖、分布和用途分布和用途等方面的情况。等方面的情况。你从你从辞海辞海“松鼠松鼠”这个条目中又了解到松鼠的哪些情况呢？这个条目中又了解到松鼠的哪些情况呢？ 辞海辞海的介绍语言简明、清楚，科的介绍语言简明、清楚，科学性极强。但读来似乎略显枯燥。有没有一学性极强。但读来似乎略显枯燥。有没有一种说明文既说得明白又读得有趣呢？种说明文既说得明白又读得有趣呢？ 我们来看看法我们来看看法国博物学家布丰笔国博物学家布丰笔下的松鼠又是怎样下的松鼠又是怎样一番风貌吧。一番风貌吧。松鼠1、读完课文后，松鼠给你的第

4、一印象是什么？、读完课文后，松鼠给你的第一印象是什么？招人喜爱招人喜爱2、你从课文的哪些地方读出了松鼠的招人喜爱？请找、你从课文的哪些地方读出了松鼠的招人喜爱？请找出这些语句或词语。出这些语句或词语。读一读读一读松鼠（1）玲珑玲珑的小面孔，衬上一条的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽帽缨形的美丽尾巴，显得尾巴，显得格格外漂亮外漂亮。（2）尾巴老是翘起来，一直翘到头上，）尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底身子就躲在尾巴底下歇凉。下歇凉。（3）它们常常直竖着身子坐着，）它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样像人们用手一样，用前爪，用前爪往嘴里送东西吃。往嘴里送东西吃。（4）它们好像很怕强烈的

5、日光，白天躲在窝里）它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉歇凉，晚上，晚上出来出来练跑练跑，玩耍玩耍，吃东西吃东西。松鼠（5）松鼠跑跳）松鼠跑跳轻快极了轻快极了，总是，总是小跳着前进小跳着前进，有时也，有时也连蹦连蹦带跳带跳。（6）它们的爪子是）它们的爪子是那样那样锐利，动作是锐利，动作是那样那样敏捷，一棵很敏捷，一棵很光滑的高树，光滑的高树，一忽儿一忽儿就爬上去了。就爬上去了。（7）要是被人家惹恼了，还会发出一种）要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴不高兴的的恨恨声恨恨声。（8）它们搭窝的时候，先）它们搭窝的时候，先搬搬些小木片，错杂着些小木片，错杂着放放在一起，在一起，再用一些干苔藓再用

6、一些干苔藓编扎编扎起来；然后把苔藓起来；然后把苔藓挤紧挤紧，踏平踏平，使，使那建筑物那建筑物既宽广又坚实既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，可以带着儿女住在里面，既舒既舒适又安全适又安全。松鼠1、布丰笔下的松鼠读来怎么会这么招人喜爱呢？、布丰笔下的松鼠读来怎么会这么招人喜爱呢？（1）生动的词语，鲜活的描述。准确的说）生动的词语，鲜活的描述。准确的说明与生动的描写相结合，使文章富于情趣。明与生动的描写相结合，使文章富于情趣。科学小品文科学小品文：又称文艺性说明文。又称文艺性说明文。一般短小精悍、通俗易懂、语言一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。丰富多彩，形式生动活泼。特点特点：内

7、容的科学性内容的科学性 文笔文笔的生动性的生动性想一想想一想松鼠（2）作者细心观察，精心选择，说明中融入了情感。）作者细心观察，精心选择，说明中融入了情感。【相关资料相关资料 】 布丰布丰：17071788年，法国博物学家、作家，进化思年，法国博物学家、作家，进化思想的先驱。想的先驱。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。 1728年年大学法律本科毕业后，又学了两年医学。后来在德国学者辛克曼大学法律本科毕业后，又学了两年医学。后来在德国学者辛克曼的影响下，刻苦研究博物学。的影响下，刻苦研究博物学。 1739年起担任皇家花园（植物年起担任皇家花园（植物园）主任。

8、他用毕生精力经营皇家花园，并用园）主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成年时间写成36卷巨册的卷巨册的自然史自然史。 1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才献给和大自然一样伟大的天才”。 在在这部书中，布丰不是用完全客观主义的态这部书中，布丰不是用完全客观主义的态度去介绍这些动物，而是带着亲切的感情，用形度去介绍这些动物，而是带着亲切的感情，用形象的语言替它们画像，因而描写生动具体、饶有象的语言替它们画像，因而描写生动具体、饶有兴味。在他笔下，小松鼠善良可爱，大象温

9、和憨兴味。在他笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱。布封还往往把动物拟人厚，鸽子夫妇相亲相爱。布封还往往把动物拟人化，赋予它们以某种人格，马像英勇忠烈的战士，化，赋予它们以某种人格，马像英勇忠烈的战士，狗是忠心耿耿的义仆，都受到布封的赞扬；啄木狗是忠心耿耿的义仆，都受到布封的赞扬；啄木鸟像苦工一样辛勤劳动，得到作者的同情；海狸鸟像苦工一样辛勤劳动，得到作者的同情；海狸和平共处、毫无争斗，引起他的向往和平共处、毫无争斗，引起他的向往松鼠松鼠2、作者并不是把有意思的内容一股脑地都写在文、作者并不是把有意思的内容一股脑地都写在文中，而是有所选择，有条理地逐一为读者介绍松鼠中，而是有所

10、选择，有条理地逐一为读者介绍松鼠的各个方面，这是写作说明文的基本方法。我们能的各个方面，这是写作说明文的基本方法。我们能总结出这种方法吗？总结出这种方法吗？抓住事物的特征，有条理地说明事物抓住事物的特征，有条理地说明事物3、文中作者抓住了松鼠的哪些特征，又是从、文中作者抓住了松鼠的哪些特征，又是从哪些方面展开说明的？哪些方面展开说明的？漂亮、驯良、乖巧漂亮、驯良、乖巧松鼠漂亮漂亮面容面容眼睛眼睛身体四肢身体四肢尾巴尾巴清秀清秀玲珑玲珑漂亮漂亮闪闪闪闪有光有光矫健矫健轻快轻快敏捷敏捷机警机警帽缨形帽缨形美丽美丽翘起翘起遮凉遮凉姿态姿态坐着坐着用爪用爪送食物送食物吃吃活泼可爱活泼可爱松鼠驯良驯良范

11、围范围时间时间食物食物树林树林夜晚夜晚坚果坚果善良无害善良无害松鼠乖巧乖巧过水过水警觉警觉跑跳跑跳叫声叫声利用利用树皮树皮尾巴尾巴稍微稍微就就轻快轻快敏捷敏捷响亮响亮尖叫尖叫筑窝筑窝选址选址搭建搭建窝口窝口富有灵性富有灵性松鼠4、课文第、课文第6段又介绍了松鼠的哪些情况，与前面的内容有什段又介绍了松鼠的哪些情况，与前面的内容有什么联系呢？作者为什么要这样安排全文的顺序呢？么联系呢？作者为什么要这样安排全文的顺序呢？第第6段：补充说明松鼠的繁殖、换毛等特征段：补充说明松鼠的繁殖、换毛等特征以及松鼠的用途。以及松鼠的用途。第第1段：总说松鼠特征，很讨人喜欢。段：总说松鼠特征，很讨人喜欢。第第2段：说明松鼠漂亮的特征。段：说明松鼠漂亮的特征。第第3段：说明松鼠驯良的特征。段：说明松鼠驯良的特征。第第4-5段：说明松鼠乖巧的特征。段：说明松鼠乖巧的特征。 概括概括 具体具体 特点特点 用途用途 外外 内内说明顺序由说明对象的特点和说明的目的决定说明顺序由说明对象的特点和说明的目的决定松鼠作业：作业： 1 1. .这篇课文用了许多这篇课文用了许多作