班级凝聚力培养之我见

1、班级凝聚力培养之我见吴忠市汉渠学校 马少红从事工作21年，当了21年的班主任，心头总是有一份深深的情愫，那就是我一定要和孩子们共同努力，争创有凝聚力的优秀集体，因为我深知一个优秀的班主任应具备较强的组织能力和凝聚力，应通过自己认真扎实的工作去协调和统一学生、任课老师及家长的思想行为，充分调动“三军”力量，沟通这三者之间的关系，达到“团结产生力量、凝聚诞生希望”的目的。有了凝聚力和拼搏精神就形成了班魂，有了班魂这个班才会生机勃勃，下面就如何培养班级凝聚力谈自己初浅的认识。 一、尽心让学生成为班级的主人“班规大家定”，是进行班级量化管理的前提每次新学期开始，利用班会时间，让同学们讨论商量

2、，配合学校的班级量化，制定出本班规内容主要包括学习、纪律、两操 、生活、劳动等方面。之后，我们采取小组竞赛的方式进行班级量化评比,每周由班长公布量化评比结果,并且每月评选出一个优秀组长及各组的优秀组员,公开表扬。由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。一年来,我班一直这样坚持班级量化制度，这样培养了学生学会管理他人、学会自我管理的能力，在听课纪律,学习习惯等方面有了一定的改观。学生自觉主动地在各方面约束自己,为小组争光,为班级争光,逐渐达到了自我管理的良好效果，在学校的班级量化评比中名居榜首。一个遵守纪律、学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体就会形成。“久熏幽兰

3、人自香”一个良好的班级环境对学生的健康成长起着强化效应。 二、精心开展有特色的主题班会.每当班内发生一些违规现象时，做为班主任，我从学生的身心发展出发，不会盲目指责，而是有针对性的开展主题班会。例如，我班有一名学生特别聪明，学习成绩不错，就是有一些坏习惯，有好多学生都看不惯他，针对这一情况，及时开展了好习惯伴我成长这样的主题班会，同学们敞开心扉讨论一个好学生的标准，通过这次别开生面不的讨论，使同学们深深体会到好习惯对于作一名好学生的重要性，使这位同学受到了一次深刻地教育，从此以后他变了，变成了一位品学兼优的好学生。    三、建立一支强有力的班干部小队伍

4、在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。首先要选好班干部，大家都喜欢采用民主选举。但现在有些“狡猾”的学生会选出一些不爱管人，得罪人少的同学作班干部，或者选出自己的好朋友做班干部。最好是民主与专政相结合，选举过程中说出理由。这样就避免了上述问题。其次是要用好班干部。班主任要十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。他们将会从“班主任要我做”变为“我

5、要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。四、组织丰富多彩的集体活动 班级活动在班级建设、班级管理、学生能力培养等诸多方面的作用是巨大的,丰富多彩的班级活动不仅促进了班级体的形成，还密切了学生与教师、学生与学生之间的关系，增强了学生之间的协作精神，激发了学生的上进心，增加了班级的凝聚力。班级活动形式多种多样，开展时必须要有个整体的计划： 1、教育性活动。以思想品德教育和行为规范训练为主要内容。通过主题班会、团队活动、传统教育活动，使学生受到品德修养和社会公德教育，养成良好的行为习惯。有一次班会中，我请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大

6、家的祝福。接着表演一些学习生活中常见的矛盾，将心比心，换个角度为别人多想一想，多站在别人的角度去看问题。通过这次活动，班中的吵架事件少了，学生打小报告的情况少了，同学间的关系比以往融洽多了。2、知识性活动。以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主要内容。通过组织课外兴趣小组，举行知识竞赛等各项活动，吸引学生积极参与。我们每过半个月都要出一次黑板报，这不仅是锻炼学生的能力，更是让孩子们能更多地了解课外的知识。3、娱乐性活动。通过开展田径、球类、棋类等体育竞赛活动，使学生养成自觉锻炼的习惯，不断增强体质。如前段时间刚刚举行的校棋类比赛，虽然班级的比赛成绩不是很理想，但班中大多数的学生对此产生了极大的兴趣，有些从来没接触过的同学，也跃跃欲试。如本学期组织的拔河比赛、冬季越野赛比赛，无论是运动员还是非运动员，都有很高的积极性，想着为班级做贡献。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。   培养一个有凝聚力的班集体，我以为