福建高中课改简报-福建高中新课程

1、第28期福建省普通高中新课程实验工作领导小组办公室 2007年7月10日新文章哦· 社会实践或社区服务活动评价表 (海口市第四中学高一2肖玮) · 春光 (激情飞扬) · 相逢是首歌 (bsxh) · 社会实践或社区服务活动评价表 (海口市第四中学高一2吴钟钦) · 恰同学少年观后感 (陈路) · 会考选修部分（多媒体选择题及操作题步骤） (仪征市精诚高级中学 曹远兵) · 个人成长计划 (吴婕) · 社会实践或社区服务活动评价表 (海口市第四中学 高一2吴时国)省教育厅印发福建省达标高中评估办法和福建省达标高中评

2、估标准6月8日，省教育厅印发了福建省达标高中评估办法（试行）和福建省达标高中评估标准（试行）。从2006年3月开始，省教育厅就根据普通高中新课程实验的要求，组织教育行政、教研、教育装备等部门的人员和一线中学的校长组成课题组，对2003年印发的福建省普通高级中学定级验收办法（试行）和福建省普通高级中学定级验收标准（试行）进行重大修订。在历时一年多的修订过程中，课题组共召开五次成员会议，不断对评估办法和标准进行修改、完善，并召开两次意见征求会，广泛听取设区市教育行政部门负责同志和部分高中校长的意见。新修订的评估办法进一步明确了建设和评估达标高中的指导思想、目的、基本原则、程序和达标高中的责任，对学

3、校申报资格进行了较大调整，细化了对达标高中的管理办法。新修订的评估标准将评估指标分为软件指标和硬件指标，其中软件指标有25个项目，分值为 70分；硬件指标有9个项目，分值为30分，共计100分。另设 “课程改革” 奖励项目一项，分值为3分。新修订的评估标准对原评估指标项目进行了重新调整、改造、合并，其中增加了办学理念、发展规划、办学行为、课程管理、德育工作、课堂教学、综合素质评价、经费等8个项目，调整改造了校园文化、教师专业发展、教科研、校本课程、通用技术、资产管理使用等6个项目，合并了综合实践活动、教育质量、实验室装备、信息技术装备、体育装备、图书馆装备、通用技术、艺术、卫生装备、学生食堂宿

4、舍等8个项目，其他保留的项目也都根据课程改革的新要求进行了修订。本次修订是在普通高中新课程实验背景下，为多渠道、多形式拓展普通高中优质教育资源，促进普通高中内涵建设和可持续发展，确保新课程顺利推进而开展的。6月25日至26日，龙岩市在上杭一中召开第三次普通高中新课程实验样本校校长（扩大）会议，集中讨论了各样本校高一学分认定的实施情况和对高二选修课开设的意见。现将本次会议的有关情况及龙岩一中关于高中新课程选修(B)的开设计划、永定县坎市中学（农村中学）的高中新课程模块学习评价与学分认定操作方案登载如下，以期各地普通高中参考借鉴。龙岩市召开第三次高中新课程实验样本校校长（扩大）会议6月25日至26

5、日，龙岩市第三次普通高中新课程实验样本校校长（扩大）会议在上杭一中召开，此次会议的中心议题是“选修课的开设和学分管理”。省教育厅基础教育处领导专程到会指导。上杭一中、龙岩一中、永定一中、龙岩四中、武平县十方中学和永定县坎市中学先后介绍了一年来高中新课程实验的实施情况、高二选修课的开设计划和学分管理情况。随后，会议分三组对“选修课的开设和学分管理”展开热烈的讨论，并由各组组长对本组的讨论情况在大会上进行交流汇报。随后，龙岩市教育局朱瑞虹副局长作了认真学习，加强管理，勇于探索，扎实推进高中新课程实验的工作报告。他肯定了龙岩市各地、各校一年来高中新课程实验工作所取得的成绩，对存在的问题和困惑进行了分

6、析和指导，对今后一个时期全市高中新课程实验工作提出十点意见：一是要加强高中新课程实验的管理；二是要重视新课程的理论学习和业务知识培训；三是要认真做好选修课的开设和学生选课指导工作；四是要关注课程标准与课堂教学；五是要积极做好模块评价与学分认定工作；六是要重视学校管理制度尤其是教师评价考核制度的改革与重建；七是要重视高中新课程实验的课题研究工作；八是要构建课改研讨交流的平台；九是要积极筹措资金，努力改善办学条件；十是要加强对新课程实验工作的监控。最后，市教育局中教科黄煌彩科长作了总结，他认为朱副局长的讲话有很强的针对性和指导意义，六所学校的发言对全市下阶段的新课程实验工作具有很强的参考和借鉴作用

7、，尤其是上杭一中的学生选课指导，龙岩一中、永定一中的选修课开设计划和学分电子化管理，龙岩四中结合学校办学特色开设校本课程，武平县十方中学结合农村学校实际对选修课的开设，永定县坎市中学对六个方面的学分认定这些方案各具特色，反映了他们对高中新课程实验工作有思考、有作为，值得其他高中学校学习借鉴。随后他提出了三点要求：一是各县（市、区）教育局、各高中学校要在会后尽快召开高中新课程实验工作领导小组会议，传达本次会议的精神，尤其要传达朱副局长的讲话精神；二是各高中学校要结合实际，尽快形成、完善既符合新课程实验要求又体现学校特色的选修课程设置方案，为下学期即将开设的较大量的选修课做好充分准备；三是拟定下次

8、样本校校长（扩大）会议将在武平一中召开，集中讨论“综合素质评价的组织与实施”，要求各校有针对性地开展研究。（龙岩市课改办供稿）龙岩一中关于高中新课程选修(B)的开设计划龙岩一中根据闽教基200684号的文件精神，在高一年级开设选修取得一定经验及全部开设选修(A)的基础上，经征求学科教研组、备课组意见，制定了高中新课程选修(B)的开设计划。一、模块开设语文：根据本校学生实际和高考改革情况，语文选修I(B)开设先秦诸子选读和外国文化著作选读，让学生自选。面对全体学生开设中国文化经典研读，主要是为高三语文总复习打下基础。数学：选修I(B)开设几何证明选讲坐标系与参数方程初等数论初步开关电路与布尔代数

9、球面上的几何，由学生自选，主要是因为系列3中I(A)准备选开数学史选讲和信息安全与密码，系列4中I(A)准备选开不等式选讲和矩阵与变换，而参加竞赛的学生要有一定的平几知识和数论知识，所以选开以上I(B)专题。英语：选修I(B)开设选修9、选修10、选修11，因为选修9、选修10、选修11相当于原教材高三全册（共16单元），因此选修9、选修10可以在高三上学期作为精读课教材完成，选修10可以在进入总复习过程中作为泛读课进行教学，作为扩大学生的词汇量和阅读量的教材。政治：选修I(B)开设经济学常识科学社会主义常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识。历史：选修I(B)开设20世纪的战争与和平近代社会

10、的民主思想与实践。地理：选修I(B)开设选修1宇宙与地球、选修3旅游地理、选修4城乡规划、选修6环境保护共四门，因为旅游业是一门朝阳产业，它能带动相关的各行各业，是拉动我国国民经济的新的、重要的增长点，选修3内容贴近时代，且与必修课相关内容兼容性好。物理：选修I (B)开设选修3-3、选修2-1、选修2-2、选修2-3，这样能满足不同学生的学习需求，为学生提供宽广的自由空间，为其进一步发展奠定不同基础。选修3-3为光学内容，让学生对物理学科知识体系的完整性和知识的严密性有更深入的了解，可供学有余力的学生及物理竞赛的学生选择学习。选修2-1、选修2-2、选修2-3，本系列课程模块以物理学的核心内

11、容为载体，侧重从技术应用的角度展示物理学，强调物理学与技术的结合，加强学生实验，让学生在动手、动脑中学习物理，练习实验操作的技能技巧，着重体现物理学的应用性、实践性。化学：选修I(B)开设化学与技术实验化学。生物：选修I(B)开设生物科学与社会生物技术实践。信息技术和通用技术：选修I(B)开设人工智能初步简易机器人制作，主要由机器人工作室完成，我校2004年成立机器人工作室，当年参加福建省青少年机器人竞赛获省一等奖一个，2006年又获省一等奖3个。通用技术选修I(B)准备再开设电子控制技术。二、开设时间高二每周一、四下午第3节，视学生的选课情况开设。三、开设程序借鉴校本选修的模式，学科教师填报

12、开课申请表，在经学校研究审核后，将有关数据输入电脑，如课程名称、开课教师、开课时间等，借助高中新课程保障系统的选课功能，由学生选课，根据选课结果，组成新的教学班。永定县坎市中学高中新课程模块学习评价与学分认定操作方案一、语言与文学、数学、人文与社会、科学四个学习领域的学分认定（一）修习课时的评价教务处按照课程设置所规定的课时开设课程，制定好课程表。学生必须按照规定参加课程修习，由科任教师或班干部负责对每节课进行点名，填写学生出勤登记表，并定期汇总到修习过程登记表(一)。凡达到课程模块规定修习课时的，评价为合格；如果修习课时低于该模块规定学时数5/6的，视为不合格，该课程模块学分不予认定。（二）

13、修习课程过程中综合表现的评价1作业登记：在学生修习过程中，突出对学生作业的检查。科任教师对每次布置的作业除了批改外，还必须进行登记，将具体情况填入修习过程登记表(二)，并且根据作业完成情况给予等级认定，等级认定分为A、B、C、D四个等级。如果学生缺交的作业达到规定次数的三分之一以上，科任教师认定该项评价为不合格，等级为D级。2课堂表现：科任教师要先理解新课程课堂教学的理念，改变以往的“一言堂”教学模式，营造出生动活泼的课堂气氛，给学生搭建展现自我的平台。只有这样，学生才能积极主动地参与课堂教学，热烈而深入地讨论和思考问题。科任教师再根据每位学生的学习态度、参与程度、完成任务、从事与修习内容相关

14、的实验和实践活动情况，作出恰当的评价。评价结果分为A、B、C、D四个等级，并将其填入修习过程登记表(三)。3平时小测：由科任教师采取笔试的形式进行。分值为150分或100分，考查内容为基础知识和能力测试两部分，一般是单元测试或月考的成绩，由科任教师记录备案，并将其填入修习过程登记表(三)。根据以上三项，科任教师对学生模块修习过程综合表现作出客观、公平、公正的评定，评定分为A、B、C、D四个等级。（三）模块考试本项考试是学生模块修习结束时举行的全面、系统的考试。由学校组织老师统一命题，在期末进行，采用百分制。成绩高于60分（含60分）或者该科考试成绩排名在年段前90%的，记为合格。对于考试不合格

15、的学生须进行重考，重考在第二学期开学初举行，成绩达60分（含60分）以上的评为合格。如果重考后仍然不合格，允许学生重修，“模块考试成绩”由科任教师连同“修习课时”“修习过程”的等级评定一起上报教务处，教务处将它们录入学分认定登记表。综合以上修习课时评价、修习过程综合表现评价和模块考试情况等三项情况，学分认定小组对学生该学科的模块学分作出认定，并将其上报到学校学分认定小组组长审批，最终予以确定。二、技术学习领域的学分认定技术学习领域包括信息技术和通用技术两个学科，对其所对应的学分认定均按下列原则执行。（一）修习课时评价：由授课教师或班干部负责点名，完成学生出勤登记表，并定期汇总到修习过程登记表一

16、，在模块学习结束时进行汇总评定。学生修习课时达到课程模块规定修习课时5/6以上的认定为合格，否则认定为不合格。（二）修习过程评价:由授课教师对学生在修习过程中以下三方面的表现：完成作业情况（包括书面作业和课外技术模型的制作），课堂学习状况（包括学习态度、课堂表现等），技术实践活动（包括活动质量和活动完成情况），给予客观公正的评价，评价分为A、B、C、D四个等级，等级D为不合格，并且汇总到技术学分登记表中。（三）终结性书面测试或模块学习结束作品的评价1授课教师在模块学习结束后出一份测试题，考察学生对所学知识的掌握情况，并将成绩记录汇总到技术学分登记表中。2作品的评价包括：设计思想、设计方案、模型

17、制作图纸、模型、使用说明书，学生若能按以上方式认真地完成一件作品，就认定其合格。若以上三个方面均合格，则给予相应模块的学分。三、艺术学习领域的学分认定艺术学习领域包括美术和音乐两门学科，其学分的认定由修习过程性评价和终结性评价组成，采用百分制。其中修习过程性评价占40%，终结性评价占60%，具体操作过程如下：（一）艺术学科的修习过程性评价（总40分）：包括平时考勤（5分），学习过程及态度15分，艺术学科的实践活动20分。1学生出勤表现（5分）：学生出勤情况由该艺术学科的科代表课前点名或由授课教师自己点名确认，填写好学生出勤登记表，并定期汇总到修习过程登记表(一)，模块学习结束时进行统计。每旷课

18、一节扣0.3分，经老师批准的病假、事假，后经补课、修课后，缺课时不扣分。旷课总数超过5节时，不能取得该模块学分。上课时每迟到一次扣0.1分，累计迟到10次以上者，提出警告，对于屡教不改者，不能取得该模块学分。2艺术学科学习过程与态度（15分）：不带课本上课，每发现一次扣1分，上课无故做与教学无关事情的，每发现一次扣1分，由该学科科代表或任课老师记载，直至扣完为止。3艺术学科的艺术活动（20分）：包括课堂教学参与程度，情感体验和课后的艺术实践活动。20分包括活动质量（10分）的体现和活动完成情况（10分）的记录。活动质量由自评、他评相结合确认，活动完成情况应要求学生独立完成，并按时上交有关艺术实

19、践活动材料，无故不上交一次扣1分，抄袭应付了事一次扣1分，直至扣完为止。（二）终结性评价在模块学习结束时，由对应学科的备课组长根据学科特点统一命题，命题形式可以多样化，如才艺表演、书法作品展示、绘画作品展示、艺术鉴赏论文交流等。测试按百分制命题。修习过程性评价的得分加上模块学习结束时测试得分的60%为该模块评价总得分，得分达60分（含60分）以上即可获得该模块学分，没有获得学分的学生须进行重修。四、体育与健康学习领域的学分认定（一）修习过程认定1出勤情况：由科任教师或者班干部进行随堂点名，填好每一节课的出勤登记表，并上交教务处定期汇总到学生修习过程登记表一中，模块学习结束时，根据汇总情况评定学

20、生是否合格。修习时间达到课程模块规定修习课时5/6以上（含补修时间）认定为合格。2课堂表现情况：遵守课堂纪律，尊敬老师，上课情绪高，不迟到，不早退，能够积极进行体育技能学习和锻炼，则认定其合格。3课外活动情况：根据学校课外活动安排表，由班长、体育委员登记，科任教师抽查，每周至少参加1次以上（含1次）课外活动的认定其合格。（二）情意表现与合作精神的认定由科任教师来评价，教师要注重学生参与体育活动的表现，从体育活动中的情绪调控能力、自信心、意志力、交往能力、合作精神和社会责任等方面来评价。评价为合格与不合格，若学生对科任教师的评价持不同意见，可报学校学分认定领导小组进行终审。（三）健康教育知识认定

21、主要是评定学生对体育知识的认识，以及体育与健康知识和方法的掌握与运用。这部分成绩的认定，可根据教材内容，采取随堂出题考试的办法来认定学生的成绩，成绩分为A、B、C、D四个等级，等级D为不合格，不合格的学生须进行重修。（四）体能和技能的认定以学段学习的模块为主，采用技能和达标的形式来认定学生的成绩。为了鼓励学生积极参加体育锻炼，可把平时健康标准测试成绩作为技评和达标成绩，学生在运动会、各种竞赛或平时的体育活动中取得的成绩也可以作为技评和达标的成绩。成绩由科任教师按A、B、C、D四个等级认定，等级D为不合格，不合格的学生须进行重修。学生在以上四个方面的认定均为合格，则获得该领域在该学段的学分。五、

22、综合实践活动学习领域的学分认定（一）研究性学习学分认定研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师的指导下，通过学生亲身实践去完成的一门课程，所以研究性学习的学分认定应强调评价主体的多元化和评价方法的多样性，特别关注学生参与研究性学习的过程，注重学生在学习过程中获得的直接体验。每个研究性学习课题的开设必须具备以下五个方面的材料：研究性学习的开题报告、方案，活动过程记录，活动过程收集材料的目录、参考文献的目录，各个成员的体会、感受（要求在小组互评时进行交流），研究成果展示（展示的方式可以多样化，如：小论文、模型作品、研究日记、主题演讲、展览、墙报、文字或电子刊物或口头报告等）。凡能按时并

23、认真完成以上材料的，研究性学习小组的指导老师即可认定该小组成员获得研究性学习对应的学分。（二）社区服务学分认定社区服务课程评价采用过程性评价，参考服务工作的完成情况。主要从参加社区服务的时间量、态度、收获和服务质量等方面进行评价。评价的依据是学生每次活动过程中填写的永定县坎市中学社区服务记录表。学生上交永定县坎市中学社区服务记录表后，由班主任或指导教师核实，并利用以上的表格进行考评，凡达到10个工作日且每次得分平均后超过60分者便可获得2个学分。最后送交学校综合实践课程领导小组审核并送教务处登记学分。凡在考评中不合格均要求重修或补修，由班主任或指导教师监督执行。学生对班主任或指导教师考评持不同

24、意见，可报学校综合实践活动课程领导小组终审。（三）社会实践学分认定高一参加军训合格获得2学分；高二学年完成不少于1周（按5个工作日计算）社会实践活动即获得2学分。其他2个学分由学生根据个人的主客观条件和兴趣爱好，利用双休日、节假日或假期时间自主安排活动获得，可集中安排进行某一主题活动，时间不得少于5日，也可分散安排多项活动，时间累计也不得少于5日。班主任应根据接受单位负责人签章的实践时间证明来认定；由学校组织的活动，由学校负责人认定。不参加社会实践或活动时间不足者，不给该项学分。凡在考评中等级认定为不合格者，要求重修，由指导教师监督执行。学生对考评持不同意见，可报学校学分认定工作领导小组进行终审。军训的重修与下一届学生一起进行，其他活动的重修可自主掌握时间，也可另选活动项目。六、选修的学分认定选修课教学由于实行走班制，在教学形式上，按学生兴趣分班，因此学分认定以粗线条管理，主要由修习课时等级评定、修习过程等级评定、模块测试成绩或等级来认定