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文档简介

1、课题百分数与分数的互化2计划课时第三课时教学内容分析百分数和分数的互化，教材先教学百分数化成分数，再教学分数化成百分数，先易后难，方便教师教学，同时突出、化解难点。这部分内容与百分数和小数的互化编排类似。都是分别通过两个例题，让学生尝试、实践、掌握百分数与小数互化的方法。同时，通过对方法的探索、分析、比较和总结，培养学生思维的灵活性和抽象概括能力。教学目标1、认识百分数和分数进行互化的必要性。2、掌握百分数和分数互化的方法，并能正确的互化。3、培养学生主动探索与合作的意识，感受数学的美。教学重难点教学重点：百分数和分数互化的方法。教学难点：百分数和分数互化的过程。教具学具准备小黑板、口算卡教学

2、设计思路含教法设计、学法指导本节课在教学时我主要注意以下几点：把百分数化成分数时，能约分的要约成最简分数。如果百分数的分子是小数，要先应用分数的基本性质，把百分数改写成分子是整数的分数，然后再化简。如12.5%=12.5/100=125/1000=1/8。熟练后，把百分数改写成分母是100的分数的这一步可以省略。教学例4时，出示例题后可直接提出“你能用百分数表示出其中的分数吗？”引导学生自主探究。对于有困难的学生可以提示“1/5能直接写成百分数吗？什么样的分数可以直接写成百分数？”使他们想到“分母是100的分数可以直接写成百分数”，从而为探究做好准备。教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二

3、次设计辅助环节一、谈话引入，明确目标。1、上节课我们学习了小数和百分数的互化同学们掌握了很好，这节课我们学习百分数与分数的互化。希望同学们认真学习。二、出示学习目标。 理解并掌握百分数与分数的互化，正确熟练地进行百分数与分数的互化。 师：为了达到这个目标，得靠大家的自学。怎样自学呢？请看自学指导。先学后教1. 先学后教1、出示自学指导认真看课本81页例3，重点看黄色部分。思考问题：20 80怎样化成分数。 1/5 4/5怎样化成百分数 遇上除不尽时，通常保留几位小数。 （3分钟后比谁会回答问题会做与例题类似的题。）2、先学看一看(生认真的看书，自学)做一做（课本82页做一做1、2两题）A、三名学生上台板演，其余学生写在练习本上。B、独立完成，发现错题板书于黑板上对应位置。3、后教口答自学指导中的问题。更正观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。4、讨论（议一议） 百分数与小数互化的方法是什么？学生小结：百分数化为小数只要把百分数写出分母是100的分数后约成最简分数；分数化为百分数用分子除以分母除不尽的保留三位小数后小数点向右移动两位后加上百分号。当堂训练1、 练习二十第4题、第7题。 学生独立完成后交流。2、 练习二十第8题。（1）以3÷8为例，提问：要把商改写成百分数，你认为它的商用

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