《声母jqx教案》

1、声母j、q、x»教案授课教师：江华小学 春草【教学目标】知识与技能1、 学会j 、 q、 x, 读准音，认清形，正确书写。2、 初步掌握U上两点省写规则。3、 学会j 、 q、 x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。4、 认识 5 个生字，会读儿歌。过程与方法引导学生自主发现，多种方法练读。情感态度与价值观从儿歌中感受童趣。【 重点、难点 】重点： j 、 q、 x 的发音及韵母的拼读、认字。难点：j、q、x与u相拼时u上两点省写规则。【 教法与学法】师：范读法，引导法，创设游戏法。生：演练法，游戏法，自主发现法。【 教学准备 】拼音卡、半圆卡片、“竖”卡片、PPT课

2、件。【教学过程】 一、导入新课师：小朋友们，今天我们一起到拼音王国去旅行好吗？（生：好！ ）在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友。看他们来了！ （ 出示 ：单韵母a o e i u u 声母 b p m f d t n l g k h ）你还记得他们的名字吗？咱们再喊喊他们的名字好吗？请你！师：同学们学得真棒！今天又有三位声母朋友，吵着闹着非要跟大家见面不可，瞧！ （出示： j q x ） 同学们，你们欢迎他们吗？（生：欢迎！ ）二、学习 j q x1、学习j ： 学读音：师：他们三位真客气，都给大家带来了见面礼。 j 带来了他的好朋友。 （ 出示： 母鸡图）图上画着什么？（生：大母鸡。 ）师

3、：大母鸡的鸡读得又轻又短就是声母j 的读音。 （ 板书： j ）师：小耳朵，认真听。听老师读。 （师范读： jjj ）谁来读？请你！读得真好！ （开火车读，男生读，女生读） 学字形：师：你们读得真棒！不仅声音响亮，还读得非常准确！你们这么聪明， 这么活跃， 这么积极， 老师还想再考考你们的观察能力， 敢挑战吗？（生：敢！ ）师：图中的大母鸡在做什么？（生：捉蝴蝶）师：哦！那么大母鸡捉蝴蝶的样子像什么？（生：声母j ）师：你真棒！同学们表扬他/ 她！师指导书写。师：小眼睛，看黑板。 “ j ”一共由两笔写成，先写竖左弯，再写头上一点。同学们还要注意， j 在四线三格当中占了三格！ （夸张地说）他

4、真霸道，竟然一个人住了三层楼！生练写。小结： 我们在拼音王国里，又认识了一位新朋友，对于他，我们不仅会读会认还会写！表扬自己！2、学习q 学字音：师：嘿，远处好像又有一个新朋友在跟我们打招呼了，我们去看看！q 知道我们刚来农林小学不久，为了欢迎我们的到来，他要送给我们一把漂亮的气球，快数数共有几个。 （出示： 气球图 ） （ 生：七个。 ）师：七个的七，轻一点，短一点，就是q。（板书：q）谁会读？（开火车读，小老师领读）学字形：师：读得真不错！你能想个办法记住他的样子吗？（生： q 的样子很像9）师：你的小眼睛真亮！同学们，你们还觉得他像我们所学过的哪些声母吗？师： 老师这里有这样一些学具，

5、你能用它们摆出不同的字母吗？ （半圆卡片、 “竖”卡片）学生用学具摆出 b p d 和 q ， 并说说有什么不同。 （左上半圆 qqq,左下半圆ddd,右上半圆ppp,右下半圆bbb。）师指导书写：左上半圆qqq,占中下格，先写半圆，再写竖。生练写。3、轻松一刻：拍手跺脚4、学习x ：（ 1）学字音：师： j 给我们带来了他的好朋友大母鸡； q 给我们送来了 7 个气球；那么 x 又给我们带来了什么呢？（ 出示： 西瓜图） （生：大西瓜。 ）师：西瓜的西，轻一点短一点，就是 x 。 （ 板书： x ）师范读（个别读，小组读） 学字形：师：小 x 就藏在图中，请同学们找一找。怎样记住它的样子？有

6、同学能用手势表示出来吗？（生：有的做两手交叉状，有的做两个手指交叉状。师指导书写 : x 先写右斜再写左斜，占满格。生练写。三、 j q x 和韵母相拼1、j q x可喜欢和韵母交朋友了。第一个跑来的是i ji他们俩站一起，就拼成了 j i -ji,老师拼一声的j ,母鸡的鸡。谁来拼二、三、四声，说说你拼的是什么 ji?师：好极了，我们全班用四个声调读好吗？学生齐读。 qi师：大家都拼一个你喜欢的声调，说说你拼的是几声，是什么 qi?师：咱们请一个小组领读四种声调。哪个小组来。师：第？小组来。师：这是个团结的小组，奖励你们每人一朵小红花。xi师：x ，老师拼的是几声？对，是喜欢的喜，老师非常喜欢你