《对着干》游戏作文

1、“对着干”游戏教学设计教学目标：1、通过生动有趣的游戏作文形式，让学生对作文产生浓厚 的兴趣，变“要我写”为“我要写”。2、指导学生抓住典型场面实行观察，学会抓住人物的动作、 表情、语言、心理活动实行观察，为作文积累丰富的素材。3、指导习作，提升学生作文水平。教学重难点：1、通过生动有趣的游戏作文形式，让学生对作文产生浓厚 的兴趣。2、学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动实行观察 并实行有序描写为作文积累丰富的素材。教学准备：多媒体课件，教学过程：一、激情导入。同学们你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）你们玩过哪些游戏 呢？你们知道吗？有趣的游戏使我们的生活更加丰富多彩， 使我们的童年充满欢笑。在游

2、戏中我们变得更加聪明机智， 在游戏中我们能够理解到了团结的力量，在游戏中我们还能 增进友谊，获得了快乐所以这节作文课老师和同学们玩 一个非常有趣的游戏一一不过在玩这个游戏之前，老师想给 大家一些约定，看看大家是不是听话、守纪的孩子。二、游戏前的准备。1、老师的第一个约定是：每人带上一双善于发现问题的眼 睛、一张爱回答问题的小嘴和认真听课的耳朵。你们回答： 带上了。我们来试一次：2、老师的第二个约定是：坐端正。当老师说坐正时，同学 们要双脚平放在地面，身子坐直，双手重叠放在桌面。我们一起来试一次：坐端正！连续试两到三次。2、老师的第二个约定是：老师说：“1、2、3”，同学们回 答：“快坐好。”并

3、立即坐正。我们来练习一次：1、2、3!再练习一遍。如果老师数得慢，你们就回答得慢；如果老师数得快，你们 就回答得快。好吗？先慢数，再快数，练习一遍。三、交代游戏规则：大家表现得相当不错，个个都是非常听话的好孩子。如 果每节课大家都能表现得这样优秀，那么我们的课堂教学效 果一定非常非常高！不过这节课老师要和同学们玩的这个游 戏，恰恰与刚才的要求相反。游戏的名字就叫一一对着干。（板书）游戏的规则很简单，老师说“起立”，你们就坐下; 老师说“坐正”，你们就东倒西歪；老师说“立正”，你就 稍息；老师说“举手”，你们就抬腿总来说之，老师说 什么，都要与老师对着干。做错了的同学大家要指着他（她） 说：做错

4、喽、做错喽四、热身赛。1、明白游戏规则了吗？好的，在游戏开始之前，老师还提 个要求，同学们要一边玩游戏，一边认真观察。（课件出示） 谁来说说，我们应该观察什么？（留心观察教室里的气氛与典型人物,典型人物又分为做得 非常好和出洋相的同学）2、集体注意，全体准备，开始游戏。老师能够：“起立一一坐下一一立正一一稍息一 起立一一坐正一一举手一一抬腿一一举手一一举手”四、正式比赛。1、现在，我们开始正式比赛了。请同学们更加细心地观察 游戏气氛与表现突出的同学，积累写作的素材。2、正式比赛。老师这次能够由慢到快，由易到难地出命令。3、指导观察、表达、写作。 谁来说说，刚才正式比赛时，教室里的气氛是个什么

5、样子？ 你觉得哪个环节最有趣或最惊险？你当时有什么心理 活动？ 你留心观察了哪个表现突出的同学？请你抓住他的动 作与表情细致地描述一下。五、理解游戏的意义。谁来说说，通过这次游戏，你有什么感受？（这个游戏能够让我们变得更加聪明机智。）（这个游戏让我明白了，课堂上与老师对着干，会严重地影 响课堂纪律。）（这个游戏非常有趣，让我们感受到了快乐，会给我们童年 留下难忘的回忆。） 六、指导写作。1、同学们，现在回过头来看看，作为一篇作文，它包括哪 两个部分？（题目与正文。）正文又包括哪几个部分？（开头，中间，结尾。也就是古人说的凤头、猪肚、豹尾）2、我们来看看，我们这篇文章，就用“对着干”或者“玩 对

6、着干游戏”做题目能够吗？（能够）但是大家都用这两个题目，还有新意吗？ 那你打算给文章取个什么题目呢?（相机指导准确取题目，让题目准确恰当，新颖别致有吸引 力。）3、题目取好了，开头随随便便写行不行？（不行。开头也要新颖独特，能够牢牢地抓住读者 的眼睛，牵着他如饥似渴地往下读。）那你打算怎么写开头呢？指名同学说说自己的开头。4、写了开头，接着写中间部分。中间部分象猪的肚子一样 （内容丰富）这是文章的重点。在写中间部分的时候，同学 们不但要注意把游戏的过程交代清楚，更要善于抓住场面实 行描写。场面描写要做到祥略得当，你想把哪一个部分实行 详写？刚才我们游戏之后实行的交流，说到的教室气氛与典 型人物

7、，都是为我们描写好场面所作的准备。如果把过程比 作一条丝线，那么场面就是这条丝线上熠熠生辉的珍珠。5、写了中间部分之后，还要注意写好结尾。好的结尾，像 豹子的尾巴一样刚劲有力，有的读后让人回味无穷；有的读 后让人想再读一遍。七、习作展示1、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，下面大 家把自己的作文读给自己听，读给同桌听吧！）2、好的作文要和大家分享。你想和大家分享你习作的哪一 部分呢？（指名说）其余的同学注意听。3、指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，即时给予 评价和指导）4、教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，你的想法很大胆，很有新 意，说明你很喜欢动脑筋。能根据游戏写出自己的心理感受。你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个有信 心的孩子。小结：我知道还有很多同学