学校教师教育技术培训等级培训大纲

1、浙江林学院教师教育技术培训等级培训大纲(试用稿第二版总体培训目标和要求1、基本知识:了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用,建立在学科教学中应用信息技术的意识。2、基本技能:掌握信息技术的基础知识和操作技能,具有利用信息技术获取、交流、处理与应用教学信息的能力。3、思想观念:具有科学的、基于信息技术的现代教育思想和新的教育观念,并具有继续学习信息技术新知识的能力。4、综合应用:掌握教育技术的基本方法和基本技能,具有将教育技术用于学科教学的能力。第一级基本理论和基本技能培训对象面向高等学校评聘中级职务的教师。培训要求1.理解信息技术在现代社会的地位与作用,了解信息技术对教育思想、观念

2、、内容、模式、方法的变革与促进作用,建立在学科教学中应用信息技术的意识。2.掌握基本的信息技术技能,如计算机操作系统、网络基础知识及基本技能、文字处理、电子表格、演示文稿等。3.掌握教育技术的基本概念和基本理论,如教与学的基本原理、教学设计、教学评价等。必修课1(B01:教育技术导论绪论现代大学教师的形象与能力模块1 教育技术的发展简史1.视听教学方法的发展2.个别化教学方法的发展3.系统化设计教学方法的发展4.教育技术的起源与发展5.我国教育技术的发展简史模块2 教育技术基本理论1.教育技术的定义和范畴2.教育技术与教育技术学(教育信息化、信息社会与信息技术等3.教育技术学的理论基础4.教学

3、系统设计的理论与方法5.教育技术与师生6.教育技术与教育改革模块3 教学媒体开发与利用1.教学媒体的发展历史2.教学媒体概述(分类、基本特征、在教学中的作用及选择依据3.常规教学媒体的使用,包括硬件和软件,媒体材料的编制等4.计算机类媒体的使用,包括多媒体课件,网络课件等5.教学媒体的选择模块4 教学模式与教学方法1.教学过程、教学模式、教学方法与教学组织形式概述2.大学教学模式介绍3.大学教学的基本技能4.远程教学方法(网络教学模块5 信息技术与课程整合1. 信息技术与课程整合的基本理论2. 信息技术与课程整合的运作3. 高校信息技术与课程整合的教学案例必修课2(B02:信息技术基础模块1

4、计算机基础知识1.计算机的发展与应用2.计算机系统的组成3.数据与编码4.计算机的安全使用模块2 计算机操作系统 (以Windows 2000专业版为参考1.Windows 2000基本操作2.Windows 2000文件管理3.Windows 2000 系统设置和多媒体附件模块3 文字处理(以Word 2000为参考1.Word 2000的功能和特点2.文档的基本编辑3.文档的排版4.表格处理5.文档中实现图文混合编辑6.编辑文档中的公式7.文档的页面设置与打印模块4 Internet基本概念与操作1.Internet基本概念2.网络协议的基本概念3.Internet基本操作模块5 演示文稿

5、(以PowerPoint 2000为参考1.PowerPoint基本概念2.演示文稿的制作3.幻灯片中的超级链接4.幻灯片中的动画5.幻灯片管理与打印6.电子教案的制作模块6 电子表格(以Excel 2000为参考1.电子表格的基本概念,中文Excel的功能、特点及应用2.工作表的创建、数据输入、编辑和排版3.工作表的插入、复制、移动、更名、保存和保护等基本操作4.工作表中公式的输入与常用函数的使用5.记录单的使用,记录的排序、筛选、查找和分类汇总6.图表的创建和格式设置选修课1(X02:互联网应用基础1.电子邮件软件FoxMail的使用2.FTP工具软件的使用3.网络安全及其工具使用4.网络

6、通讯工具QQ的使用5.IIS及网站的管理选修课2(X07:多媒体课件开发与制作1.多媒体技术基础2.多媒体软件创作工具Authorware的操作应用3.画面构图与拍摄技巧4.多媒体课件的设计与评价自选课1(Z01:多媒体教学设备的使用1.多媒体教学设备概述2.多媒体电教室的组成3.多媒体教室设备的使用(PC-40004.常见问题和故障排除自选课2(Z02:网络课堂的使用1.浙江林学院网络课程建设技术规范2.浙江林学院网络课堂介绍3.浙江林学院网络课堂的使用4.浙江林学院精品课程开发系统的使用第二级(中级教学设计与知识管理培训对象面向高等学校评聘高级职务的普通学科教师。培训要求1. 掌握教学设计

7、的基本理论和方法。2. 掌握主页的制作与发布,能将电子教案、作业、参考材料等教学信息发布到网上。能对学与教的资源进行管理,能对教学相关信息进行管理。必修课1(B03:教学设计模块1 教学设计概述1.教学设计的概念2.教学设计的理论基础3.教学设计的内容4.教学设计的发展5.教学设计的研究热点模块2 教学设计的基本内容与方法1.教学目标分析2.学习者特征分析3.教学模式与教学策略的设计4.学习环境的设计5.学习一应评价的设计模块3 网络教学资源的设计1.网络教学资源的类型2.网络教学资源的作用3.网络课件的设计4.专题学习网站的设计5.网络课程的设计6.典型案例分析模块4 基于网络资源利用的课堂

8、教学设计1.基于网络资源利用的课堂教学特点2.基于网络资源利用的课堂教学模式3.基于网络资源利用的课堂教学设计方法4.基于网络资源利用的课堂教学改革试验研究必修课2(B04:网络教学与知识管理模块1 Internet在教育中的应用1.网络教育教学优势2.网络教育教学资源3.网络学习环境4.典型的网络教学组织形式与教学模式模块2 基于Web的教学网站的建设1.Web服务与发布网页的基本知识2.典型网页编辑器的基本知识3.纯文本教学网页的设计与应用4.带媒体与对象的教学网页的设计与应用5.教学网页的布局(框架与图像映射的教学应用6.典型辅助教学网站介绍模块3 教育领域知识管理1.知识管理的基本概念

9、2.知识管理的教育教学意义3.知识管理的教育教学实践选修课1(X03:常见动画的制作1.Flash MX的基本操作2.绘图工具的使用3.帧的操作4.图层的操作5.元件与库6.补间动画7.加入声音8.按钮动画9.Flash MX动画发布选修课2(X05:图像的采集与处理1.基本概念2.认识 Photoshop3.Photoshop 工具箱的使用4.图层5.路径6.通道面板7.滤镜的应用8.图像处理的基本方法选修课3(X06:数字视频教学软件的制作1.视频基础和非线性编辑系统2.premiere初识3.素材捕捉及基本操作4.镜头的组接5.过渡效果6.运动效果7.滤镜效果8.音频编辑9.字幕制作10

10、.合成与输出第三级(高级教学评价与网络课程设计培训对象面向高等学校具有学科教学经验和教育技术基本理论知识,愿从事网络课程设计的普通教师和主持网络课程开发的教师。培训要求1. 熟悉网络课程系统。2. 熟悉课程论的基本原理。3. 掌握教学评价的基本理论和方法。4. 熟悉网络课程的设计方法。5. 掌握网络课程的基本开发技术和方法。必修课1(B05:课程论与教学评价模块1教学与课程概述1.课程与教学的涵义2.课程与教学的关系3.大学课程的实践观4.课程本位的信息技术整合观模块2课程开发1.课程开发的基本含义2.课程开发的基本模式3.课程开发的主要特点4.校本课程开发模块3 课程实施1.课程实施的涵义2

11、.课程实施的基本取向3.教学结构与大学课程实施4.当前大学课程实施的主要问题5.大学课程实施改革的主要目标创建新型教学结构6.隐性课程实施体现大学的特色模块4 课程与教学评价1.课程与教学评价的基本问题2.课程评价的视点与方法3.教学评价概述4.教学评价技术5.评价指标的制定6.面向过程的评价(评价案例必修课2(B06:网络课程设计与开发1.网络课程的定义及构成2.网络教学模式讲授式、讨论式3.网络教学模式协作式、探究式4.个别化网络教学模式及国内网络课程现状5.网络课程的教学设计概述6.网络课程的前期分析7.网络课程的策略与活动设计8.网络课程设计中媒体的选择、交互设计及导航设计9.网络课程的界面设计与脚本编写10.网络课程的建设规范与评价标准X04）： ）：三维动画及虚拟现实 选修课 1（X04）：三维动画及虚拟现实 1三维动画与虚拟现实的历史、现状、应用以及发展趋势 2三维动画的制作（以 3DSMAX 软件为参考） 3虚拟演播室 4网上虚拟现实 5利用游戏制作软件创建计算机辅助教学的虚拟环境（以 GameStud