期末复习文言文(一)——晏子使楚

1、期末复习文言文（一）晏子使楚第一部分：1本文选自 ，是后人搜集齐国大夫晏子的言行编辑而成。晏子，名 ，字 ， 后期著名的政治家。2为下列加点字注音缚一人（）酒酣（）诣王（）曷为（） 枳（） 橘（）3解释下面句子中指定的实词。(1)晏子将使楚 (2)楚王闻之，谓左右曰 (3)齐之习辞者也 (4)王曰：“何坐?” (5)吏二缚一人诣王 (6)晏子避席对曰 (7)圣人非所与熙也 (8)吏二缚一人诣王 4解释以下虚词意义用法。(1)楚王闻之 (2)何以也 (3)缚者曷为者也 (4)齐人固善盗乎 (5)人楚则盗 今方来 5写出下列句中加点词的古今意义。谓左右曰 古义： ；今义： ；其实味不同 古义： ；

2、今义： ；寡人反取病焉 古义： ；今义： ；何坐？ 古义： ；今义： ；坐盗。 古义： ；今义： ；6辨别下列字词在不同语句中的意义。也：晏婴，齐之习辞者也 何以也 为其来也，臣请缚一人过王而行 为：为其来也 缚者曷为者也 橘生淮南则为橘 之：楚王闻之 齐之习辞者也 吾欲辱之 婴闻之 得无楚之水土使民善盗耶 使：晏子将使楚 使民善盗耶 7翻译以下句子。(1) 晏婴，齐之习辞者也。 (2)今方来，吾欲辱之，何以也？ 酒酣，吏二缚一人诣王。 (4) 得无楚之水土使民善盗耶？ 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。 第二部分： 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今

3、方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：何为者也?对曰：齐人也。王曰：何坐?曰：坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗平?”晏子避席对曰：“晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病耳。”1、加点的词语解释错误的一组是： （ ）A、（1）齐之习辞者也   熟练     （2）

4、晏子避席对曰     离开座位B、（1）为其来也    于、在   （2）寡人反取病焉    自找倒霉C、（1）何坐       犯罪   （2）叶徒相似       徒然D、（1）吏二缚一人诣王   到去 （2）缚者曷为者也   同“何”2、古人在对话时，常使用尊称或

5、谦称，表示礼貌或谦虚。“寡人反取病焉”一句中“寡人”是尊称还是谦称？下列句子中和这一用法相同的一句（ ）A、老臣贱息舒祺，最少，不肖。 B、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。C、君美甚，徐公何能及君也！   D、吾不能早用子。3、下列句子译文错误的一项是 （   ）A、 今方来现在正要来。B、 齐人固善盗乎？齐国人本来就善于偷东西的吗？C、 所以然者何？水土异也为什么会这样呢？水土不一样啊。D、 圣人非所与熙也圣人不是所有人能同他开玩笑的。4、下列叙述不符合原文意思的一项是 （    &#

6、160;）A、 本文记述晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，维护国家尊严，表现了他在外交上的机智。B、 晏子朝见楚王，面对楚王预谋演出的捕获齐盗的闹剧，他用“橘”变“枳”的事实作比喻，挫败了楚国君臣的计谋。C、 “橘”变“枳”的事实所隐含的道理和“近朱者赤，近墨者黑”所隐含的道理没有共同之处。D、 这则故事同样也嘲笑了一心算计别人的楚王是多么的无礼和愚蠢。5、晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为 ，把“淮北”比为 ；把“橘”比为 ，把“枳”比为 。6、楚王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答) 7、楚国君臣是怎样安排计谋的?(用自己的话回答) 8、针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子

7、是怎么回击对方的? 9、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。 10、结尾处写道：“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？ 期末复习文言文（二）人琴俱亡 第一部分1给下列加点字注音或根据拼音写汉字子yóu 病笃 索yú 奔丧 不调 好琴 zhì地云 tòng绝 亦卒 了不悲 2解释加点字而子敬先亡 掷地云 人琴俱亡 此已丧矣 便径入坐灵床上 俱病笃 月余亦 卒 语时了不悲 子敬素 好琴 何以 都不闻消息 弦既不调 便 索 舆来奔丧 因 恸 绝 良久 3辨别下列字词的含义琴：子敬素好琴 病： 寡人反取病 取子敬琴弹

8、 俱病笃 4.填空本文选自 ，是记载 的笔记小说。编撰者 ， 人， 的文学家。这则故事写了 ，表现了 。4 画出下列句子的停顿因恸绝良久 月余亦卒 子敬素好琴 便径入坐灵床上便索舆来奔丧 此已丧矣 都不哭 何以都不闻消息6翻译下列句子王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 何以都不闻消息？此已丧矣。 语时了不悲。 便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上。 取子敬琴弹，弦既不调。 因恸绝良久。月余亦卒。 7你能结合下面句子补出省略的词语吗？何以都不闻（ ）消息？ （ ）便径入坐灵床上。 （ ）月余亦卒。第二部分王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了

9、不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久，月余亦卒。1对人琴俱亡理解不正确的是（ ）A子猷很关心弟弟子敬，即使在病中仍询问弟弟的情况。B子猷行为脱俗，与常人有别，这从闻丧不哭和掷琴恸绝可以看出来。C子敬去世时，子猷不是立即知道消息的，他身边的家人对他隐瞒了子敬的死讯。D子猷知道子敬素好琴，他想在灵堂上为子敬弹奏，但他的琴技太差，弹不起来。2下面表述不正确的是（ ）A“人琴俱亡”源于世说新语，后常用来比喻对知己、亲友去世的悼念之情。B刘义庆是南朝宋文学家，世说新语是他创作的一部笔记体小说。C这篇课文是写兄弟之情的，

10、人们常用情同手足来形容兄弟之间的感情深厚。D子猷与子敬之间的兄弟情谊是深厚的，子猷虽行为举止脱俗，但也不能超脱这种深挚的亲情。3说说成语“人琴俱亡”的含义并说出几个出自世说新语的成语。 4 能找出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？ 5 文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”,你认为“不调”说明了什么？ 6如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？子猷死亡的原因是什么？ 7找出文中子猷的语言并分析其表达作用？ 8文中表现子猷一心挂系弟弟的三个词 、 、 。9课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？ 10课文写了子猷独特的悼念方式，

11、独特在哪里？ 11、收集写手足之情的成语、诗句和谚语成语： 诗句： 谚语： 12、读了人琴俱亡这则故事，你有什么感受？你能说出世说新语中的其他故事吗？ 附：答案一、给下列画线的字注音：（1*10）子猷 yóu 病笃d 索舆yù奔丧bn 好琴hào 掷琴zhì 恸绝 tòng 亦卒z 不调tióo 了不悲lio二、解释加点字（1*25）俱病笃 都（病）重 而子敬先亡表承接。不译何以都不闻消息即“以何”为什么总，竟此已丧矣 这 语气助词，“了”便索舆来奔丧 于是。就要轿子 便径入坐灵床上直往 弦既不调已经协调掷地云投掷，扔 人琴俱亡都因恸

12、绝良久于是，就痛苦，极度悲哀气息中止，死亡很 月余亦卒也死语时了不悲动词，说话完全子敬素好琴向来，一向喜欢6 填空（1*7）1、本文选自 世说新语 ，是记载 魏晋人物言谈轶事的 的笔记小说。作者 刘义庆 ， 彭城（今江苏徐州） 人， 南朝宋 的文学家。2、这则故事写了 王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式 ，表现了 他对弟弟深厚的情谊 。四、画出下列句子的停顿（1*8）1、因/恸绝良久 2、月余/亦卒3、子敬/素好琴 4、便/径入坐灵床上5、便/索舆来奔丧 6、此/已丧矣7、何以/都不闻消息 8、都/不哭五、翻译下列句子（2*7）1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 王子猷、王子敬都病得很重，子敬先

13、死了。2、何以都不闻消息？此已丧矣。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”3、语时了不悲。 说话时完全不悲伤。4便索舆来奔丧，都不哭。 就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。子敬一向喜欢弹琴，子猷一直走进去坐在灵床上。 6、取子敬琴弹，弦既不调。 拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。 7、因恸绝良久。月余亦卒 于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了。六、你能结合下面句子补出省略的词语吗？（1*3）1、何以都不闻（ 子敬）消息？2、（ 子猷 ）便径入坐灵床上3、（ 子猷 ）月余亦卒。七、问答：1、

14、说说成语“人琴俱亡”的含义。（2）睹物思人，悼念死者 2、说出几个出自世说新语的成语。（2） 一往情深 口若悬河 望梅止渴等 3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？（2） 子敬子敬，人琴俱亡。 4、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”,你认为“不调”说明了什么？（4） 见课后练习一 5、子猷死亡的原因是什么？（2） 因为生病和悲痛 6、如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？（3） 自知自己不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。对子敬的死，子猷早已有准备，因为“王子猷、子敬俱病笃” 7、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？（2）

15、 “ 何以都不闻消息？此已丧矣” “子敬子敬，人琴俱亡” 表现了对弟弟的关心和痛失弟弟的悲伤。 8、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词 索 、 径 、 掷 。（3）9、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？（3） 子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“ 恸绝良久” 10、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？（2） “不悲”“不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：子敬子敬，人琴俱亡” 11、收集写手足之情

16、的诗句和谚语（4）诗句： “独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲” “但愿人长久，千里共婵娟” 谚语： “ 酒肉面前知己假，患难之中兄弟真”“千金难买兄弟情” 12、读了人琴俱亡这则故事，你有什么感受？你能说出世说新语中的其他故事吗？管宁割席 陈太丘与友期 周处期末复习文言文（三）小石潭记第一部分1 给加点的字注音或根据拼音写出汉字篁 竹 为chí 为kn y 然不动 卷 石底以出 x 忽 幽suì 悄怆 chù尔远逝 犬牙差 互 2解释下列加点字佁然不动_ 俶尔远逝 不可知其源_ _ 乃记之而去 往来翕忽_ 不可久居_ 以其境过清_ 似与游者相乐 _悄怆 幽su&#

17、236; _ _ _ 其岸势犬牙差互 _ _ 水尤 清冽 _ _ 为坻为嵁 _ _ _参差 披拂 _ _ _ 3辨别下列句中的多义词以 全石以为底 _ 为 全石以为底 _卷石底以出 _ 为坻，为屿，为嵁_清 水尤清冽 _ 可 潭中鱼可百许头 _以其境过清 _ 不可知其源 _差 参差披拂 _ 环如鸣佩环 _其岸势犬牙差互_ 四面竹树环合 _ 4写出下列句中加点词的古今异义。乃记之而去 古义 崔氏二小生 古义 今义 今义 5指出下列词语的用法并解释心乐之 _ 日光下彻 _ 皆若空游无所依 _ 其岸势犬牙差互 _ 凄神寒骨 _ 斗折蛇行 _ _ _ 6翻译句子全石以为底，近岸，卷石底以出青树翠蔓，蒙

18、络摇缀，参差披拂日光下彻，影布石上，佁然不动。俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽suì。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。7按要求用课文原句填空。直接写潭水清澈的句子_ 侧面写潭水清澈的句子_ _， 。写潭中鱼静态的句子_ ，_ _，_ _。写潭中鱼动态的句子_ _，_ _。写潭中鱼情态的句子 离开小石潭原因的句子_ _，_ _。8填空小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。小石潭记的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 ，本文是他 的第四篇。本文的写作顺序是：发现小石潭 、 、潭中的气氛。第二部分1结合全文内容

19、，说说作者观鱼时的心情是怎样的？游览到最后的心情又是怎样的？2联系上下文，再结合你的生活经验，说说看，为什么小石潭的水声“如鸣佩环”？3本文写作上最突出的特色，是善于抓住景物的特点进行生动细致的描绘。如第段对潭水的描写，整段文字没有一个“水”字，但无一处不在写水。请你就此做些品析。4“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？凄清寂静 寂寞忧伤5一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了变化，你认为作者的心情为什么会有这样的变化？(可结合作者当时的处境理解分析)被贬心中愤懑凄苦，只好寄情山水，获得暂时的快乐，一经环境的触发，又忧伤

20、悲凉。6明灭可见”指的是一条小溪，这个说法有根据吗?上文“斗折蛇行”是指溪说的；下文“其岸势犬牙差互”是指溪岸说的，这就是“明灭可见”指的是一条小溪的根据。7文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。作者寄情山水，正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到水声时，当看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，成为作者当时的心情的反衬，跟全文的忧伤凄苦的基调形成了对立的统一，从而更有力地揭示了痛苦的深度。8文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是哪句？ 潭中鱼可百许头往来翕忽9“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作

21、用是什么?这八个字，不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。期末复习文言文（四）记承天寺夜游第一部分记承天寺夜游作者是我国_朝的_。字子瞻，号 ，眉山人。本文体裁是 ，这篇短文对澄澈透明的美妙的月色作了极生动形象的描写，真实地记录了作者谪居生活的片断，透露出他在贬谪中 的心境。2下列句中加点字注音。念无与为乐者 怀民亦未寝 水中藻、荇交横 、 3解释句中加点的词。解衣欲睡 欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 怀民亦未寝 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 但少闲人如吾两人者耳 4给下列句子划分朗读节奏。念 无

22、 与 乐 者 遂 至 承 天 寺,寻 张 怀 民盖 竹 柏影 也 庭 下 如 积 水 空 明但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳5翻译下列句子。月色入户，欣然起行。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。6读课文记承天寺夜游，回答问题。“欣然起行”一句不仅衬托月色的美妙，也点出了作者怎样的心境？文章第二部分是写月光，也是写作者的心境。透明的境界，映照出作者怎样的襟怀？作者以“但少闲人如吾两人者耳。”作结，看似平淡，意在点晴。这句话有哪几层意思？第二部分阅读课文，完成后面题目。记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无

23、与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。7从文中找出写中庭月色美景的句子。8文中点明主旨的句子是：9按“叙事、写景、抒情”三个内容划分这段文字的层次。(用“|”标示)。 10阅读第句，完成下列各题。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（1）这个句子描写的对象是：A庭院B月光（）（2）“竹柏影”是指：A积水空明B水中藻、荇交横（）（3）这句使用的修辞手法是：A比喻B拟人 （）（4）扩写这个句子。 11下列说法有误的一项是：（ ）A 苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官司，所

24、以他自称闲人。B 本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。C 本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元在小石潭记中的一致。D 文中“月色入户，欣然起行”，“念无与乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。期末复习文言文（五）治水必躬亲第一部分1 给加点的字注音或根据拼音写出汉字。泥于掌故（ ） 非相度不得其情（ ）（ ） zh（ ）有浅深 亲劳pión zh（ ）（ ） zxún（ ）（ ） 亲给钱粮（ ） 好逸恶劳（ ）（ ）2 解释下列加点字。既不可执一_ _ 泥于掌故_ _ 亦不可妄意轻信人言_ _ 盖地有高低_ 潴有浅深 势有曲直

25、_ 亲给钱粮_ _非相度不得其情_ 是以必得躬历山川_ _必如是而后事可举也_ _ _ 则事不举而水利不兴矣_ _如好逸而恶劳_ _ _ 远嫌而避怨 _而随官人役亦未尝横索一钱_ 布袍缓带_ _非咨询不穷其致_ _ 亲劳胼胝_ 3 辨别下列句中的多义词。于 泥于掌故 以 是以必得躬历山川 往来于荒村野水之间 温故而知新，可以为师矣 青出于蓝 吾欲辱之，何以也 如 必如是而后事可举也 致 非咨询不穷其致 如好逸而恶劳 错落有致 4翻译句子既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。_盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直。_非相度不得其情，非咨询不穷其致。_是以必得躬山川，亲劳胼胝。_昔海忠介治

26、河，布袍缓带，冒雨冲风。_往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘。_而随官人役亦未尝横索一钱。_必如是而后事可举也。_如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。_ 5按要求用课文原句填空。1、 为什么说治水必躬亲？用原文回答。 2、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。 3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。 第二部分1下列各组中加点的词语意思相同的一组是（ ）A往来于荒村野水之间 既不可执一，泥于掌故B必如是而后事可举也 是以必得躬历山川 C必如是而后事可举也 如好逸而恶劳 D是以必得躬历山川 吾欲辱之，何以也 2请从本文中概括出两个成语： 、 。3本文选自 ，作者 ，

27、朝江苏人。文章论述了 的道理，说明治水不但要 ，而且要 。文中“海忠介”即指 ，是 （朝代）曾经骂过皇帝的清官，与包公齐名，人称“ ”，现代著名历史学家、杂文家吴晗曾写过一部关于他的历史剧海瑞罢官 。 4 文中提出的治水要注意的问题是什么？5 作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么？   6 作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的？   7 作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？8在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识。9除海瑞治水外，请列举我国历史上其他的治水名人，并简要介绍其事迹。       三、课文理解1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。2、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。3、第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。必如是而后事可举也。则事不举而水利不兴矣。“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。4、作者在这段文字中表明的观点