注意缺陷多动症儿童训练基本对策(微课教学设计)

1、注意缺陷多动症儿童训练基本对策微课教学设计录制时间： 年 月 日 时 微课时间： 分钟课程名称特殊儿童的感觉统合训练微课名称注意缺陷多动症儿童训练基本对策知识点描述感觉统合训练在ADHD儿童的干预中广泛应用，大多能够取得不错的成效。自感觉统合训练技术运用于ADHD儿童的干预以来，人们探索和发展丰富的干预形式，其基本策略 可归结为：在常规感觉统合训练中加强认知、言语的渗透，促成大脑皮层对皮层下结构的有效监控和调节。知识点来源一级知识点： 注意缺陷多动症儿童感觉统合训练 二级知识点：注意缺陷多动症儿童训练基本对策 预备知识听本微课之前需了解的知识：1.特殊儿童感觉统合训练实务技术； 2. 注意缺陷

2、多动症儿童的特点；教学类型讲授型 问答型启发型 讨论型 演示型 联系型 实验型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 适用对象学生：高职高专特殊教育相关专业学生教师：高校教育类专业教师社会培训人员：特教教师、康复工作人员、社区工作人员设计思路教学方法：采用问题引入概念，在问题解决中掌握注意缺陷多动症儿童训练基本对策。教学手段：利用图片、视频方法提高学习兴趣和帮助理解。教具与录制设备：教学课件、录屏工具。教学目标1.理解注意缺陷多动症儿童训练目标和训练内容；2.掌握注意缺陷多动症儿童训练组织实施。教学重难点教学重点：注意缺陷多动症儿童训练目标和训练内容。教学难点：注意缺陷多动症儿童训练组织

3、实施。教学过程过程内 容画面时间1、 片头（20秒内）内容：您好！本次微课重点讲解注意缺陷多动症儿童训练基本对策。让您学会注意缺陷多动症儿童训练基本对策有哪些。课件PPT第1张20秒内2、 正文讲解（9分钟内）1.出示幻灯片，注意缺陷多动症儿童训练基本对策。结论：训练目标、训练内容和训练组织实施。2.出示幻灯片，训练目标。得到结论：主目标：强化其感觉、认知、行为间的整合能力，提高儿童 的注意力以及信息从获取、加工到输出的连续性和协调性。 辅目标：提升儿童的自尊心和自信心，缓解心理压力，积累积极的心理体验，提高学习效率和学习成绩，改善不良的人际关系。 3.出示幻灯片，训练目标。得出结论：儿童需要

4、进行低位统合训练和高位统合训练，前者是基础，持续时间较短，后者是训练的重点，是干预周期中训练活动的主体。课件PPT第2至4张 秒4.出示幻灯片，训练内容。得出结论：训练内容以前庭觉和本体感觉训练为主，并将认知、言语等内容整合到训练过程中，尤其要加强前庭功能的训练强度。出示幻灯片，训练内容。 秒5.出示幻灯片，训练组织实施。得到结论：训练活动的准备、训练组织形式和训练具体方式。 训练活动的准备训练人员熟悉儿童基本信息及经常发生的问题，做好相应准备工作；方案设计的准备；施训儿童的心理准备；训练环境以及设施设备的准备。 训练组织形式儿童主导式；合作式训练组织式；分组式训练。 练具体方式多种训练形式交替进行；注意间隔训练形式的使用；儿童对训练项目的掌握达到自动化水平后，可由儿童自主改变训练形式。6.即时测验。填空：ADHD儿童感觉统合训练的主目标是强化其（ ）、（ ）、（ ）的整合能力，提高儿童的注意力以及信息从获取、加工到输出的连续性和协调性。 ADHD儿童感觉统合训练内容以（ ）和（ ）训练为主。 简答 1、注意缺陷多动症感觉统合训练的训练目标？ 2、 ADHD儿童感觉统合训练的组织形式？ 3、 ADHD儿童感觉统合训练的训练方式？ 答案：略课件PPT第 5 至11 张 秒3、 结尾（30秒内）内容：本次微课主要讲了注意缺陷多动症儿童训