湖南电大开放教育会计学专业(专科)

1、湖南电大开放教育会计学专业（专科）教学实施细则为了全面落实中央电大开放教育“会计学（专科）”专业教学计划的实施，切实履行各分校的各项教学职能，根据湖南电大开放教育会计学专业（专科）教学实施方案，特制定本实施细则。 一、试点分校开展会计学专业（专科）开放教育的条件1、各试点电大必须在教学与教学管理人员中牢固树立教学改革意识，具体包括要尽可能利用现代教育手段从事教学与管理的意识、在教学过程中与普通高校紧密结合的意识、对现有电大人才培养模式改革的意识。2、各试点电大应具有良好的办学基本条件。首先是现代远程教育方面的硬件支撑条件，包括视听教室；多媒体、网络和计算机教室；讨论教室；辅导教室；实验或实习基

2、地等。3、为了顺利完成会计学专业开放教育各项教学任务，各试点电大至少应具有3名以上会计专业（本科）毕业或从事了3年以上会计专业教学工作、具有讲师以上职称的专职教师从事教学、教学辅导、作业检查、考试组织和毕业实习指导等工作。在条件许可的情况下，应成立专门从事会计学专业（专科）开放教育试点的教研室，统筹管理会计学专业（专科）开放教育试点工作。 二、会计学专业（专科）开放教育学习资格的取得1、会计学专业（专科）开放教育招生对象为：具有国家承认的中专、高中、职高以上学历者。2、鉴于会计学专业（专科）开放教育需要一定专业理论和实践基础，而生源基础参差不齐，又考虑到开放教育试点理应培养更多“留得住”的面向

3、基层、面向业务第一线的德、智、体全面发展的应用型人才的本意，建议各试点单位在生源充足的条件下，应先期对报名者进行开放教育有关要求的宣传教育，并进行必要的摸底测试，以使学生对开放教育有一个正确的认识，也便于根据学生的不同情况进行有针对性的教学指导。3、其余入学注册工作按广播电视大学开放教育试点实施办法办理。三、教学实施模式 1、制定原则：根据试点要求，充分发挥省电大教学平台、分校一级教学平台的作用，通过严谨科学的教学管理和直接的学习支持服务，帮助学生逐步转变学习观念，掌握多种媒体教学资源的利用方法，学会并习惯于个别化自主学习，实现由传统的封闭教育向开放教育、以教师为中心向以学生为中心的转变。 2

4、、具体实施模式：根据教学计划规定的培养目标及业务培养要求，各分校会计专业教研室全面负责本专业的教学管理和学习支持服务工作。专业责任教师负责组织教学研讨，帮助学生认识开放教育的特点和规律，转变学习观念，掌握学习方法与学习技能，向学生提供教学计划和专业教学实施方案实施细则，指导学生制定专业学习计划。课程辅导教师向学生提供课程教学大纲和课程教学设计方案细则，指导学生制定课程学习计划，进行面授辅导（含课程介绍、重点讲析、疑难解析、专题讲座、综合复习）；指导学生开展学习小组活动；指导学生参加课程实践环节教学活动和毕业实习；指导学生进行网上学习（直播课堂、IP课件、网上BBS讨论等）；指导学生利用CAI课

5、件、VBI教学信息等资源；指导学生通过网络和电话向中央电大和省电大教师提问，参加网上讨论，布置、批阅和讲解作业。辅导员负责各教学环节的学生组织、管理工作，包括发通知、布置学习任务、发学习笔记本、跟班听课、组织各项教学活动等。专业联系人负责督促各教学环节的具体落实。学生在专业教研室的指导下，接受学习支持服务，利用多种媒体教学资源进行个别化自主学习，通过学习小组活动进行协作学习。为了引导督促学生按照教学计划要求完成各个环节的学习任务，确保教学质量，分校专业教研室负责对每个学生的学习全过程进行全面监控。 四、教学媒体与学习支持服务 1教学媒体的类型及其利用 文字教材：是各门课程教学媒体的核心，是最基

6、本的教学媒体，是传递教学信息和开展自主学习的基本依据，在整个教学媒体体系中居于基础地位。 专业责任教师和辅导员应了解会计学专业各种文字教材的名称、作者、出版者和到书时间等基本情况。辅导员向学生发放文字教材。课程辅导教师和学生必须通读文字教材，并作相应的笔记。通读文字教材的笔记是考核课程辅导教师和学生（形成性考核）的重要依据。 音像教材（含VCD光盘）：是对文字教材的进一步阐释与补充，主要用于解释学生自学较为困难，需要加以归纳、概括、提示或解释的问题。 专业责任教师和辅导员必须了解音像教材的种类、基本内容与功用、提供方式。课程辅导教师必须了解该课程的音像教材基本内容及其与文字教材等媒体的街接，根

7、据教学需要，结合其他媒体，有选择地安排学生利用音像教材进行学习。辅导员负责向学生提供光盘，组织统一收看，或组织安排学生上网学习，并对学生利用音像教材学习的情况进行掌握和登记。学生根据教学安排，结合自己的学习需要，利用音像教材进行学习，并作好学习笔记。 CAI课件（含网络版）：即计算机辅导教学软件，是对文字教材内容的分解与细化，可以帮助学生自学、进行自我练习与检测。 专业责任教师和辅导员应了解法会计学专业各门课程已有的CAI课件情况及提供方式（光盘或网络版）。课程辅导教师应了解该课程的CAI课件的基本内容及具体功能，根据教学需要，有计划地安排学生利用CAI课件进行学习。辅导员根据安排向学生提供C

8、AI课件光盘，或通知指导学生上网点击CAI课件，并对学生利用CAI课件进行学习的情况进行掌握和登记。学生应根据安排，给自己的实际需要，利用CAI课件进行学习，并作好学习笔记。 2其他学习支持服务 面授辅导 面授辅导分五种具体类型，即课程介绍、重点讲析、疑难解析、专题讲座、综合复习。面授辅导采用滚动的方式授课。每门课程的面授辅导课课时为15至25学时。 专业责任教师负责组织会计学专业教研组成员讨论、确定各门课程的面授辅导课课时，以及每门课程各种类型的面授辅导课课时，物色课程辅导教师，并与其商定具体的面授类型，以及滚动授课的场次、时间和地点；课程辅导教师应精心组织面授辅导，面授辅导课可以与音像课、

9、网络课交错进行，可以采取答疑式、讨论式、提问式等方式授课。每名面授辅导教师负责承担两种类型以上的面授辅导任务，一门课程的面授辅导教师不得超过两名。辅导员应当将面授辅导教师姓名及简介、授课类型、时间、地点等及时通知学生，查明缺课学生的缺课原因，并与学生商定弥补措施。学生原则上必须听面授辅导课，确因工学矛盾不能听课，必须向辅导员提交书面申请，要求批准不听面授课，经辅导员、课程辅导教师、专业责任教师签字同意，教学部和学生科批准备案，经批准可以不听面授课的，必须在个别化学习计划中列出具体的弥补措施，如通过音像教材、直播课堂、IP课件、网上答疑、网上讨论、电话答疑等，并且在学习笔记本上记录补课学习的过程

10、和内容。凡未经批准不听面授辅导课，累计缺课达三种类型或25以上辅导课课时的学生，必须采取弥补措施，并且在学习笔记本上记录弥补过程和内容，否则，不得参加该课程的期末考试。 函授辅导 一些重要的教学信息，如网上学习导航、会计学专业导学，课程重点、难点、疑点阐释，练习与自测，会计学科发展动态介绍，期末复习指导，问题解答等，以报刊、信件或资料形式发（寄）送给学生。 分校专业责任教师应了解中央电大和省电大关于会计学专业的函授资料情况，组织编制相关的函授资料，并进行汇总、整合。课程辅导教师应安排、指导学生利用中央电大和省电大的函授资料进行学习，编制课程练习题、自测题和分校自开课程的期末复习指导意见等函授资

11、料。辅导员应及时将各种函授资料发（寄）送给学生。学生应按要求认真阅读函授辅导资料，掌握其中的教学信息，并作好学习笔记。 组织、指导学生利用VBI教学信息 课程辅导教师应了解VBI信息的基本内容，指导学生根据学习需要使用VBI教学信息（中央电大有关教学内容的辅导性文章原则上要求学习）。辅导员做好组织工作。学生应根据安排，并结合自己的实际情况，利用VBI信息进行学习。 组织、指导学生通过电话和双向视频系统向教师提问，要求解答 课程辅导教师和辅导员应组织、指导学生通过电话和双向视频系统向中央电大（财经部热线1208）、省电大（财经部热线会计学专

12、业教师提问，参与实时交互的教学活动。辅导员对学生学习情况进行登记。 组织、指导学生的看电视直播课 中央电大的电视直播教学节目的主要内容有教学信息、疑难问题解答。 课程辅导教师和辅导员应了解电视直播教学节目安排。辅导员负责通知学生个别收看、组织学生集中收看，对收看情况进行登记。课程辅导教师负责对学生进行相关指导。学生应根据学习需要，结合其他教学媒体的利用情况，及时收看电视直播教学节目，并作学习笔记。 组织和指导学生进行网上学习 专业责任教师负责整合中央电大和省电大的网上教学资源，编辑、发布本院会计学专业的网上教学信息，及时汇总并向中央电大、省电大反馈学生网上学习情况。课程辅导教师应编制、发布分校

13、自开课程的教学大纲，期末复习指导意见等网上教学资源，布置、指导学生上网学习和（点击IP课件、直播课堂等），指导学生中央电大、省电大教师进行网上交流（BBS网上讨论），以E-mail收集学生在学习中碰到的问题，及时答疑，进行网上作业的布置和批改。辅导员应通知、组织学生上网学习，作作业、并进行登记。学生应根据个人学习需要和其他方式的学习情况，通过网络了解教学内容，有选择、有重点地上网学习，通BBS过网上讨论和电子邮件向各级电大的教师提问，参加网上讨论，进行自我测试并及时调控自己的学习进度，完成学习过程。学生应在学习笔记本上记录上网学习的过程和内容。 五、对学生学习过程的监督和控制 1对学生的要求

14、学生必须了解和接受开放教育这种人才培养模式，彻底转变学习观念，掌握学习方法，特别是上网学习的技能；必须根据教学计划、教学实施方案细则，课程教学设计方案细则和自己的学习条件、学习时间、专业基础，制定个人专业学习计划和课程学习计划，科学、合理地设计个别化自主学习模式；必须听面授辅导课，完成平时作业和参加期中测验、集中实践环节教学活动；每门课程必须利用两种以上媒体教学资源进行学习；必须上网学习和参加学习小组活动；必须对学习的全过程作好学习笔记。 2监督、检查措施 统一印制学习笔记本，开学时由辅导员按课程发给每一个学生，期末由辅导员收回，核对所记内容的真实性，交课程辅导教师审阅，评定平时学习成绩，对学

15、生学习过程进行全面监督；辅导员对学生学习的过程进行登记，期未与学习笔记本记录的内容进行核对，以全面了解学生学习的真实过程；对学生上网学习的时间、次数进行登记，期末交课程辅导教师；对于缺课的学生进行跟踪了解，查明原因，督促、帮助其采取弥补措施，完成学习任务；辅导员、课程辅导教师跟班听课，参加学习小组活动和其他集中教学活动，发现问题及时解决；为每一个学生建立学习档案，将学生学习过程中形成的各种材料归档，以便教师了解和考核学生的学习情况；严格按照学习过程完成情况评定形成性考核成绩。 六、会计实践环节教学 会计学是一门实践性很强的学科，会计学专业实践性环节包括：课程教学实践、会计模拟实践和毕业实习三个

16、部分。课程实践是根据课程教学要求，结合工作和社会实践情况而进行的综合性训练，旨在加强和提高学生所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，并为社会实践和毕业作业以及今后从事专业工作打下基础1 课程教学实践环节具体课程教学实践的安排详细见会计专业（专科）实践环节教学设计 2 会计模拟实践要求各分校有设施完备的会计模拟实验室并充分利用，主要让学生熟悉并掌握会计实务及处理流程。 3 毕业实习对毕业学生有统一要求，要求学生到企、事业单位及公司实习，进一步熟悉并掌握会计实务及处理流程，并在此基础上理解国家会计政策、会计法规、会计制度及财经纪律等。 会计实践时间3周，3学分，不得免修。在第三学期或放假后完成。

17、 学生进行毕业实习前，必须向辅导员提交书面计划，明确实践形式、目的、基本内容、步骤、时间、场所（单位），经专业责任教师审定后实施。 专业责任教师负责指导学生的会计实践活动，必要时可请相关课程的辅导教师参与指导。辅导员负责布置、组织。 4毕业作业毕业作业是培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，并检验学生学习效果和理论研究水平的重要手段。 毕业作业的组织、布置、写作和答辩工作从第5学期以后的寒假开始，第6学期全部完成，时间5周，5学分，不得免修。 在第5学期以后的寒假期间，各分校成立会计学专业毕业作业指导小组，专业责任教师任组长，会计学专业教研组成员和部分实践部门的专家参加，人数应超过撰写毕业论文学生人数的1/10。毕业作业指导小组成立后，应立即结合所开专业课程、当前会计学的热门理论及实践问题，讨论、确定选题范围，并拟制50个以上参考题目。 第6学期第一周，毕业论文指导小组