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文档简介

1、（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案备课时间 2012.12.03主 备 人马瑞红 主 备 人所在单位 东关小学复备时间2012.12.10授课教师郝凯丽授课教师所在单位 宗艾小学课 题总复习（用数学）练习二十五的第7,、8、10、11题）课 型 课时分配 1第 1 课时项 目内 容教 学 目 标知 识能 力培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。  过 程方 法根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。情 感态 度价值观进一步发挥学生的想象力。 教学重点培养学生合理利用各种信息解决问题

2、的意识。 教学难点培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。 教学、教具（课件）准 备课件 教 学 流 程 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动 一、            基本练习1、指名口算10-7 5-4 6-2 7-3 8-0 18-1017-7 18-5 2+13 4+10 6+9 27-208+5 0+0 15+4 5-5 5+7 20+9 2、填未知数3、 （1）6+（）

3、=11 14-（）=10（2）练习9+（）=13 8+（）=15 12-（）=25-（）=4 7-（）=1 （）+7=14学生做完后，问是怎样想的。二、            用数学1、书上第121页第12题。（1）    说一说图中讲的是一件什么事情？（2）    引导学生看图，结合文字理解内容。（3）    根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？（4）    举例

4、说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？2、思考题         讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。   分组讨论  学生说说图意        学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？  教  学   环   节三、  

5、60;         创设情景1、出示书上第117页的第7题。  2、引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？（1）    问：为什么开来的汽车有一辆没有画完整？看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗？（2）    引导学生看书中的小朋友是怎么说的？（3）    问：现在有几辆车？你会列式吗？学生说教师板书：9+6=15（辆）（4）    问：如果把“又开来了6辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗？四人小组说一说，然后派代表说。2、书上第121页第11题。问：你们喜欢堆雪人吗？分组说一说这幅图的意思？你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗？ 学生观察，分组讨论，说说发现了什么？      学生根据观察的结果回答问题并列式解答。      &#

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