小学英语_教学设计

1、PEP小学英语五年级下册Unit 3 PartA Read and write教学设计一、教材分析：本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称，包括了听说认读。学生听说问题不大，但是要认，甚至是缩写，对中下生还是存在比较大的困难。本教案从有趣的“Let us chant”引出12个月份的名称，通过背诵、默写，使学生轻松掌握。本单元的主题句：When is your birthday?因为是学生比较感兴趣的话题，相当于日常口语，学生比较容易掌握。但本课时拓展至“When is Grandma's birthday?"涉及到询问别人的生日，家人的生日，为家人制造生日表格等，是学生

2、比较难掌握的内容。同时，掌握一些简单的阅读方法，为以后的阅读打好牢固基础也是本课时的教学重点。二、教学目标1、知识与技能：(1)能够听、说、读、写句子：When is your birthday? It's in May. My birthday is in June. Uncle Bill's birthday is in June, too.(2)能听懂、会说课文的内容，并能完成课本下面的表格和相关练习。(3)能够掌握询问他人生日的方法：When is XX's birthday?并能流利回答：His/ Her birthday is in .(4)能够掌握简单的阅

3、读方法。2、过程与方法：(1)通过阅读教学法，让学生在实际操作中，总结阅读方法，并安排了适当的练习进行巩固加强。(2)通过多媒体直观法，让学生通过图片掌握重点，解决难点。3、情感态度与价值观：学会尊重他人，关心家人。三、教学重难点：(1)本课时重点掌握如何询问别人的生日：When is your birthday? It's in.(2)教学难点是掌握阅读方法，并实际运用。 四、教学过程：Step1. Pre-reading1. Let's chant:(课本P26)2. Read the words and write down the words.3. Revis

4、e:When is your birthday ?When is your mother'birthday ?When is your father'birthday ?【设计意图】：通过一个节奏感强烈的Chant复习学过的单词，避免了枯燥，也增强了学生的学习兴趣。由单词过渡到句子的训练，符合学生的认知规律，也不偏离本节课的教学内容，为下面的学习内容做好了铺垫！）Step2. While-reading1. Skimming. T：(PPT 出现本课主角：John.) Who is the boy ? Ss: He is John.T:Who is

5、 the woman ?Ss:She is John's Grandma.T: What is John doing ?Ss: He is making a birthday chart.T: Do you know when his birthday is? Open your book. Read and circle the date.When is Johns birthday? （read and circle)Learning tip （学习方法小提示）:在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览，获取关键信息。【设计意图】：从最简单的问题开始

6、，让孩子们增强自信心，同时给他们介绍了阅读的方法，让他们更容易表现自我！2. Scanning. （1）Read and underlineHow many people are there in John,s family ?Who are they ?( 2 )PPT出现John的一家，教学Uncle Bill Aunt Mary Cousin Alice【预设】：学生在看此图的时候，可能不会读叔叔和阿姨的单词，教师应该给予适当的提示，然后反复练习几遍。）【设计意图】：扫清课文难点，解决学生困惑。）Learning tip （学习方法小提示）:在阅读时如需要寻找细节信息

7、，应该放慢阅读速度，在找到的关键信息处划线或做标记。 ( 3 )小组合作填写Birthday chart 【设计意图】：图文并茂，让学生们顺利的找到相关的人物，并能在图片和学习方法的指引下，很好的完成老师的任务。）（4）做课本上的练习【设计意图】：通过简单的练习，让学生巩固课文内容！）3. Listen and read The Ss listen to the tape, and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.【设计意图】：让学生在录音的帮助下，模仿阅读，很好的引导孩子们的英语

8、阅读。)Step3. Post-reading1.分角色读2.试着背诵深颜色句型，小组检查3. My family（这是本课的拓展练习，试学生的掌握情况而定）I have a happy family!There are 3 people in my family.They are my dad, my mom and me.My fathers birthday is in March. My mothers birthday is in June.My birthday is in July .I love my family!【设计意图】：让学生在任务中完成书写，达到本课时的“书写”的教学目标。)Step 4. Homework1.copy the sentences three t