小鹰学飞教学设计

1、小鹰学飞 教学设计（第二课时）教学目标：1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重点：帮助学生读懂课文。教学难点：使学生懂得学问止境的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习。上节课我们学习了第八课小鹰学飞，这些词语宝宝你还认得它们吗?谁来大声地读一读？（开火车读词） 二、新授课文1、请同学们快速地读一读课文，想想小鹰跟着老鹰飞了几次？它们都飞到了哪些地方？ 2、学习课文一、二自然段：找到了吗？它们最先飞到了什么地方？大树上面。（师板书）初次飞行，小鹰就飞到了大树的上面，心里怎么样？很高兴。不仅高兴，而且觉得自己还很了不

2、起呢。所以它高兴地喊了起来（投影出示小鹰的话：我已经会飞啦！）谁来高兴地喊一喊？我已经会飞啦！还能再高兴一点吗？想想你第一次考了100分，会怎样高兴地喊？(高兴大声)我已经会飞啦！真棒！让我们一齐来喊一喊！（齐）我已经会飞啦！ 小朋友们，你们也已经学会了哪些本领，能告诉大家吗？（圈点“已经”，并练习用“已经”说话）经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为你们高兴。那么小鹰飞到大树的上面，它算学会飞行了吗？没有。老鹰妈妈也是这么认为的，谁来读一读老鹰妈妈的话。（投影出示鹰妈妈的话）指名读，师生评价。让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？齐读听了鹰妈妈的话，如果

3、是你有什么打算？接着向上飞！好！这只小鹰也同你们一样，接着向上飞！3、学习课文三、四自然段这一回，它们又飞到哪儿了？（学生回答，师板书）课文三、四自然段写了小鹰飞到大山的上空，请同学们自由朗读课文，想想小鹰和老鹰的话是什么意思？（生自由读）你读懂了什么？我知道小鹰飞到了大山的上空，它又很高兴地喊起来：我真的会飞啦！（投影出示这句话）谁来读？（指名读，圈点强调“真的”）小鹰这时非常得意，相信自己会飞了。那么老鹰又是怎么说的呢？老鹰说还不高，还要飞高一点。谁来读老鹰的话？指名读老鹰说的话真有道理，对于见识过真正飞行的老鹰来说，小鹰能飞到大山的上空根本不算什么。谁愿意分角色来表演一下这部分内容？（生

4、表演） 4、学习课文五、六自然段听了鹰妈妈的一番话，小鹰又是怎么做的？和你的同桌交流一下。 从文中哪些词看出小鹰学得很刻苦？用笔划出来，再读读。 指导朗读：鼓起劲 拼命 飞呀，飞呀 经过努力它们又飞到哪儿？（白云下面，师相机板画）从哪儿看出它们飞得很高？ 这时小鹰对老鹰说什么？ （出示：小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在我总算会飞了吧？） 谁来把这句话读一读？师生评议，体会小鹰当时飞得很累了。 这是一个问句，为什么这时候它要问老鹰了？说明它变得虚心了。越飞越高的小鹰确实越来越虚心了。谁来学学小鹰一边飞一边喘气虚心求教的样子。老鹰是怎么做的？请你模仿老鹰的样子读读。 当小鹰看到还有几只鹰在白云上面盘旋，心里会怎么想？（生自由发言） 是呀，在老鹰的鼓励下，我们相信小鹰会一次比一次飞得高。下面我们一起分角色朗读这部分内容，好吗？（男女生分角色朗读）三、拓展延伸，总结全文、学了这篇课文，你懂得了一个什么道理呢？今后你打算怎么做呢？我要不断地学习，争取更好的成绩。我要追上学习好的同学还要超过它们真有志气！、小结 是呀，学习是没有止境的，我们只有不断的学习，才会使自己更强。希望小朋友们像小鹰一样，不断进取，一往无前，学到更多的本领。