沪科版物理八年级下册实验探究汇总学案(word版)

1、物理八年级下册实验探究复习实验 1 探究阻力对物体运动的影响【设计和进行实验】1 、主要实验器材: 小车、斜面、长木板、毛 巾、棉布和刻度尺等2 、斜面的作用 : 给小车提供速度3 、 转换法 的应用:用小车运动的距离来显示阻力对物体运动的影响效果。4 、 控制变量法 的应用:控制小车从斜面的同一高度 由静止释放 ,使小车到达斜面底端时的 速度相同,通过改变长木板上所铺的材料来改变小车受到的阻力 .【实验现象分析】5、小车受到的阻力 越小 ,速度减小得 越慢 ,滑行的距离 越长 .【交流与反思】6 、小车到斜面底端继续运动的原因是小车具 有惯性7 、小车在水平面运动一段距离后停下来的原 因是

2、受到非平衡力 ( 阻力 )的作用8、小车从斜面滑到水平面最终停止运动,这过程中的能量转化是重力势能转化为动能并最终转化为内能【实验结论】物体受到的阻力越小,速度减小得越慢,运动的距离越 选 ; 当物体不受阻力时,速度不会减小,物体将做匀速直线运动.伽科略斜面实验是在实验的基础上，进行理想化推理，也称作理想化实验，它标志着物理学的真正开端。实验 2 探究二力平衡的条件【设计和进行实验】1 、主要实验器材: 小车(小卡片、硬纸片)、 钩码、定滑轮、细线等2、主要实验器材的作用(1)钩码的作用是 改变力的大小。 (2)定滑轮的作用是 改变力的方向 。(3)选择小车而不选择木块的原因是减小摩擦 力对该

3、实验造成的影响3 、 控制变量法 的应用(1)研究两个力的大小关系 :保持作用在同一小车上的两个力方向相反、作用在同一条直线上,改变 力的大小,观察小车的运动状态是否变化.(2)探究平衡力是否作用在同一条直线上:保持作用在同一小车上的两个力大小相等、方向相反,使两个力不作用在 同一条直线上,观察小车的运动状态是否变化 .(3)探究两个力是否作用在同一个物体上: 保持作用在两个小车的两个力大小相等、方向相 反、作用在同一条直线上,观察小车的运动状态是否变化 .【实验现象分析】4 、根据每一步控制变量法的实验现象,总结二力平衡的条件。【实验评估与改进】5、选择硬纸片或小卡片作为探究对象的好处是 减

4、小重力对实验的影响6 、进行多次实验的目的是使实验结论具有普遍性【实验结论】二力平衡的条件为 (1)两个力作用在同一物体上 ;(2) 两个力大小相等;(3)两个力方向相反;(4)两个力作用在同一条直线上.实验 3 探究压力的作用效果的影响因素【设计和进行实验】1 、实验器材:海绵、小桌、砝码(改变压力大小)等2、实验方法(1)转换法将压力的作用效果转换为海绵的 凹陷程度(2)控制变量法探究压力的作用效果与压力大小的关系控制 受力面积 不变 ,改变压力的大小,观察海绵的凹陷程度探究压力的作用效果与受力面积的关系控制 压力的大小 不变,改变受力面积的大小,观察海绵的凹陷程度 .【实验现象分析】3

5、、比较不同条件下海绵的凹陷程度,总结影响压力作用效果的因素 .【交流与反思】4、选用海绵而不选用木板是因为海绵容易发生形变，便于观察实验现象；海绵发生形变，说 明力可以改变物体的形状.5,若身边没有海绵，可以用沙子、橡皮泥等物体 进行替代.【实验结论】压力的作用效果不仅与压力的大小有关，而且与受力面积有关。当压力一定时，受力面积越 小，压力的作用效果越明显；当受力面积一定 时，压力越大，压力的作用效果越明显。实验4探究液体内部的压强【设计与进行实验】1、实验方法 转换法：根据U形管压强计中两边液柱的 高 度差来判断液体压强的大小。控制变量法探究液体内部的压强与深度的关系金属盒在同一种液体中，控

6、制金属盒的方向不 变, 改变金属盒的深度，观察U形管两边液柱的高 度差.探究液体内部的压强与方向的关系金属盒在同一种液体中，控制金属盒在同种液 体 的同一深度，改变金属盒的方向，观察U形管两 边液柱的高度差.探究液体内部的压强与液体密度的关系控制金属盒在液体中的深度、金属盒的方向相同，改变液体的种类，观察U形管两边液柱的高 度差.2、检查U形管压强计的方法用手按压金属盒上的橡皮膜 ，观察U形管中两 边液柱是否发生变化，若变化，则气密性良好； 如不变化，可以通过拆除软管重新安装 的方法进 行调节，最终使其左右两边的液面相平.【实验现象分析】3、比较不同条件下的液体压强 （P gh ）.4、根据U

7、形管压强计两侧液面的高度差，总结 实验结论.【交流与反思】5、探究液体内部的压强大小与盛液体的容器形状是否有关.通过控制金属盒浸没在液体同一深度处，改变容器的形状，得出液体压强与 容 器形状无关【实验结论】液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等 深度越深，压强越大；液体内部压强的大小还与 液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越 大，压强越大.实验5探究浮力的大小与哪些因素有关【猜想与假设】1、浮力的大小可能跟液体的密度、排开液体 的 体积有关.【设计与进行实验】2、实验原理：用称重法计算浮力（F浮G F拉）3、实验方法控制变量法（1）探究浮力的大小与物体排开液体体积的关 系控制液体的密

8、度不变，改变物体排开液体的 体积大小，比较弹簧测力计的示数变化 .探究浮力的大小与液体密度的关系控制物体排开液体的体积不变，改变液体的密 度大小，比较弹簧测力计的示数变化 . 探究浮力的大小与物体浸没在液体中的深 度关系物体必须完全浸没 在液体中，控制液体的密度不 变，改变物体浸没在液体中的深度，比较弹簧测 力计的示数变化【实验现象与数据分析】4、阿基米德原理的应用G?计管宓产.（物体浸没液体中）也G F拉G F计算体积：V,«g5、浮力的方向和大小判断浮力的方向 竖直向上；弹簧测力计的数变示小， 说明浮力变大.【交流与反思】6、探究浮力大小与物体形状的关系：将形状不 同、 质量和密

9、度相同的物体浸在同一液体中，控制物体排开液体的体积相同，比较物体所受浮力的 大小.7、物体在液体中所受浮力的大小与物体的重力 无关.8、物体在液体中所受浮力的大小与 浸没在液体 中的深度无关.9、实验时选用不同的液体并进行了多次实验是 为了得到普遍的规律.【实验结论】浮力的大小与物体排开液体的体积、液体的密 度有关，物体排开液体的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。实验6探究浮力大小与排开液体所受重力的关系【设计与进行实验】1、物块的选择原则：重力不能超过弹簧测力计 的量程，不吸收液体，密度大于水2、弹簧测力计的使用与读数.3、溢水杯的使用：溢水杯中的液体达到溢水口， 保证物体排开的液体全部

10、流出.4、实验原理：用称重法计算浮力(F浮G F拉).5、测量物体排开的液体重力：先测量空桶的重力G,再测出桶和溢出液体的总重力 G2,则排开的 液所受到的重力 Gs =G2-Gi.【实验数据和现象分析】6、利用阿基米德原理计算F物体体积：V物V排 J ,ttg液体密度：液_F汇Vg排【交流与反思】7、实验误差分析 先将物体放入水中后，再测物体的重力：物体沾水所测重力偏大，所测浮力偏大先测桶和排开液体的重力，再测小桶的重力：所测桶沾水重力偏大，所测排开液体的重力 偏小(3)溢水杯中没有装满水，则所测排开液体的重 力偏小8、改变实验条件多做几次实验，得出普遍规律： 由浸没改为浸在，换用不同的液体

11、、不同的固体 等.【实验结论】浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大等 于它排开的液体受到的重力 实验7探究杠杆的平衡条件【设计和进行实验】1、选择杠杆中点为支点的原因：消除杠杆自重 对于实验的影响2、杠杆平衡的调节：实验前，左高左调，右高右 调，实验过程中不能调节平衡螺母.3、调节杠杆在水平位置平衡的目的：便于直接 读出力臂【实验现象及数据分析】4、如图所示，弹簧 测力计从竖直拉 杠杆到倾斜拉杠 杆，测力计的示数 变化情况：拉力的 力臂变小，弹簧测 力计的示数变大。5、根据杠杆平衡条件的计算：在杠杆平衡时， 杠杆两边增减祛码后，杠杆是否平衡；力或力臂.【交流与反思】6、将钩码换成弹簧测力计

12、的好处：可以直接测出拉力的大小，实验操作更方便.7、测量多组实验数据的目的是 ：避免实验结论 的偶然性，使其具有普遍性8、杠杆倾斜方向判断：若F L F L则哪 1122边乘积大，杠杆就向哪边倾斜.【实验结论】动力X动力臂=阻力X阻力臂( F1 L1 F2 L2 )实验8探究影响滑轮组机械效率的因素 【设计和进行实验】、八/W有1、实验原理：100 100% W总3、需要测量的物理量：钩码重G、钩码被提升 的高度h、拉力F、绳子自由端移动的距离 s. 3、弹簧测力计应沿 竖直方向匀速拉动 的目的： 保证拉力的大小等于弹簧测力计的示数。 4、实验方法 控制变量法 探究滑轮组的机械效率与所吊重物重

13、力大 小 的关系控制同一滑轮组的绕线方式相同，改变滑轮组所 吊钩码的数量. 探究滑轮组的机械效率与动滑轮自重的 大 小关系控制滑轮组所吊钩码的数量相同，改变动滑轮的 数量.【实验数据分析】5、功的计算(1)有用功的计算：W=Gh.(2)总功的计算：Wfe=Fs 6,机械效率的计算Gh(1)已知物重和拉力： 100%Fs(2)已知物重和动滑轮重：G 100% G G动7、绳子自由端移动的距离与物体上升的高度 h 的关系：s=nh.【交流与反思】 8、提高滑轮组机械效率的方法：增加提升物体的 重量、减小动滑轮的重力、减小绳子与滑轮 间的 摩擦力.9、可以省略的工具：刻度尺，省略后用G 一100%计

14、算，反而能够提高精度. nF10、机械效率总是小于1的原因：任何机械都 不可避免地要做额外功，都不省功.【实验结论】影响滑轮组机械效率的因素有物体的重力、动 滑轮的重力、绳子与滑轮之间的摩擦力 .实验9探究物体动能的大小与哪些因素有关 【设计和进行实验】1、重点实验器材及作用(1)斜面：使钢球具有速度并控制速度的大小(2)水平面：使钢球在竖直方向受力平衡，水平 方向只受摩擦力2、实验方法：转换法和控制变量法【交流与反思】3、钢球从斜面释放运动到水平面的过程中，机械能的转化是重力势能转化为动能.4、钢球与木块碰撞后在水平面上运动一段距离停下来，此过程中能量的转化是 动能转化为内 能.5、木块最终

15、停下来的原因：木块受到水平面的 摩擦力6,钢球从斜面滚下不能立即停下的原因：钢球具有惯性7、实验中能量的转化：钢球从斜面由静止下滑 下滑过程中主要将重力势能转化为能；物块在 水平面上运动的过程中将动能转化为内能8、钢球在水平面的运动方向不好控制，可以用 小车代替9、实验中木块被撞出了水平面 ，改进措施： 用更长的长木板进行实验；减小斜面的倾斜 程度；降低钢球下落的高度；换用更轻的 钢 球等等.10、若水平面绝对光滑，该实验能否达到探究 目的.不能，物体将做匀速直线送动，无法比较运动 距离的大小11、实验结论在实际中的应用：对不同车型设 定不同的最高速度.【实验结论】物体动能的大小与物体的质量和

16、速度有关质量 相同的物体，运动的速度越大，它的动能就越大； 运动速度相同的物体，质量越大，它的动能就越 大sL V一速度m/s速度公式：V _ Ys一路程mtL t一时间s公式变形：求路程：s vt八年级公式汇总:物理量km/h单位换算：km1 m=10dm=102cm=103mmh1h=60min=3600 s; 1min=60s单位s求时间： t v重力与质量物理量 单位的关系： G = mgG 重力 Nm质量kg-g重力与质量的比值- g=9.8N/kg;粗略计算时取 g=10N/kg合力公式：F=Fi+F2 同一直线同方向二力的合力计算F = R- F2 同一直线反方向二力的合力计算浮

17、力公式：F浮=6 F物理量 单位密度公式:物理量单位单位换算：mrp 密度 kg/m3g/cm31kg=103 g1g/cm3=1 M03kg/m3m- m 质量 kgVl体积m3g v一1m3=106cm3 1L=1dm3 1mL=1cm3cm3-浮力 N物体的重力 N物体浸没液体中时弹簧测力计的读数F ?=G 排=m排 g=p水gV排F浮一浮力NG排-物体排开的液体受到的重力Nc密度kg/m3m排一物体排开的液体的质量kgv排一一物体排开的液体的体积m3g=9.8N/kg ,粗略计算时取g=10N/kg物理量 单位物理量单位F浮=6提示：当物体处于漂浮或悬浮时）浮浮力 NS 物体的重力N«l«tl I 11*1 I l + i>l I I I 1« + 4 »««*1>* *»»>1* *»1>1 «*»»««»>« «»»1&#