初三作文教学案1

1、初三作文教学案1作文写作技巧：（1） 小处选材。 选材应该尽量自己生活当中撷取素材，但要扣住大的话题，从某一个侧面或一个很小的角度入手，这样就能起到以小见大的作用。比如：“幸福”这个话题，不要摆空架子， 讲大话， 诸如“我们的生活是幸福的， 我们身在福中要知福， 要想想革命前辈，如何抛头颅，洒热血，而我们却不懂得珍惜已有的幸福生活，我们理应树立正确的幸福观。”其实，只要从小处入手，写一件平凡小事的记叙文或散文，会比那些说空话大话的文章要好得多。如：描写一家人围在一起吃团年饭的场面；生病住院后家人朋友亲切关怀、照顾、问寒问暖，同学关切问候；年迈的老人除夕之夜盼儿女回家团圆；还可以用镜头组接的形式

2、展现几种幸福生活的图景，例幸福是多彩的。（2） 深挖主题。 话题作文除了选题取材不能空泛之外，还应注意立意深刻，主题深远，因此，选材时要从细枝末节深入挖掘，或表现人生哲理，或表现心灵感悟，或关注社会民生，或思考人生弊端，或放言环保责任。例 蝴蝶翅里的感动（3） 敢于创新。 创新是写好话题作文的关键所在。所谓创新，就是要求要打破旧的观念，注入时代的新意。写法也还要与众不同，包括语言表达、取材构思、立意主旨等方面，都应新颖独特，给读者以耳目一新的兴奋之感。在这里，我们还想谈谈拿到作文考题后应当注意的问题，希望能帮助你顺利应考，取得理想的成绩。（一） 周密审题 审题是作文过程的第一步，这一步工作的好

3、坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。而在作文基本功较好的情况下，只要文章符合题意，一般能保证二类文的成绩。1 要辨明文体可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如国庆之夜涉及了时间， 放学路上涉及了地点，我家来了客人涉及到了地点、人物、事件，家乡变了涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人"、“事"、“记"等字样,就更是记叙文的标志了。

4、(2)议文题中经常会有“议"、“论"、“谈"、“辩"等字眼，也有的由“ 的启示”、“从想到的”、“由 说起”等短语构成。有的议题目本身就是一个表明观点的句子，如小事不可小视、不要惧怕困难，判断起来就更加容易了。(3) 中考考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文则明确要求写通知、启事、书信等等。2 要看清题目要求 一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。例如 题目：在阳光下成长要求：(1)写成记叙文,适当运用议论的表达方式(2)文中不得出现真实姓名和校

5、名 (3)字数500800，不足500或超过800的，每25个字扣0.5分。以上要求应该说是很具体的、明确 的，但在实际考试中仍会有少数考生出现这样那样的问题，这是一定要注意的。3 注意题目中的隐含内容考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如在阳光下成长中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。我的脚印一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义

6、。（2） 妥善立意审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想;在议中,“立意”指的就是确立文章的中心论点。对立意的要求主要有三点： 一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。 二是要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议要“观点正确”,这是最基本的要求,要切实做到。 三是要力求新颖、 深刻、 有创意。 这是在前二者基础上更高一些的要求。 文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意

7、立意的时代性和针对性。（3） 编写提纲在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在过程中进一步落实。在过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。编写提纲没有固定的格式。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文可以按时间、空间的

8、顺序或事件发展的过程来编写；议一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子， 并体现论点、 论据之间的关系； 说明文则要抓住说明对象的特征按空间、 或时间、或逻辑顺序编写。（4） 沉着行文1 注意语言表达。 一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后， 最终的成败要取决于运用语言文字的能力。中考作文评分标准中对于语言的基本要求是，“通顺，没有病句”。北京地区中考评分标准中语言一项明确规定，文中有1至3个病句尚可评为二类，有4至6个病句就属于三类了。因此，语言的通顺与否是极为重要的。各类不同文体对语言的要求我们在前面分体指导中都有具体说明，这里不再重复。不论哪一种文体，语言的准确和简洁都是必须要做到

9、的。2准确使用标点符号。标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义；标点使用不规范，会影响全篇文章的表达效果。因此，行文中应给予足够重视。使用标点要注意规则，如：句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号（统称“点号”）都不能放在一行的开头；引号、括号、书名号的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头；破折号和省略号都应占两格，一个破折号或省略号不能分处两行。省略号要点足6个点等等。3 书写清楚工整，不写错别字。考试作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。对这一点，考生必须有足够的认识。“北京地区中考作文评分标准”中规定，错别字

10、每2个字扣0.5分，最多扣3分；全写极其潦草使人难以辩认的，扣2分，文中书写潦草或格式不正确的扣1分。不要小看这1分、2分，有时候，这小小的分数之差可能直接影响你升学的最终结果。书写的工整规范不是一日之功，应当在平时严格要求、自觉训练。4注意掌握时间，限制字数。一般地说，在整个作文过程中要注意三次时间。一次在开始作文前，看一看可利用的作文时间共有多少，根据总时间决定行文的速度；一次在初步构思完成时，看用于正式行文的时间有多少；第三次在正文写下一半时，看还有多少时间，从而决定是否按展开全文，是否需要压缩调整、简化内容。列好提纲后，就要落笔行文了。行文中要注意以下几点：对作文的字数，考题一般都有明

11、确规定，大致有三种情况：一是规定上限，如“不得超过多少字”、“在多少字以内”；二是规定下限，如“不少于多少字”。这两种情况必须严格执行限制字数。三是上下限都有规定，如“左右”，“之间”等，其左右的幅度要看中间数字本身：一般地说 100 至 200 字的， 各不宜大于 10 字； 300 至 500 字的， 各不宜大于 20 字； 600 至 800字的，各不宜大于 30 字。（标点符号应计算在内）作文的字数,在总体布局时应心中有数。一般来说，命题作文主体部分应占全文的70% ，开头和结尾各占15%;给材料作文，开头要引述材料的，开头部分可增加到25%30%,主体部分至少要保证65% ，结尾可适

12、当缩减。（5） 检查与修改文章写完以后，一定要检查修改。修改文章，原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行，但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动，所以，修改的重点应是文面上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。修改的一个简单可行的办法就是“默读”。逐字逐句读下去，发现问题随时修改。作文临场答卷是在有限时间内进行的， 但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力， 反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写。”书带给我的快乐正如

13、鸟儿离不开天空，鱼儿离不开水塘一样，人类也离不开书籍。书，它既能给我们带来好的思想，又能给我们带来快乐。古人云：“读万卷书，行万里路。”如果想让自己的视野更开阔一些，让自己变得更噶高尚一些，也离不开书，所以，我们不能没有了书。说起书，我与它之间也有着一些情缘和故事，当然，它也曾带给了我许多快乐。记得刚识字时，爸爸.妈妈就给我买了一些带漫画和拼音的图书让我阅读。就这样，我慢慢地喜欢上了书，每天都会用大量的时间去阅读这些书，每天也都会从这些这些书中读出不一样的味道。有人说：“图书是智慧的产儿。”那么，图书也就凝聚着知识和打开智慧之门的呀钥匙。在这一本本图书的引导下，我知道了一些人生的道理，也打开了

14、自己这扇隐藏了很久的智慧之门，这使我越来越感觉到自己充满着智慧，越来越感觉到书籍的魅力。就这样，我也更加喜欢上了书，书也就一直陪伴着我走过了充满快乐而值得留恋的童年。现在，我虽然已经成为了中学生，成为了一名青少年，已经度过了美好的童年，但是我总是把书当做自己的朋友， 总是把它携带在身边。 从童年时阅读的图书 .作文等书籍到阅读的古典小说 .现代散文等书籍。它们都带给了我快乐， 告诉了我一些人生普遍的道理， 更重要的是，它还给我带来了生活的经验，让我能在这个社会上立足。记得有一次，我从书籍中看到了一个关于垂线的知识点，便把它仔细的揣摩既而弄懂了它几天后的一个中午，我看见几个孩子在进行跳远比赛，便

15、坐在旁边观看。激烈的比赛进行着，每位选手都在大显身手的表现着自己跳远技能，坐在旁边的我也随着比赛的进程而做出不同的表情来，有时惊讶，有时兴奋，有时激动总之，那些选手的跳远技能足以让人佩服的五体投地。可是，突然我看见跳远比赛的选手发生了争吵，等我走过去后，才知道是有的选手对裁判的判定成绩的方法不满而造成的纠纷。他们中有的认为应该直着量，有的认为自己如果跳偏了，应该斜着量反正，每位选手都七嘴八舌的，各说各的意见，谁也不采纳别人的意见。我听完后，想起了前几天从书中看到的关于垂线段的知识后，便以他们每位选手跳后最靠近起跳线的脚后跟作为测量点，量出了这个点垂直于起跳线的垂线段的长度， 作为了成绩。 最后

16、， 以公平的方法解决了这场纠纷， 得到了别人的夸奖。事后，我感觉到了自己是那么的快乐。也发现书给人的快乐是其它东西代替不了的。我与书之间还有许许多多的情缘和故事，同时，它也带给了我许许多多的快乐，它们就如满天的繁星一样数也数不清。有人说：“朋友就像书籍一样。”那么，我认为书籍也像朋 友一样。我会永远与书相伴，多读书，读好书。我坚信，书籍不仅能给我们带来好的思想,也能给我们带来快乐。坚强带给我的快乐我曾经问过父亲：“什么是快乐？”父亲想想，然后意味深长地说：“执着地去追求某件事 情，不管成功与否，也能从中得到莫大的快乐。”不知不觉中，我已是一名初三的学生了，每天接踵而来的作业，接二连三的课堂，压

17、得 我们这些十来岁的孩子快要喘不过气了。尤其是每天放学后的体育跑步训练更是让人闻风丧 胆烈日当空，火辣辣的太阳照射着大地，我们却坚持在运动场中进行体育训练。一次又一 次的高抬腿训练，一次又一次的后蹬跑训练，让我们这些学生早已脸色通红，浑身湿透了。 脚下仿佛拖着千斤重的钢铁一般，每跑一步就让人感到疼痛。尽管很难受，可我们都知道这 是我们必需得过的一关，于是就在一声声的埋怨中，我们依然坚持训练。尽管辛苦，可我却 感到快乐，为我们的坚强而感到快乐。又是两百米跑步的训练，我跑到终点后，拖着沉重的步伐回到自己的队伍中。两腮问， 汗水不断流出，我感到头晕目眩，我看到周围的同学和我一样辛苦，却坚持训练，于是

18、不禁 笑了，笑着笑着，泪水就溢出眼里了，也许是被同学的坚强所折服吧。我在心里对自己说： “这是你必须熬过的一关，当你过了这一关，再回想起来，一切都会是美好的。”于是我感觉 到，感觉到我们都在变，变成生活的强者，奔向成功的边缘！尽管辛苦，可我却感到快乐， 为我们的坚强而感到快乐。我知道，只有坚强能给我带来真正的快乐。任汗水打湿脊背，任 疲惫爬满全身，我依然奋力追赶，因为我只有一个信念：“执着地去追求某件事情，并从中得到莫大的快乐。送信给我带来了欢乐升入初三以来，随着学习的紧张，很多事情都让我无暇顾及，但有一件事情我却忘不了，那就是一一送信，因为送信给别人带去了欢乐的同时，也给 我带来了欢乐。初三

19、刚开学那天，学生会主席分配给我一个任务，那就是为全校学生发送没有写清班级的信件。于是，我开始了这项使我快乐的工作。每天，我抱着一大摞信回到班里挑拣，再跑遍学校把它们一一送出去。也许你很奇怪这样繁重的工作为什么能给我带来欢乐。别急，一会儿你就会明 白的。顶着刺骨的寒风，我推开一扇教室的门，走了进去。面对众多陌生的脸，我高声说道：“这儿有你们班的信，请过来一个人拿一下。”于是，一大群学 生跑了过来围着，拣出了自己班同学的信。“小丽！这儿有你的信。” “是吗？我看看。”被唤作 小丽的女孩跑过来，接过信匆匆看了一下信封，随即跳了起来，兴奋地嚷道：“太好了，终于来信了。你们看，这是我在边疆当兵的哥哥来的

20、信呀”小丽蹦跳着，欢笑着朝她的同学跑 过去。教室里顿时传出了欢快的笑声。这笑声像一股暖流遍布我的全身，驱走了寒意，我由 衷地感到欢乐，因为我送的这封信给别人带去了欢乐。“姐姐，有我的信吗？” 一个初一的小女孩可怜巴巴地望着我。我把手里的十多封信都递给她说：“我也不清楚，你自己找找吧！ ”她找了好几遍，都没 有找到。小女孩失望地说：“我妈妈去外地了，她已经一个多月没给我来信了。"我听后，心 里也沉甸甸的，忽然，我想起在班还放着几封信，连忙对她说：“你等等。”然后，飞似的跑 回班，将剩下的信交给她。当她从中找到自己的信时，激动地连连对我说：“谢谢姐姐，我找 到了，找到了，谢谢”看见她那样

21、高兴，我也笑了，欢乐与欣慰又一次涌上心头。这样的事并不少见，每当我从一个教室出来时，背后总能传来欢呼声，而我也总被这欢呼声所感染而感到欢乐。这的确在初三紧张的学习中占去了我 不少的时间。但我非常感谢学校给了我这么一个工作，让我在繁忙的初三生活中体验到帮助 别人的同时，充实了自己，使自己感到十分地欢乐！进步带给我的欢乐欢乐，即把个人的快乐在集体中呈现。郊游、聚餐、合唱、朗诵等，都能在清晰的空 气中荡漾着无邪的欢乐。欢乐无处不在，只需要给予默默地记录。进步给我带来的欢乐，疑聚了辛福的汗珠。怦！怦！心跳加速，月考的成绩终于公布了， 老师正在宣读成绩进步者的名单：35号，进步了 58名。”我的耳朵敏锐地竖了起来接收 这个进步的喜讯，老师对每个同学的成绩都进行详细的评论，轮