《窗前的气球》新教材教研组展示课

1、窗前的气球?新教材教研组展示课教学目标】快乐1、认识 7 个生字，会写 8 个字。会用“可爱的 地写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文， 体会同学之间的 真挚情谊3、懂得珍惜友情教学过程】、创设情境，激情导入1、小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么吗?出示：气球 想一想，用气球可以做哪些游戏 ? 踩气球、顶气球、拍 气球 气球除了用来做游戏，还可以用来做什么？2、学生明确学习任务：今天，我们就来学习 22 课?窗前的气球? ，谁来读读课 题 ？ 一齐来读一遍。想知道窗前的气球的作用有多大吗 ？ 想就翻开书本， 读读 课文 呀，读了课文就知道里面讲什么了，注意读准生字的字 音。 学生自

2、由朗读课文 、认识生字，整体感知1、认识生字：今天，我们要认识这么多的生字 媒体出示生字 你能不能 把他准确 我 读给你听，你帮 片? 指名读 科亚呆始猜拴叽喳逗老师已经把他们请到每桌小朋友的座位上了，地读出来并组个词呢 ?同桌之间可以你读给我听，助我，我帮助你，开始吧 ! 同桌互读生字卡2、你最喜欢读哪两个字，能读给大家听听吗3、生字：科、亚，学生读师：看到这两个字，你想到了什么生：科利亚师：课文写了科利亚的什么事生：他得了病，同学们不能去看他，用气球去问候他4、你有方法记住这些字 ? 能 那就把你们的方法说给你 的小 伙伴听吧。生互相说 5、生板书师：学会了吗 ?那这个字怎么记住的 ?病

3、师：我们要学习一个新偏旁， 这叫病字旁， 看老师写 师边写边说 a 一点居中央， 一横略上扬， 一撇长长的， 一点低着头， 一提 向上方。B 被包围的局部应向右下伸展，不能写得太小师：接下来大家在书上描一个，写两个生写字 )、合作、探究式学习课文1、小朋友真了不起，和这么多生字初次见面就能说出他的名字了。现在，我们再来读读课文，看看你是不是比第 一次进步多了。 (学生自由朗读课文 )谁来给大家读一读 ?指名读第一节课文 )师：什么是传染病 ?生：就是能传给别人的病师：谁来读第二节 ?生读 师：接下来谁来读 ?生读 课件出示词语：一张病床一扇窗户一角天空师：科利亚每天看见的就是这些，你能用这些词

4、语说几句话吗 ?不会的再看看课文。生自由练说 科利亚躺在一张病床上着那一角生：科利亚每天躺在一张病床上，透过那一扇窗户，望 天空。师：是啊，他离开爸爸妈妈， 离开他的伙伴， 真是 出示： 他觉得真没意思 师：把你们的感受都读出来吧 生读得很动情 师：此时的科利亚多么希望他的问候啊。接下来发生了什么事 ?生：科利亚看见气球飘上来了师：我们来演一演给学生每组发一张小脸形状的纸，让学生写上问候的话学生分组讨论写话老师收上学生写的纸条，贴在纸上师：想一想，怎样送给科利亚呢米沙是怎么做的 ?读 3 到 5 自然段，看看生读书 )生：米沙把气球放在窗户上了生：先画一张可爱的小脸，然后把气球放飞师：他不仅画了可爱的小脸，请大家再读第三自然段。师：突然，一个红气球摇摇摆摆飘了上来，在科利亚房 间窗户前 停住了， 后来， 一上一下地动起来， 怎么回事 ?谁能 一边想一边读。学生准备表演：相信你们演的时候，一定会想到米沙的内心，如果你来演，除了让科利亚看到可爱的