第九章 从单枪匹马到八方支援课件

1、第九章第九章 从单枪匹马到八方支援从单枪匹马到八方支援 2014-2015学年第一学期学年第一学期德育团队建设德育团队建设 学生问题是家庭、个人、学校、老师、社会等共学生问题是家庭、个人、学校、老师、社会等共同造成的，不能光由学校来负责和解决，并且光靠我同造成的，不能光由学校来负责和解决，并且光靠我们也很难解决好，班主任就更显得单枪匹马们也很难解决好，班主任就更显得单枪匹马,势单力孤。势单力孤。如果能够把家，校，师，生，社会，企业，各种团体如果能够把家，校，师，生，社会，企业，各种团体组成一个德育团队，形成合力，我们的班主任工作就组成一个德育团队，形成合力，我们的班主任工作就会会更加轻松更加轻

2、松、有依靠，并且、有依靠，并且效果会更好效果会更好。一、社会教育资源整合和开发一、社会教育资源整合和开发o社会教育资源包括：o物质资源o精神资源o文化资源o人际关系o网络信息资源等。o心在资源在o活用资源最重要o讨论和举例思考：班主任要协调哪些关系？o、协调班级各学科任课教师之间的关系，使其形成良性组合，发挥最佳效力。o、协调班级学生与科任老师之间的关系，正确处理发生的矛盾，树立尊师爱生的良好风气。o、协调班委会干部与干部之间、干部与学生之间、学生与学生之间的关系，形成一个和谐、团结向上的人际关系。o、沟通班级学生与学校领导及各职能部门之间的关系，做好上通下达的工作。o、以正确态度处理本班同兄

3、弟班级之间产生的矛盾，加强与兄弟班级之间的团结，形成平行班级之间既互相竞争又相互合作的新型关系。o、沟通学校、家庭、社会三大教育渠道的关系。二、和科任教师形成一个共同体o班级管理、全面了解学生、学生的特长培养、搞好课外活动等都离不开任课老师的协助与配合。班主任不做“孤家寡人”，重视科任教师力量。o（一）、协调班主任自己与科任教师的关系o（二）、协调学生与科任教师的关系o（三）、协调科任教师之间的关系（一）、协调班主任自己与科任教师的关系o1、班主任对待科任教师的态度o主动o尊重o欣赏o真诚欣赏，并把自己的欣赏变成学生的欣赏和崇拜关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师班主任与科任教师

4、沟通的内容o1、主动向科任教师介绍本班的学生情况、主动向科任教师介绍本班的学生情况o班主任应主动把学生的思想、学习、生活、身体、家庭等情况、社会关系以及兴趣爱好等主动介绍给科任教师，使科任教师心中有数，为更好的教育学生奠定基础。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师o2、班级的建设工作邀请科任教师参与、班级的建设工作邀请科任教师参与班主任工作技能班主任工作技能关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师o3、交流教育教学的情况交流教育教学的情况班主任工作技能班主任工作技能关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师o4、协调各科教学，妥善安排各项活动和课业负担、协调各科

5、教学，妥善安排各项活动和课业负担关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师班主任与科任教师说话的艺术o1、和科任老师征求和交换意见时，说话要郑重o“我班如何 ”o2、考试后和科任老师了解情况时，说话要慎重o考好时；考砸时； o3、在学生面前，和科任老师说话应尤为尊重关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师（二）、协调学生与科任教师的关系o1、创造各种机会，让学生与科任教师相互沟通和理、创造各种机会，让学生与科任教师相互沟通和理解解o让科任教师参与班级管理和班级活动o树立科任教师的威信（从第一次介绍开始）o教育学生学会尊敬、关爱科任教师o2、妥善处理学生与科任教师之间的矛盾、妥

6、善处理学生与科任教师之间的矛盾o由于学生的错误而引发的矛盾o由于教师的自身素质而引发的矛盾关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师案例1：一记错打的耳光o曾经有个物理老师，他在一次课堂上评讲作业的时候，因为一个学生没有交作业，便狠狠批评了他，其实这个学生已经病了好几天，也是该生便解释了几句，这个老师厉声喝道“你居然还顶嘴！”一边说一边走过去打了学生一个耳光。这事在班上引起强烈反响。被打的学生找到班主任哭诉，物理老师也在班主任面前埋怨学生不好管。你若是班主任，你会怎样化解矛盾。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师案例2：偏心的科任老师o2班班主任张老师，同时担任了1班的数

7、学科任教师，1班学生向自己的班主任李老师反映，张老师明显偏心，在咱班评讲试卷，只说A、B、C、D答案选项，很少作分析，没说明为什么要选某一答案；但在她当班主任的那个班，则讲得非常细致。还有，她给自己班增加了许多模拟题，而这些题她根本不给1班同学做等等。你若是1班班主任，你将会怎么做去改善此状况？关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师案例3：这场戏如何收场o教导处发来通知：教导处发来通知：“生物老师被抽到初三辅导实验了，你们班的生物课改上自习生物老师被抽到初三辅导实验了，你们班的生物课改上自习”。啊，上午第二节课就改为自习，这不是浪费时间吗？啊，上午第二节课就改为自习，这不是浪费时间

8、吗？o和我同在一个办公室的英语老师邵老师说，和我同在一个办公室的英语老师邵老师说，“正好，让我补一节英语，前两天耽误正好，让我补一节英语，前两天耽误了了”邵老师是因去外地学习，昨晚刚回来的。听她这样一说，我心里自然高兴，但有邵老师是因去外地学习，昨晚刚回来的。听她这样一说，我心里自然高兴，但有点过意不起，点过意不起，“你太累了吧，坐了半夜的车你太累了吧，坐了半夜的车”“”“我没事，休息过来了我没事，休息过来了”邵老师爽快地邵老师爽快地说。第二节课的铃声一响，邵老师就往我班去了，邵老师年轻、开朗、负责，平时很说。第二节课的铃声一响，邵老师就往我班去了，邵老师年轻、开朗、负责，平时很受学生欢迎，我

9、们的搭档关系也很融洽默契，自习课她去上，既给我们班补了课，也受学生欢迎，我们的搭档关系也很融洽默契，自习课她去上，既给我们班补了课，也让我这个班主任轻松了许多。让我这个班主任轻松了许多。o可是没想到，转眼她就阴着脸回来了，气呼呼地对我说：可是没想到，转眼她就阴着脸回来了，气呼呼地对我说：“我一进你们班教室，一我一进你们班教室，一大半的学生都抗议，连几个班干部都说，不是自习课吗？大半的学生都抗议，连几个班干部都说，不是自习课吗？”o我立马意识上这是我的疏忽，我事先没有和学生沟通，我理解学生的抗议并不是不我立马意识上这是我的疏忽，我事先没有和学生沟通，我理解学生的抗议并不是不喜欢英语老师，只是和英

10、语课相比，自习课更自由些。喜欢英语老师，只是和英语课相比，自习课更自由些。o但是这场戏怎么收场呢？但是这场戏怎么收场呢？关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师贴心提示o学会在学生和科任教师间传情达意，永远给科任教师当捧哏的！o不要让自己太有魅力而遮住了别人的光芒关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师（三）、协调好科任教师之间的关系o1、加强各科任教师之间的交流与沟通o为了使科任教师对本班学生的教育影响协调统一，为了实现班级的共同的奋斗目标，班主任要发挥其核心作用，把科任教师组织起来，进行有效的沟通协调。o2、科任教师间作业布置的协调o小措施：设置专门的作业小黑板o3、科

11、任教师教学时间的协调o案例：毕业班的老师怎么了？P160三、让家长成为教育的同盟者三、让家长成为教育的同盟者o尽管我们老师也把学生当成自己的孩子，但孩子在身体素质、智力水平、性格爱好、将来发展方向等诸多方面都打上了家庭深刻的烙印，这些往往是我们老师无法改变或者是短时间内很难改变的。所以家长应该是教育的主导者，至少是同盟者，决不能是旁观者。 三、让家长成为教育的同盟者三、让家长成为教育的同盟者o1、目前家校合作中存在的问题、目前家校合作中存在的问题o信息的交流通常是单向而非双向互动；o被动地、临时性地进行沟通和合作；o家长参与合作的机会不均；o家长对自己的责权认识不清，缺乏合作意识；o个别班主任

12、专业素质和沟通能力较差。o报喜不报忧，取悦家长，掩盖问题与不足o报忧不报喜，只说学生不足，不谈进步和优点，家长感到失望与不快o批评指责，甚至训斥家长，把学生出现问题归因于家庭，将对学生的不满情绪发泄到学生家长身上，家长自尊受损，产生对立情绪o在大庭广众下指名道姓揭学生的短，或将其与其他优生相比，让家长丢面子o与家长交流缺乏充分准备，匆忙上阵，表述模糊不清，泛泛而谈，听似有理却不能解决实际问题，家长感到失望o以居高临下的姿态去“教育”家长，引起家长反感。三、让家长成为教育的同盟者三、让家长成为教育的同盟者o2、实现家校有效沟通的方式、实现家校有效沟通的方式o家访；电话访谈；班级家长会；家长委员会

13、；家长沙龙；校讯通；班级网页或QQ群、家校联系手册、书信、便条、短信、家长接待开放日、家长学校等等o3、家校沟通技巧、家校沟通技巧o了解家长，准备谈话的内容和策略o评价孩子要客观，多肯定孩子的优点o态度谦和，言语诚恳，用心倾听、询问和引导关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师家访o家访是为了协调学校与家庭的教育步调，统一学校教育与家庭教育对学生的要求，促进学生全面发展，班主任代表学校对学生家庭进行的具有教育性质的访问。o思考：你会选择哪些时机去家访？家访的意义o1、有利于全面、深入的了解学生及其家庭状况oA、学生在校难以展示的特长、爱好oB、家庭的突然变故oC、学生生活和学习的环境

14、oD、学生在家的表现，尤其在家学习、娱乐的状况o2、拉近班主任与学生、家长的感情oA、面对面一对一交流更带真情实感oB、私人空间中更能体现双方关系的平等自由oC、不以告状为目的的家访更受老师和学生的欢迎。o3、可以全面了解家长的教育观念、方式方法、纠正家庭教育中存在的不合理的教育现象关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师家访的种类o（1）对象数量的不同：普遍式家访和重点式家访。o（2）根据学生问题的性质和解决对策的不同，可以将家访分成问题预防式家访和问题解决式家访。o（3）时间安排的不同：定期性家访和随机性家访。o（4）家访目的的不同：征询意见式家访和纠正指导式家访。 o（5）根据

15、家访性质的不同，可将家访分成鼓励式家访和沟通式家访。关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师家访的准备o（1）明确家访目标与内容o（2）做好家访准备：家访计划准备；了解学生；了解家长 ；准备谈话的内容与方法；o（3）巧妙选择家访时机，预约家访时间：“天不怕，地不怕，就怕班主任来我家”o 学期初、学期中和学期末学生生病不能到校的时候学生生日那天“差等生”获得较好成绩的时候学生被评为优秀队员、优秀干部和三好学生的时候优秀学生考试成绩突然下降的时候学生精神不振、学习情绪低落的时候学生犯错误屡教不改的时候学生进入青春期初恋的时候学生突然旷课的时候。家访的实施o（1）注意谈话艺术：切忌向家长告

16、状；切忌居高临下教训家长；要注意态度诚恳，言语谦和；要注意多和家长沟通与交流，不要“一言堂” ；谈话要就事论事，实事求是；要控制好谈话时间。 （教材167）o（2）家访时要体现出对家长的尊重和对学生的关爱。 （教材169）o（3）必要时可以让学生参与谈话。o（4）家访时要注意随机应变，随时准备应付和处理一些突发事件。 o（5）承担责任，为学生和家长提供帮助。 （教材170）o（6）家访的记录和反思 （教材171）关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师忌讳用语o1、你们家的孩子太爱惹事，我们都伤透了脑筋o2、这孩子太笨了，应该带他查查智商是是有问题o3、您的孩子没法教，给他讲100遍

17、也没反应，您把他转走吧！o4、请家长写一份保证书，再犯错误，干脆您来陪读吧o5、您的这种要求我们不能接受，您爱怎么着就怎么着吧关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师建议用语o1、您的孩子最近表现很好，如果能在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大o2、孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，咱们一起来慢慢引导他o3、您有什么想法，可以坐下来谈谈好吗，我们都是为孩子好o4、很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他o5、谢谢您的提醒，我查查看，了解清楚了再给您答复好吧关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师学生小夏的家长千方百计地把孩子弄进省重点中学，就以为万事

18、大吉了，加上孩子在家很听话，因为家长长期不过问孩子在校的表现。可是，小夏在校纪律散漫，课堂上又讲话又做小动作，影响周围同学听课，同学们都很讨厌他。他平时还不做作业，经常被老师点名批评。当问及父母是否在家时，小夏总说父母出差未归。后来，班主任周老师了解其父母从未出差，就立即进行家访，向小夏父母讲了孩子在校的表现。家长听后一方面表示惊讶，同时又表示对老师的不满，说：“老师，这怎么可能呢？我家孩子我知道，很老实，很听话，不会这样的。我们花钱把孩子送到学校，孩子在学校出了问题，这是老师的责任。”周老师一听，意识到孩子父母在护短，便不再说什么就离开了。o讨论：你若是周老师，你将怎样如何与小夏父母协调，以

19、共同教育小夏？案例家长会的前前后后家长会的前前后后1、会前准备要充分：、会前准备要充分：学生家长及家庭情况 、接待工作安排、邀请信等等。2、内容丰富又实用：、内容丰富又实用：家长有可以看的、可以听的，可以想的、可以做的等 。 3、会后反思再提升、会后反思再提升 ：亮点、失败之处、可提升之处、进一步的理论学习等。总之，家长会应该是团结的大会，是增强凝聚力的大会，是请家长帮助你做工作的大会。 多样的家长会多样的家长会o1、召开时间 学期初（计划）、学期中（总结）、学期末（总结和指学期初（计划）、学期中（总结）、学期末（总结和指导假期）等。导假期）等。 2、类型 全体和部分学生家长会、亲子活动式家长

20、会、全体和部分学生家长会、亲子活动式家长会、 领奖式家长会、网络式家长会、话题式家长会等领奖式家长会、网络式家长会、话题式家长会等亲子活动亲子活动亲子活动亲子活动亲子活动亲子活动家长会注意事项家长会注意事项o1、忌模式老调，千篇一律。、忌模式老调，千篇一律。o2、忌面面俱到，没有中心议题。、忌面面俱到，没有中心议题。 o3、忌会议太单一，家长们一听到底、忌会议太单一，家长们一听到底 。o4、忌会议场面太严肃，家长们一听就怕、忌会议场面太严肃，家长们一听就怕 。o5、筛选主题，集中力量解决主要矛盾。、筛选主题，集中力量解决主要矛盾。 o6、注重谈话技巧，力求和谐融洽、注重谈话技巧，力求和谐融洽

21、。o7、有意创设氛围，注重情感作用、有意创设氛围，注重情感作用 。 召开家长会，你要想到每个细节，还要针对每个问题作好召开家长会，你要想到每个细节，还要针对每个问题作好计划和打算，要很用心，要想办法召开成功的家长会，让计划和打算，要很用心，要想办法召开成功的家长会，让家庭教育和学校教育形成家庭教育和学校教育形成教育合力教育合力，培养成功的好孩子，培养成功的好孩子，我们的家长会力求我们的家长会力求高效务实高效务实，轻松和谐轻松和谐，展示风采，让家，展示风采，让家长长满意而归满意而归，愿意再来愿意再来。问题思考：o家庭、学校、社会三者谁起主导作用？家庭、学校、社会三者谁起主导作用？o对于一个孩子的

22、成长，家庭、学校、社对于一个孩子的成长，家庭、学校、社会三者谁的贡献大？会三者谁的贡献大？o为什么为什么5+20？学校在家校合作中的角色定位：o引领者引领者：学校肩负教育责任，要具备先进的教育理念与专业能：学校肩负教育责任，要具备先进的教育理念与专业能力，应该引领家校合作的方向；力，应该引领家校合作的方向；o合作者合作者：营造民主、尊重、平等、互信的合作氛围，使家校成：营造民主、尊重、平等、互信的合作氛围，使家校成为共同培育孩子健康成长的同盟军为共同培育孩子健康成长的同盟军o组织联络者组织联络者：把优秀的家长组织起来，把不同家庭联系起来，：把优秀的家长组织起来，把不同家庭联系起来，使家校合作更

23、加完善使家校合作更加完善o激励者激励者：通过各种渠道和机制调动家长支持配合学校教育的积：通过各种渠道和机制调动家长支持配合学校教育的积极性，激活家长群体中的教育潜能极性，激活家长群体中的教育潜能 教育部关于建立中小学幼儿园家长委教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见（员会的指导意见（ 教基一教基一20122号）号） 学校要为家长委员会开展工作提供必要的条件。学校要为家长委员会开展工作提供必要的条件。完善学校科学民主的决策机制，保障家长委员会有效完善学校科学民主的决策机制，保障家长委员会有效参与学校管理。完善科学的评价机制，保障家长委员参与学校管理。完善科学的评价机制，保障家长委员会对学

24、校工作实施有效监督。开放教育教学活动，保会对学校工作实施有效监督。开放教育教学活动，保障家长委员会参与教育工作。建立学校与家长委员联障家长委员会参与教育工作。建立学校与家长委员联席会议制度定期通报情况，保障沟通渠道畅通，确保席会议制度定期通报情况，保障沟通渠道畅通，确保家长委员会依法、规范、有序、有效地开展工作。家长委员会依法、规范、有序、有效地开展工作。有效指导家庭教育的信念o亲子关系无可替代亲子关系无可替代o让家长明白：让家长明白：o亲子关系是血缘关系，这不是任何其它关系可以代替的。亲子关系是血缘关系，这不是任何其它关系可以代替的。o父母对孩子的父母对孩子的陪伴、关怀与沟通陪伴、关怀与沟通

25、对于孩子的健康成长极其重要，对于孩子的健康成长极其重要，这不是其他人可以代劳的。这不是其他人可以代劳的。o学校家庭各有其责，各司其责，各负其责。学校只能做学校所学校家庭各有其责，各司其责，各负其责。学校只能做学校所能做的事。能做的事。“如果父母不愿意为自己的孩子做一些应该做的事，如果父母不愿意为自己的孩子做一些应该做的事，学校、老师也帮不了你。学校、老师也帮不了你。”一个母亲和三次家长会o一位失去丈夫的母亲在孩子上学时，三次参加家长会的经历。一位失去丈夫的母亲在孩子上学时，三次参加家长会的经历。o第一次，幼儿园的老师说：第一次，幼儿园的老师说：“你的孩子可能有多动症，在板凳上连三分钟也坐不了。

26、你的孩子可能有多动症，在板凳上连三分钟也坐不了。你最好带他上医院看看。你最好带他上医院看看。”回家的路上，孩子问她？老师说了些什么？她告诉儿子：回家的路上，孩子问她？老师说了些什么？她告诉儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上，儿子破天荒吃了两碗饭。那天晚上，儿子破天荒吃了两碗饭。o第二次，小学家长会上，老师说：第二次，小学家长会上，老师说：“全班全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第

27、名同学，这次数学考试，你儿子排第49名，我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查查。名，我们怀疑他智力上有障碍，你最好带他去医院查查。”回家的路上，她流了泪，回家的路上，她流了泪，然而回到家，对坐在桌前的儿子说：然而回到家，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，老师说了，你并不是一个老师对你充满信心，老师说了，你并不是一个坏孩子，只要能细心些，会赶上你的同桌，这次你的同桌考了坏孩子，只要能细心些，会赶上你的同桌，这次你的同桌考了21名。名。”说话时，她发说话时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸舒展开来，她甚至还发现，儿子温顺现儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸舒展开来，

28、她甚至还发现，儿子温顺得让她吃惊，好像突然长大了许多。第二天上学，儿子比平时去得都早。得让她吃惊，好像突然长大了许多。第二天上学，儿子比平时去得都早。o第三次，初中开家长会时，妈妈直到结束都没有听到老师点她的名字，临别去问老第三次，初中开家长会时，妈妈直到结束都没有听到老师点她的名字，临别去问老师，老师告诉她：师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心她怀着惊喜的心情走出校门，她发现儿子在等她，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她情走出校门，她发现儿子在等她，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：告

29、诉儿子：“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点。班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点。” o高考结束后，这位同学被清华大学第一批录取，儿子跑到自己的房间大哭起来，边高考结束后，这位同学被清华大学第一批录取，儿子跑到自己的房间大哭起来，边哭边对跟过来的妈妈说：哭边对跟过来的妈妈说：“妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，我也知道老师妈妈，我一直知道我不是一个聪明的孩子，我也知道老师在家长会上说了什么，是您不愿意伤了我的自尊心，让我一直坚持下去，谢谢您，妈在家长会上说了什么，是您不愿意伤了我的自尊心，让我一直坚持下去，谢谢您，妈妈妈.” o妈妈的高明之处就在

30、于她始终让孩子生活在希望之中，也让她自己始终生活在希望妈妈的高明之处就在于她始终让孩子生活在希望之中，也让她自己始终生活在希望当中。当中。 关注生命成长关注生命成长 培育灵魂之师培育灵魂之师o新学期开始，学校安排我任五年级一个班的班主任，这个班几乎不到一个学期就要换一个班主任，有少数学生逆反心理特别强，他们专门和老师对着干，甚至有个别学生曾经制造事端，让学校因担负连带责任而被告上法庭。老师、家长近乎残酷的训诫使部分学生自暴自弃，“破坏性行为”越来越严重。o我接班后最初不动声色，先仔细观察并分析了班上几个影响最大的“坏学生”，掌握了治理班级的第一手材料。我发现有个叫王成的学生是破坏班级秩序的“头