部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》优秀课件

1、9 9 古诗三首古诗三首第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时第第1 1课时课时元元 日日 宋宋 王安石王安石甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书1.1. 猜一猜这是什么字？猜一猜这是什么字？2.2. 为什么把正月初一叫作为什么把正月初一叫作“元日元日”？3.3. 你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗？自由读古诗，采用不同的方式来读。自由读古诗，采用不同的方式来读。（1 1）比一比谁能把古诗读正确、流利。）比一比谁能把古诗读正确、流利。（2 2）同桌之间互读互听，互相正音。）同桌之间互读互听，互相正音。（3 3）班级内交流、评价。听老师范读

2、。）班级内交流、评价。听老师范读。（4 4）指名读。）指名读。（5 5）推荐一名同学展示读。）推荐一名同学展示读。初读古诗初读古诗元元 日日 王安石王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。元元 日日 王安石王安石爆爆竹声中一岁除，春风送暖入竹声中一岁除，春风送暖入屠苏屠苏。千门万户千门万户曈曈曈曈日，总把新桃日，总把新桃换换旧旧符符。bobot st stntnhunhunff 古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读古诗吗？一边读古诗吗？元元 日日 王安石王安石爆竹

3、声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。/ / / / / / / / / / / / / / / / 组内打节拍齐读组内打节拍齐读元日元日。n 圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人写了哪些春节习俗，试着圈出来。写了哪些春节习俗，试着圈出来。n 小组合作理解诗意。小组合作理解诗意。了解大意了解大意p 理解理解“一岁除一岁除”。除：除去，逝去。除：除去，逝去。p 理解理解“屠苏屠苏”。交流探究交流探究屠苏酒屠苏酒 屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种药酒，又

4、名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。p 理解理解“暖暖”字。喝了屠苏酒，有什么感受？字。喝了屠苏酒，有什么感受？是什么滋味？是什么滋味？p 认识认识“桃符桃符”。 桃符是古代新年时悬挂桃符是古代新

5、年时悬挂于大门上的辟邪门饰，春联于大门上的辟邪门饰，春联的前身；贴桃符是中华儿女的前身；贴桃符是中华儿女过春节的重要习俗，人们通过春节的重要习俗，人们通过挂桃符抒发美好愿望，祈过挂桃符抒发美好愿望，祈祷新年新气象。祷新年新气象。 观察观察“符符”字的字形字的字形：古代符节，：古代符节，一般用竹子做成，可以在上面刻写文字一般用竹子做成，可以在上面刻写文字等，所以是竹字头。等，所以是竹字头。 观察观察“符符”字的结构字的结构：上扁下大。：上扁下大。符符指导书写指导书写p 读这首诗你看到了什么？读这首诗你看到了什么？听到了什么？想到了什么？听到了什么？想到了什么？试着描述诗的画面。试着描述诗的画面。

6、想象画面想象画面p 再读再读元日元日，找出最能体现诗人情感的，找出最能体现诗人情感的字词。字词。暖暖: : 既指春风暖，也说明心情暖暖的。既指春风暖，也说明心情暖暖的。曈曈曈曈: : 形容太阳出来后天色渐亮的样子，表形容太阳出来后天色渐亮的样子，表达了愉快的心情。达了愉快的心情。新新: : 指新的事物替换旧的事物，心情愉快。指新的事物替换旧的事物，心情愉快。p 联系创作背景，体会诗情。联系创作背景，体会诗情。 王安石，北宋政治家、文学家、思想家。王安石，北宋政治家、文学家、思想家。2020岁岁以前，他随父南北游学，了解民生疾苦。以前，他随父南北游学，了解民生疾苦。2121岁起，岁起，当过地方官

7、员，做了许多有益于老百姓的事。在王当过地方官员，做了许多有益于老百姓的事。在王安石安石4949岁时，宋神宗为摆脱危机，任命他为宰相，岁时，宋神宗为摆脱危机，任命他为宰相，主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新主张变法，推行新政。此诗是诗人初为宰相执行新政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到政时，见到新年家家忙着过春节的景象，而联想到变法开始的新气象，有感而发创作了此诗。变法开始的新气象，有感而发创作了此诗。p 说说诗人写这首诗想要表达什么？说说诗人写这首诗想要表达什么？p 朗读全诗。朗读全诗。p 练习背诵古诗。练习背诵古诗。描写春节的诗句描写春节的诗句儿童强不睡，相守夜欢哗。儿童强

8、不睡，相守夜欢哗。 苏轼苏轼守岁守岁半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 陆游陆游除夜雪除夜雪万物迎春送残腊，一年结局在今宵。万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 戴复古戴复古除夜除夜拓展延伸拓展延伸p 议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节的哪些难忘情景？的哪些难忘情景？p 课堂作业：用田字格写课堂作业：用田字格写“旧、符旧、符”两个字。两个字。p 拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习俗，完成一份春节画报。俗，完成一份春节画报。元日元日爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏春风送暖入屠苏

9、千门万户曈曈日千门万户曈曈日总把新桃换旧符总把新桃换旧符万象更新万象更新光明美好光明美好状物状物言志言志板书设计板书设计清清 明明 唐唐 杜牧杜牧第第2 2课时课时p 谁知道清明节是怎么来的吗？谁知道清明节是怎么来的吗？ 清明最早只是一种节气的名称，清明最早只是一种节气的名称，是我国二十四节气之一，时间约在每是我国二十四节气之一，时间约在每年的阳历年的阳历4 4月月5 5日前后。这一时节气温日前后。这一时节气温变暖，雨水增多，万物吐故纳新。变暖，雨水增多，万物吐故纳新。p 了解诗人杜牧。了解诗人杜牧。 杜牧杜牧（803852803852），字牧之，号樊川居），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人

10、、散文家。与李商隐并士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称称“小李杜小李杜”。 主要作品主要作品：江南春江南春泊秦淮泊秦淮清清明明山行山行等。等。左边牛字旁的第三笔是提。左边牛字旁的第三笔是提。牧牧p 借助生字表，放声读古诗，把字音借助生字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。读准确，把古诗读通顺。清清 明明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。初读古诗初读古诗抓诗眼，悟诗情。抓诗眼，悟诗情。p 自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受自由读，想一想，诗中哪个词最能让你感受到诗人的情感？到诗人的情感

11、？欲断魂。欲断魂。p 理解理解“欲断魂欲断魂”。由由“魂魂”字可以想到哪些词？字可以想到哪些词？魂魄、灵魂。魂魄、灵魂。“欲断魂欲断魂”是什么意思？是什么意思？ 失魂落魄。失魂落魄。魂魂 左窄右宽，不要忘记写最左窄右宽，不要忘记写最后的两笔撇折、点。后的两笔撇折、点。欲欲 字典中字典中“欲欲”有三种解释，有三种解释，诗中的诗中的“欲欲”是哪一种意思？是哪一种意思？A.A.想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；想要得到某种东西或达到某种目的的愿望；B.B.想要，希望；想要，希望；C.C.将要，快要。将要，快要。说说说说“欲断魂欲断魂”的意思？的意思？朗读古诗，读出节奏。朗读古诗，读出节奏。清明清

12、明/ /时节时节/ /雨纷纷，路上雨纷纷，路上/ /行人行人/ /欲断魂。欲断魂。借问借问/ /酒家酒家/ /何处有？牧童何处有？牧童/ /遥指遥指/ /杏花村。杏花村。p 听老师范读。听老师范读。p 自由练习朗读。自由练习朗读。1.1.自主探究，解字析义。自主探究，解字析义。2.2.小组合作学习。小组内合小组合作学习。小组内合作理解古诗大意。作理解古诗大意。感受诗情感受诗情3.3. 班级交流。班级交流。 （1 1）感知）感知“纷纷纷纷”的精妙。的精妙。 “ “纷纷纷纷”指的是什么？指的是什么？细雨朦胧的样子。细雨朦胧的样子。 诗中除了诗中除了“雨纷纷雨纷纷”，还有什么是，还有什么是“纷纷纷纷

13、”的？的？诗人的心情。诗人的心情。（2 2）猜一猜：行人中有哪些人？）猜一猜：行人中有哪些人？ 扫墓的人、回家祭祖的人、漂扫墓的人、回家祭祖的人、漂泊在外的人泊在外的人 清明是一个重要的节日，人们回家祭清明是一个重要的节日，人们回家祭拜先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的拜先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，地方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，此时，他的感受如何？此时，他的感受如何？欲断魂。欲断魂。（3 3）拓展想象，体会）拓展想象，体会“欲断魂欲断魂”所传达出的意所传达出的意 境，体会诗人的心境。境，体会诗人的心境。（4 4）齐读）齐读“清明时节雨纷纷，路

14、上行人欲清明时节雨纷纷，路上行人欲 断魂断魂”。（5 5）行人为什么要找酒家？）行人为什么要找酒家？喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。（6 6）情境体验：学生扮演行人，教师扮演）情境体验：学生扮演行人，教师扮演 牧童，读诗中第三、四两句。牧童，读诗中第三、四两句。p 欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。欣赏名家笔下的清明，了解清明节的习俗。 我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄我们终年住在那市井尘嚣中的低小狭窄的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异的百年老屋里，一朝来到乡村田野，感觉异常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四海。常新鲜，心情特别快适，好似遨游五湖四

15、海。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。因此我们把清明扫墓当作无上的乐事。选自丰子恺选自丰子恺清明清明 在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，在旧时代里，上坟时绝顶高兴的是女人，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，其次是小孩。清明一到，妇女儿童欢天喜地，穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽穿得漂漂亮亮去上坟，无形中构成一道亮丽的风景。的风景。选自周作人选自周作人山头的花木山头的花木p 读了名家写清明的片段，你有什么感想？读了名家写清明的片段，你有什么感想？p 再次朗读再次朗读清明清明全诗。全诗。酒酒何何“酒酒”里面不能少写一横。里面不能少写一横。p 指导书写。指导书写。p 用方格纸默写古诗。

16、用方格纸默写古诗。 四月清明，春回大地，正是郊游的大好四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习时光，所以清明节又叫踏青节。清明节的习俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、俗除了祭祖、扫墓、踏青外，还有荡秋千、植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中植树、打马球、插柳等，清明节与端午、中秋、春节等传统节日一起，成为中华民族特秋、春节等传统节日一起，成为中华民族特有的符号。有的符号。p 回顾回顾元日元日清明清明，总结学习，总结学习古诗的方法。古诗的方法。 第一步：读通读顺，借助注释或第一步：读通读顺，借助注释或通过与同学交流，了解古诗大意。通过与同学交流，了解古诗大意

17、。总结学法总结学法 第二步：展开想象，想象诗中描写的第二步：展开想象，想象诗中描写的画面。画面。 第三步：抓住关键词句，联系写作背第三步：抓住关键词句，联系写作背景，体会诗人所要表达的情感。景，体会诗人所要表达的情感。p 预习作业。预习作业。 用所学的方法，尝试自学用所学的方法，尝试自学九月九月九日忆山东兄弟九日忆山东兄弟。清明清明雨纷纷雨纷纷欲断魂欲断魂触景伤怀触景伤怀问酒家问酒家杏花村杏花村借酒消愁借酒消愁排解愁闷排解愁闷振作精神振作精神板书设计板书设计元元 日日 王安石王安石爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。总

18、把新桃换旧符。清清 明明 杜牧杜牧清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有？借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。第第3 3课时课时复习古诗复习古诗p 背一背这两首古诗。背一背这两首古诗。p 这两首古诗分别给我们介绍了哪两这两首古诗分别给我们介绍了哪两个传统节日的景象？个传统节日的景象？p 上节课，我们总结了学习古诗的三上节课，我们总结了学习古诗的三步法，谁来说一说？步法，谁来说一说？春节和清明节。春节和清明节。九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 唐唐 王维王维兄兄p 读了诗题，你了解到了什么？读了诗题，你了解到了什么？p “忆忆”有回想、想念

19、、记得的意思，有回想、想念、记得的意思，在这里在这里“忆忆”的字义是什么？的字义是什么？想念。想念。p 补充资料。补充资料。 王维（约王维（约701761701761），唐代诗人，画），唐代诗人，画家，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音家，字摩诘。他擅长绘画、书法，精通音乐，北宋苏轼称他乐，北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗中有画，画中有诗诗”。他与孟浩然并称。他与孟浩然并称“王孟王孟”。 借助学法，先自学，再交流借助学法，先自学，再交流古诗大意；然后想象画面；最后古诗大意；然后想象画面；最后抓住关键词和课前了解的背景，抓住关键词和课前了解的背景，说一说诗人所要表达的情感。说一说诗人所要表达的情感

20、。合作学诗合作学诗交流所学交流所学p 理解关键字词的意思，然后说一说每句诗理解关键字词的意思，然后说一说每句诗的意思，最后说说整首诗的意思。的意思，最后说说整首诗的意思。关键词：关键词： “ “异乡异乡”指他乡；指他乡； “ “佳节佳节”指节日；指节日； “ “遥知遥知”指远远地知道。指远远地知道。p 体会诗情。体会诗情。 抓住抓住“独独”“”“异异”，体会诗人在他乡举目，体会诗人在他乡举目无亲的孤独。无亲的孤独。 抓住抓住“佳节佳节”，想象重阳节的热闹景象，想象重阳节的热闹景象，与与“独独”“”“异异”形成鲜明的对比，一个形成鲜明的对比，一个“倍倍”字字道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人

21、。道出了诗人在节日之际更加思念家乡的亲人。 抓住抓住“兄弟兄弟”与与“一人一人”的反差，体会诗的反差，体会诗人的思乡之情。人的思乡之情。p 想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师读，边想象画面。读，边想象画面。说一说：你仿佛看到了怎样的画面？说一说：你仿佛看到了怎样的画面？元元 日日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。清清 明明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。比较阅读比较阅读九月九日

22、忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。p 想一想：这三首诗有什么相同之处？有什想一想：这三首诗有什么相同之处？有什么不同之处？么不同之处？ 相同之处是都描写了传统节日的景象；相同之处是都描写了传统节日的景象；不同之处是表达的情感不同，第一首是喜不同之处是表达的情感不同，第一首是喜悦，第二首是悲伤，第三首是孤独。悦，第二首是悲伤，第三首是孤独。 就像王维一样，从古至今有许就像王维一样，从古至今有许多客居他乡的游子将他们漂泊在外、多客居他乡的游子将他们漂泊在外、凄凉孤寂的心境，以及

23、对家乡亲人凄凉孤寂的心境，以及对家乡亲人的思念之情写入诗中。的思念之情写入诗中。拓展延伸拓展延伸举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。唐唐 李白李白静夜思静夜思今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。 唐唐 杜甫杜甫绝句二首绝句二首春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 宋宋 王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 唐唐 崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼在异乡在异乡为异客为异客逢佳节逢佳节倍思亲倍思亲登高处登高处插茱萸插茱萸少一人少一人想家乡想家乡倍感倍感孤单孤单情景情景交融交融思念亲人思念亲人板书设计板书设

24、计九月九日九月九日忆山东兄弟忆山东兄弟 古古诗三首诗三首语文语文 三年三年级级 下册下册9 9第一课时第一课时第二课时第二课时看图猜传统节日春节中秋节重阳节第一课时第一课时整体感知整体感知 自由朗自由朗读古诗，想一想，这几首古诗分别写得读古诗，想一想，这几首古诗分别写得是哪个传统节日是哪个传统节日。春节清明节重阳节元元 日日王安石王安石（1021-10861021-1086），宋代宋代政政治家、思想治家、思想家家和和文文学学家家。字介甫字介甫, , 号半山号半山。江西。江西临川人，临川人，世称临川先生。世称临川先生。代表作：代表作：泊船瓜洲泊船瓜洲书湖阴先生壁书湖阴先生壁等。等。 自由朗自由朗

25、读古诗，读古诗，读准字音读准字音，读通诗句，读通诗句，读读出节出节奏。奏。自自读提示读提示 读诗句，结合注释理解诗意并想象画面，思考：诗中写到了哪些节日情景？有哪些习俗？（课后课后第二题第二题）互动课堂互动课堂诗意诗意：人们在一片爆竹声中送走：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年。了旧的一年。去去一年一年习俗习俗：放放爆竹爆竹诗意诗意：人们饮着醇美的：人们饮着醇美的屠苏屠苏酒，酒，感受到了春天的气息。感受到了春天的气息。 资料：资料：古人合家聚饮屠古人合家聚饮屠苏酒，一家人年纪最小苏酒，一家人年纪最小的先喝，因为小孩长一的先喝，因为小孩长一岁，表示祝贺；年长的岁，表示祝贺；年长的在后，表示延年益寿

26、。在后，表示延年益寿。习俗习俗：喝屠苏酒喝屠苏酒诗意诗意：初升的太阳照耀着千家万：初升的太阳照耀着千家万户。户。 这是个压缩省略的句式，这是个压缩省略的句式，“新桃新桃”省略了省略了“符符”字，字，“旧符旧符”省略了省略了“桃桃”字，交替运用，这是因为七字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。绝每句字数限制的缘故。桃符桃符诗意诗意：家家门上的桃符都换成了：家家门上的桃符都换成了新的。新的。 习俗：换桃符习俗：换桃符总把总把新桃新桃换换旧旧符符。 元日一诗写出了怎样的节日情景？ 人们放鞭炮，人们放鞭炮，在鞭炮声中迎在鞭炮声中迎接新年的到来。接新年的到来。 亲人们欢聚亲人们欢聚一堂，畅饮屠一

27、堂，畅饮屠苏酒，相互说苏酒，相互说着祝福的话。着祝福的话。 初升的太阳照耀着千家万户，大初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。家都忙着把旧桃符换成新桃符。看看图图背背古古诗诗爆竹声中一岁除，爆竹声中一岁除，千门万户曈曈日，千门万户曈曈日，（课后课后第一题第一题）春风送暖入屠苏。春风送暖入屠苏。总把新桃换旧符。总把新桃换旧符。接下来我们来总结一下学习方法。这节课我们重点学习了这节课我们重点学习了元日元日，先熟读古诗，再通过品诗句，想象古先熟读古诗，再通过品诗句，想象古诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐喜庆的气氛。下节课我们就用这样的喜庆的气氛。下节

28、课我们就用这样的方法学习其他两首古诗。方法学习其他两首古诗。ff学写字学写字上短下长，上窄下宽。上短下长，上窄下宽。“付付”的左下竖稍短的左下竖稍短些，横写在横中线上，些，横写在横中线上，点写在竖中线上。点写在竖中线上。 元日元日是一首写是一首写的即的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹竹,换新桃符，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。活气息。 古代迎接新年古代迎接新年饮屠苏酒饮屠苏酒开门迎新开门迎新主题概括主题概括“元元”在字典中的解释有以下六种，你认为在字典中的解释有以下六种，你认为在在本

29、诗本诗是哪种解释？是哪种解释？ （ ）开始的，第一。开始的，第一。 为首。为首。 主要、根本。主要、根本。 元素。元素。 构成一个整体的。构成一个整体的。 货币单位。货币单位。由此可知，由此可知，“元日元日”是是指（指（ ）。）。 春节春节课堂演练课堂演练 上节课我们学习了元日，看到了我国古代新年的情景，这节课让我们继续去学习我国其他的传统节日。第二课时第二课时清清 明明 杜牧杜牧（803-853803-853）唐）唐代文学家。字代文学家。字牧之。京兆牧之。京兆万年（今陕西西安）人。万年（今陕西西安）人。与李商隐并称与李商隐并称“小李杜小李杜”。先熟读古诗，再通过品诗句，先熟读古诗，再通过品诗

30、句，想象古诗描绘的节日情景，感受了想象古诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐喜庆的气氛。春节欢乐喜庆的气氛。方法回顾方法回顾 自由朗自由朗读古诗，读古诗，读准字音读准字音，读通诗句，读通诗句，读读出节出节奏。奏。自自读提示读提示互动课堂互动课堂大声朗读古诗清明。1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？2.用“ ”画出此时的天气。3.用“”标出最能体现当时人特点的词。4.结合注释理解诗意。清明节清明节 细雨不停地下。细雨不停地下。心中有强烈心中有强烈的哀伤。的哀伤。出门在外的出门在外的行旅之人。行旅之人。诗意诗意：清明节这一天，细清明节这一天，细雨纷雨纷纷。纷。赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简赶路

31、的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。直是失魂落魄。清明清明一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？清明清明时节，细雨纷纷时节，细雨纷纷，路上，路上那些上坟祭扫人那些上坟祭扫人，伤心欲绝。，伤心欲绝。（课后课后第二题第二题）借问酒家何处有，借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。 请问。请问。指向指向远方。远方。杏花深处的村杏花深处的村庄。庄。诗意：诗意：他向牧童他向牧童询问附近哪儿有酒馆，询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指牧童伸手指了了指遥远的杏指遥远的杏花深处花深处的小村的小村庄。庄。谁“借问酒家何处有”？小朋友，请问小朋友，请问哪里有酒家？哪里

32、有酒家？杏花村“路上行人路上行人” 清明清明这首诗描写的是诗人这首诗描写的是诗人在在_ _ 孤身行路的孤身行路的。清明清明时节时节 感受感受和心情和心情主题概括主题概括九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 王维王维（约（约701-761701-761），唐代诗人、），唐代诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称之东。所以题称“忆山东兄弟忆山东兄弟”。 自由朗自由朗读古诗，读古诗，读准字音读准字音，读通诗句，读通诗句，读读出节

33、出节奏。奏。自自读提示读提示先来理解一下诗题的意思。思念。题意：题意：重阳节重阳节思念华山以东的兄弟。思念华山以东的兄弟。 重阳节重阳节，又称又称“踏秋踏秋”，汉，汉族传统节日。族传统节日。每年农历九月初九每年农历九月初九日。人们庆祝重阳节一般包括出日。人们庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。等活动。 朗读九月九日忆山东兄弟：1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。2.体会诗歌中表达的思想感情。（课后课后第二题第二题）互动课堂互动课堂独在异乡为独在异乡为异客，异客，诗意：

34、诗意：（我）（我）独独自远离家乡，无法与家人团自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人人。他他乡。乡。每逢佳节倍每逢佳节倍思亲。思亲。加倍加倍，更加。，更加。 你从“独”和两个“异”体会到什么？ 我我体会到诗人体会到诗人一个人在他乡的一个人在他乡的孤独和寂寞。孤独和寂寞。 我体会到诗人我体会到诗人此时非常需要亲此时非常需要亲人的陪伴。人的陪伴。诗意诗意：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一个而生遗憾之情。处，也会因为少我一个而生遗憾之情。重阳登高茱 萸小资料：小资料：重阳登高的重阳登高的风俗始于东汉，九月风俗始于东汉，九月初九初九人们为驱邪避祸，人们为驱邪避祸，登高山祈福延寿，登高山祈福延寿，故重故重阳节又叫阳节又叫“登高节登高节”。说一说：诗中写了什么样的节日情景？（课后课后第二题第二题）重阳节登高重阳节登高插戴茱萸插戴茱萸小资料小资料：这首诗是王维十七岁时的作品，这首诗是王维十七岁时的作品，诗人当时独自一人漂泊