新课标第七册数学教学计划.

1、新课标第七册数学教学计划四年（ 1）班徐仁键一、班级情况分析四年级有学生 55 人，部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。 也有部分学生自觉性不够， 不能及时完成作业等， 对于学习数学有一定困难。 所以在新的学 期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩二、教学内容：本册教材共分八个单元： 大数的认识； 角的度量； 三位数乘两位数； 平行四边形和梯形； 除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图 形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。具体分析如下：1、数与代数领域的知识包括大数的认识；三位数乘两

2、位数；除数是两位数的除法三个 单元。 以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。2、空间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容 是小学阶段系统学习几何知识的开始。 （第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识 阶段） 因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计；数学广角两个单元。统计主要 学习复式条形统计图 （纵式和横式） 学会看懂复式统计图并进行数据分析； 数学广角让学生 初步体

3、会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题 （简单乘除应用题； 积的和差、和差求积、求商应 用题；行程问题的基本数量关系） 。三、教学重难点说明： 本册教材中，大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两 位数的除法这五个单元应作为重点教学内容处理。1、大数的认识这一内容是认数范围的再一次扩充，小学阶段的整数读写法则、计数单 位、十进制计数法的完善、延伸和总结。2、角的度量与平行四边形和梯形教学内容是小学阶段学习系统几何知识的开始，这两 单元中的定义、 性质等

4、较为严密的概念较多， 这些概念又是最基础的， 为以后进一步学习几 何知识和形成一定的空间观念准备必要的知识基础。3、三位数乘两位数和除数是两位数的除法是小学阶段整数计算教学的总结。为学生形 成科学合理的数学认知结构奠定基础， 并为进一步系统学习小数、 分数及小数、 分数四则运 算做好铺垫。四、教学目标：1、认识计数单位“十万” “百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数， 掌握十进制计数法， 会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入” 法求 一个数的近似值。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

5、行相应的乘除法的估算 和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们之间的区别；认识常见的几种角，会比较角的大 小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的 特征。6、结合生活情境和探索活动，学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中 的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中 的作用，初步形成综合运用数学知识解决

6、问题的能力。9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及 推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教材编写特点：本册教材具有内容丰富、 关注学生的经验和体验、 体现知识的形成过程、 鼓励算法及解 决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色提供丰富的素材。本教材将“多位 数认识” 全部内容安排在同一单元之中， 这样使同一知识体系的内容相对集中， 利于学生在 已有知识和经验的基础上通过迁移类推获得新知，形成完整的认

7、知结构。 （改变过去分单元 编排）。另外，教材中突出了浓重的数学文化，大数读写教学时所提供的数据紧密联系实际 生活中的具体数据。2、计算教学内容编排关注学生的自主探究和知识的形成过程，注重培养学生的灵活计 算能力。教材精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。 （课 时由 22课时减为 15课时，例题从 16 个减少为 6个），其实也给我们的教学带来一定的难度； 教材注重让学生在自主探索中获得对笔算过程和算理的理解， 不出现文字概括形式的计算法 则。教学中教师要有意识地引导学生加以概括与表述； 加强了估算教学使学生掌握估算的方 法和策略， 学生运用这些策略更好地进行乘除的

8、验算和除法的试商； 将计算作为解决问题的 一个组成部分进行教学， 本册教材中没有单独的解决问题的单元， 而是伴随在计算教学之中。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 本册教材安排了角的度量与平行四边形和梯形两块教学内容， 改变传统几何教学的以计算几 何为重点的模式。 内容上加强了学生的实践操作， 在丰富的实践基础上探索图形的特征、 性 质，促进学生空间观念的发展。4、继续加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。培养学生 数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一本册

9、教材在 “数学广角” 中安排了简单的运 筹思想的教学。 这一数学思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。 用数学 解决问题能力是义务阶段数学教学的重要目标之一， 本册教材注意将问题解决的教学融合于 各部分的教学内容之中，在“数学广角” 、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、统计等 单元中都涉及解决问题的内容。六、教学措施1、严格遵守教学六认真进行教学活动。2、不断学习理论知识，提高业务水平，进行教育教学改革，以适应时代的需求。3、注意学生差异，因材施教。4、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材，以适应大纲要求。5、计算方面要注意培养学生选择合理的方法和工具进行计算的能

10、力。6、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新 意识和实际能力。7、教师的教学方法具有创新意识。8 教学中发扬教学民主，创造一个轻松和谐有序的教学和学习氛围2、充分利用电器，教具，学具，加 强直观性9、接班后，对所有学生进行成绩摸底，排好、中、差，平时课上提问就有针对性，把提优、补差工作作 首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。10、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算互相促进，提高学生的计算能力，使计算题做到大面积“丰收”七、教学进度：周次日期教学进度课时19.1-9.3预备周29.4-9.10复习整理，亿以内数的认识

11、，读，写，练习1539.11-9.17比较大小，大数的改写，省略尾数，练习2539.18 9.24数的产生及十进制，亿以上数的认识549.25 10.1计算工具的认识，用计算器计算，练习35510.2 10.8十一长假5610.9 10.15直线、射线和角，角的度量，练习4，角的分类5710.16 10.22画角，练习5，口算乘法（2），练习65810.23 10.29笔算乘法，练习7,有0的乘法，行程问题，练习85910.30 11.5积的变化规律，练习 9，估算，练习1051011.6 11.12垂直与平行，练习11,平行四边形和梯形，练习1251111.13 11.19口算除法，练习13,除数是整十数的除法，练习1451211.20 11.26除数是两位数的除法，被除数有0的除法，练