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文档简介

1、新世纪教学改革项目评分表项目名称：主持人:一级指标二级 指标主要 观测点评估标准分值评价等级得 分A1B0.8C0.6D0.4E0.2文 本 撰 写逻辑性教育科研规范 行文、内在逻辑 推理严密性、内 容层次行文符合教育科学研究规 范；内在逻辑严密，层次清 晰；4理论性教育教学理论 相关学科知识理论层次较高，概念阐述清 晰3参考资料国内外相关资 料查阅程度、资 料引用度查阅量大，关联度高，资料 引用恰当准确3项目 组成 员结 构项目负责人学科背景、教学 科研水平、教育 教学改革情况项目负责人学科知识与项 目研究关联度高、教学科研 水平较咼、曾主持和参与过 较咼层次的教育教学改革 项目4项目组成

2、员结构及 整体素质学历、职称结 构、知识构成， 项目组成员特 长，教学科研水 平，教育教学研 究能力学历、职称结构梯队明显， 知识与特长互补，整体研究 能力较强，有教育教学研究 经历4教学改革 与教学研 究教学改革项目、 教学改革论文、 教学成果和教 改成果项目组有一定量的教学改 革项目，发表过一定量的教 学改革论文，受过省部级以 上的教学成果奖励和教学 表彰4司外单位合作情况项目合作者及 研究基础联合具有疋研究基础的 同类同层次高校、科研机构 或相关企事业单位4立 项 依 据研究的必 要性研究背景、研究 主题现状、研究 现状对研究背景洞察清晰、研究 主题现状分析准确，切中存 在主要问题的本质

3、，研究现 状了解全面，研究起点确定 准确，不存在重复研究现象10研究目的 意义研究目的与项 目主题的一致 性、研究目的与 实际需求的一 致性研究目的明确，符合研究主 题，贴近实际10研 究 内 容前瞻性高等教育发展 趋势把握较好地体现了咼等教育发 展方向，能为教育决策提供 依据8实践性具体改革内容 与改革方式理论与实践相结合，着力于 解决实际存在的问题，并加 以理论总结，突出应用研究8针对性研究重点难点 把握较好地针对研究主题的重 点难点开展研究，研究的侧 重点明确8实施 万案科学性方案设计、头施计划方案设计科学合理，实施计 划周密5可行性研究方法、研究条件科学合理地米用研究方法 与手段，学校与政府所能提 供的研究条件与研究需要 相差不大5项目 研究 基础,相关改革 成果及整 体改革环 境相关改革实践、 改革成果、研究 论文；高校的政 策支持、经费支 持等高校及合作单位已开展同 类改革实践，有相关的物化 成果；学校在政策及经费上 承诺或已经给予的支持力 度比

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