说明文复习课课件

1、说明文阅读的考点和方法说明文阅读的考点和方法 l说明文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。l 所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。 说明文基础知识梳理说明文基础知识梳理复习要点复习要点l（一）说明文的分类（一）说明文的分类l（二）说明的条理与顺序（二）说明的条理与顺序l（三）说明的方法与作用（三）说明的方

2、法与作用l（四）说明的语言及信息的筛选概括（四）说明的语言及信息的筛选概括l（五）概括文章的说明内容（五）概括文章的说明内容l（六）拓展延伸（六）拓展延伸 （一）说明文的分类（一）说明文的分类说明文根据说明对象的不同，可以分为说明文根据说明对象的不同，可以分为事物性说明文事物性说明文事理性说明文事理性说明文根据说明语言特色的不同，可以分为根据说明语言特色的不同，可以分为 平实的说明文平实的说明文生动的说明文生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。 特别提醒特别提醒：注意不要将文章中的局：注意不要将文章中的局部说明对象误认为是全文的说明对部说明

3、对象误认为是全文的说明对象，以至影响对全文内容的理解。象，以至影响对全文内容的理解。（二）说明的条理与顺序（二）说明的条理与顺序l1.时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种） 适用于介绍事物的发展史l2.空间顺序:适用于介绍建筑物 l3.逻辑顺序（从现象到本质，从原因到结果，从概括到具体，从主要到次要，从特点到用途等）。l 分析说明顺序既要注意分析文章层次，综合归纳，也要把握“标志”性语言，如“之所以”“一方面另一方面”“总之”等。（三）说明的方法与作用（三）说明的方法与作用l常见说明方法有：列数字、举例子、作诠释、作比较、打比方、下定义、分类别、作引用、画图表、摹状貌。l注意：说明方法一般用三个

4、字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范，书写要正确。l这些说明方法有何作用？ l共同的作用都是说明事物的特征，但各自有不同的特点l（1）列数字：）列数字：运用数据具体而准确地运用数据具体而准确地说明事物的数量、规模等说明事物的数量、规模等作用：可以准确地说明事物。作用：可以准确地说明事物。l（2）举例子：）举例子：举些有代表性的恰当的例子，举些有代表性的恰当的例子，真切地说明事物的特征。真切地说明事物的特征。 作用：可使读者对说明对象的特作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识征获得具体认识。（3）作诠释作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法，：是对事物进行解释的一种说明方法，如如

5、“铀是银白色金属铀是银白色金属”，就是作诠释。，就是作诠释。作用：诠释概念或诠释原因。作用：诠释概念或诠释原因。（4）下定义下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。” 作用：使读者对概念有确切的了解。作用：使读者对概念有确切的了解。 下定义与作诠释的下定义与作诠释的区别区别是：下定义要求完整，即定义的对是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念

6、的一概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。确、通俗易懂。l（5）打比方）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。：就是用比喻来说明事物的方法。例如：例如：“桥洞

7、不是普通半圆形，而是像一张弓。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。” 作用：可达到形象地说明事物的作用。作用：可达到形象地说明事物的作用。l（6）分类别）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。：就是对说明事物分门别类的方法。例如：例如：“如何获得食物如何获得食物?这有两种不同的途径和这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，方法：一种叫自养，另一种叫异养。另一种叫异养。”作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。叉的现象。l（7）画图表）画图表作用：使读者一目了然，非常直观地理解被作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。说明的事物。l （8）作比

8、较作比较：即用另一个事物与说明事物相比，：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。却从没出过事，足见它的坚固。” 作用：通过作用：通过XX与与XX的比较突出的比较突出XX事物的事物的XX特征特征l （9）摹状貌摹状貌：即描写：即描写作用：容易激发读者渴求知识的兴趣，帮助人作用：容易激发读者渴求知识的兴趣，帮助人们影响鲜明地获取知识。们影响鲜明地获取知识。l （10）作引用作引用：引用有关名言、资料、典故、诗：

9、引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。来说明、介绍事物。作用：能使说明的内容更具体、更充实作用：能使说明的内容更具体、更充实。1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。作比较。通过苏州园林与我国一般建筑的比较，突出苏州作比较。通过苏州园林与我国一般建筑的比较，突出苏州园林不讲究对称的特点

10、。园林不讲究对称的特点。2、把各种盐类加在一起，占死海全部海水的、把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23%25%。（死海海水的特征是咸度高、浮力大）（死海海水的特征是咸度高、浮力大）死海不死死海不死列数字。具体说明了死海海水咸度高、浮力大的特征。列数字。具体说明了死海海水咸度高、浮力大的特征。（使说明内容具体化）（使说明内容具体化）3、唐朝的张嘉贞说它唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为制造奇特，人不知其所以为”。中国石拱桥中国石拱桥引资料。引张嘉贞的话说明了赵州桥制造奇特的特征引资料。引张嘉贞的话说明了赵州桥制造奇特的特征（使说明内容更充实，增加说明的趣味性）（使说明内容更充实，增加

11、说明的趣味性）练习：结合句子，试分析下列说明方法的结合句子，试分析下列说明方法的作用作用4.由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水面日趋下降。由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水面日趋下降。据专家统计，最近十年来，每年死海水面下降据专家统计，最近十年来，每年死海水面下降4050厘米。厘米。运用列数字，具体说明了死海水面下降速度快的特点，令人信服。运用列数字，具体说明了死海水面下降速度快的特点，令人信服。5.我国的石拱桥有悠久的历史。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注水经注里提到的里提到的“旅人桥旅人桥”，大大约建成于公元约建成于公元282年。年。 运用举例子，具体说明了我国石拱桥历

12、史悠久的特点，令人信服。运用举例子，具体说明了我国石拱桥历史悠久的特点，令人信服。6.沙漠地区日照时间特别长，一年达到沙漠地区日照时间特别长，一年达到3000小时，而长江流域只有小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过小时，华北地区也不过2500小时。小时。运用作比较，运用作比较，突出突出沙漠地区日照时间特别长的特点。沙漠地区日照时间特别长的特点。7.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹石拱桥的桥洞成弧形，就像虹运用打比方，运用打比方，生动形象地生动形象地说明了石拱桥形式优美的特点。说明了石拱桥形式优美的特点。8、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

13、统筹方法统筹方法 下定义。准确地从本质上说明了统筹方法的特征。（准确下定义。准确地从本质上说明了统筹方法的特征。（准确揭示事物本质特征）揭示事物本质特征）9、风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为游击战；、风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为游击战；一种可以称为阵地战。一种可以称为阵地战。向沙漠进军向沙漠进军分类别。运用分类别的说明方法使文章严密细致，条理清分类别。运用分类别的说明方法使文章严密细致，条理清晰（使文章严密细致，条理清晰）晰（使文章严密细致，条理清晰）10、一种可以称为阵地战，就是风推动沙丘，缓缓前进。、一种可以称为阵地战，就是风推动沙丘，缓缓前进。向沙漠进军向沙漠进军作诠释。

14、用通俗的语言对什么是阵地战作了解释，使作诠释。用通俗的语言对什么是阵地战作了解释，使人明白清楚。（用通俗的语言进行解释说明）人明白清楚。（用通俗的语言进行解释说明）答题的一般方法答题的一般方法 l运用了运用了 说明方法，具体（生说明方法，具体（生动形象、突出）地说明了动形象、突出）地说明了 的的 特征特征 （四）说明的语言及信息的筛选概括（四）说明的语言及信息的筛选概括l1.说明文语言特点：主要是准确性、严密性和科学性。 说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。 l2.答题时需注意： 动词的精确选用 表数量词语的合理运用

15、 修饰、限制词语的科学性 句式与语气的得体与分寸感 方位词、表时间的词和序数的运用3. 说明文的语言常见考题样式说明文的语言常见考题样式 l例：例：“它们对情绪也有种毒性，能诱发一它们对情绪也有种毒性，能诱发一些病人的苦闷心态，最后可能导致严重抑些病人的苦闷心态，最后可能导致严重抑郁。郁。”中中“可能可能”能否删去？为什么？能否删去？为什么？l答题要点答题要点1、先做出否定的回答。、先做出否定的回答。2、该词表示什么，即解释词义。3、若删掉后对表达有什么影响。4、该词体现了说明文语言的什么特点。不能。因为不能。因为“可能表示推测，干扰素导致严重抑郁的只有个别的例子，可能表示推测，干扰素导致严重

16、抑郁的只有个别的例子，并没有得到广泛论证，如果去掉，则表示肯定语气，与愿意不符。并没有得到广泛论证，如果去掉，则表示肯定语气，与愿意不符。练习练习1、“桥桥(卢沟桥卢沟桥)宽约宽约8米米,路面平坦路面平坦,几乎与河面平行几乎与河面平行.”这句中这句中“几乎几乎”一词能否一词能否去掉去掉,为什么为什么 ？2、“在我国福建在我国福建,台湾台湾,广东广东,海南部分沿海滩涂地区海南部分沿海滩涂地区,生长着一片片红树林生长着一片片红树林.”“部部分分”一词能否删去一词能否删去,为什么为什么 ？3、下列句子中加点词语能否去掉，为什么？、下列句子中加点词语能否去掉，为什么？许多灾害性的自然现象，如火山爆发、

17、龙卷风、雷暴、台风等，在发生之前可许多灾害性的自然现象，如火山爆发、龙卷风、雷暴、台风等，在发生之前可能会辐射出次声波，人们就有可能利用这些前兆现象来预测和预报这些灾害性能会辐射出次声波，人们就有可能利用这些前兆现象来预测和预报这些灾害性自然事件的发生。自然事件的发生。不能不能.部分部分一词是从范围上加以限制一词是从范围上加以限制,指的是局部指的是局部,说明不是所有的沿海滩涂说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林地区都能生长红树林,删去不符合实际删去不符合实际,表现了说明文语言的准确性表现了说明文语言的准确性,科学性科学性.不能不能,几乎几乎是是差不多差不多的意思的意思;文中用了这个词文中用

18、了这个词,表明了卢沟桥的桥面不完全与河面表明了卢沟桥的桥面不完全与河面平行平行,有一定的弧度有一定的弧度,而去掉而去掉几乎几乎一词一词,则表示桥面与河面是完全平行了则表示桥面与河面是完全平行了,这不符合实这不符合实际情况际情况.所以所以,使用使用几乎几乎一词体现了说明文语言的准确性一词体现了说明文语言的准确性. 不能。第一个不能。第一个“可能可能”表示火山爆发、龙卷风、雷暴、台风等有时会辐射出次表示火山爆发、龙卷风、雷暴、台风等有时会辐射出次声波，但不是绝对的；第二个声波，但不是绝对的；第二个“有可能有可能”表示人们可以利用次声波来预测和预表示人们可以利用次声波来预测和预报这些灾害性自然事件的

19、发生，但人们并不能完全的、准确的利用这些次声波。报这些灾害性自然事件的发生，但人们并不能完全的、准确的利用这些次声波。这两个词都表示某种程度上，去掉后就成了一定的，与事实不符。这两个词语这两个词都表示某种程度上，去掉后就成了一定的，与事实不符。这两个词语都体现了说明文语言的准确性。都体现了说明文语言的准确性。（五）概括文章的说明内容（五）概括文章的说明内容l“说明内容”的考查主要涉及概括全文的说明内容、总结说明对象的主要特征等。阅读时，一方面可以从一方面可以从标题标题中得到提示，另中得到提示，另一方面可以从一方面可以从分析材料分析材料入手，逐段分析每入手，逐段分析每一段的说明重点，然后归纳。一

20、段的说明重点，然后归纳。（六）拓展延伸（六）拓展延伸l主要考查让学生运用相关的主要考查让学生运用相关的知识解释知识解释或或解解决实际问题决实际问题，或者提供相关材料，让学生，或者提供相关材料，让学生探究归纳探究归纳出规律性的东西。出规律性的东西。l答此类试题，要合理运用所学知识，结合答此类试题，要合理运用所学知识，结合本文观点，大胆阐述自己的理解或评价，本文观点，大胆阐述自己的理解或评价，做到有理有据。做到有理有据。例如：烧制技术的改进给钧瓷带来的变化有喜有忧，可见例如：烧制技术的改进给钧瓷带来的变化有喜有忧，可见技技术进步术进步可能是把可能是把“双刃剑双刃剑”。请。请再举一个类似的例子再举一