提高孩子学习效率的6大策略

1、提高孩子学习效率的6大策略|»摘要：在现实生活中，有些家长担心孩子学习不好，因此，总是过多过分地干预孩子的学习，要经常说：“你行，我们相信你行，你一定能行”二、为孩子创造良好的学习环境良好的学习环境有助于提高孩子的学习效率,讲的是学习有三种境界：“知道学习”、“喜欢学习”、“以学习为乐”如何提高孩子的学习成绩，是每个家长都非常关心的问题。学习成绩与学习效率是分不开的，成绩好的孩子，一般学习效率都比较高；成绩差的孩子，一般学习效率相对较低。因此，要想提高孩子的学习成绩就必须提高他们的学习效率。学习效率的高低往往受多种因素的制约，如家庭教育的氛围、孩子学习兴趣、学习方法、学习习惯等。那么

2、，面对孩子的学习问题，家长究竟应该做些什么、能够做些什么、提供些什么呢？一、家长要相信孩子能够学好在现实生活中，有些家长担心孩子学习不好，因此，总是过多过分地干预孩子的学习。如有的家长总是提醒念叨孩子完成没完成作业，有的家长为孩子报各种形式的补习班，还有的家长为孩子增加额外大量的作业事实上其危害是不言而喻的，一是无形中给了孩子一种消极的暗示作用：“你不行，你还需要努力”；二是增加了孩子的学习压力，使其学习活动应接不暇。这都是影响学习效率的最为重要的因素。正确的做法应是：首先，家长在思想上要相信孩子能够学好，特别是对于那些学习成绩较差的孩子更要如此。应该是发自内心的而不能是“嘴上说一套，心里想一

3、套”。悉心观察孩子，发现孩子的“闪光点”。这是用赏识的眼光、发展的眼光看待孩子的基础。平时多对孩子的言行给予肯定，逐步建立起孩子的自信。其次，要经常给他们一个积极的暗示作用。教育心理学上经常提到的一个经典的积极暗示的案例，就是“皮克马利翁效应”。说的是如果老师预言某个学生将会出现特殊的好行为时，这个学生就会努力展示老师所预言的；如果老师预言某个学生是难雕的朽木，那么，这个学生将表现得不思进取。在日常生活中，我们经常听到有的家长这样挖苦孩子：“就凭你这个笨劲还想考大学，做梦去吧！”这无形中给了孩子一种消极的暗示作用，在他的脑海里会经常反响：“我笨，我不行，我考不上大学”因此，家长必须克服自己那种

4、“恨铁不成钢”的急躁心态，给孩子更多的鼓励。要经常说：“你行，我们相信你行，你一定能行”为孩子创造良好的学习环境良好的学习环境有助于提高孩子的学习效率。在现实生活中，更多的家长关注的是孩子在学校中的学习，总以为孩子学习成绩的好坏只是与其在校学习状况有关，甚至有的家长认为孩子分数的高低完全是老师教出来的。这种认识是极其片面的。对于儿童来说，他所从事的任何活动都是“学习”，甚至在游戏（平常所说的玩）的过程中都能学到好多东西，而且年龄越小这种特点就越突出。而家庭生活本身就是一种学习过程，当然这包括了生活技能的学习、也包括社会知识、科技知识的学习等，它们是学校学习活动的一种“延伸”。如果能够处理好学校

5、与家庭两种学习的关系，孩子的学习效率会大大提高。那么,家长如何为孩子创造良好的学习环境呢？首先要有一间单独供孩子学习的房间。一般的家庭大都居住的是两室或三室的住房，如果有条件的话，尽可能为孩子单独留有一间学习和生活的房间。按照孩子的年龄特点和兴趣，除了衣柜、床铺之外，还要准备适合孩子的台灯、书柜、书架等学习必备物品。其次，营造一个学习型家庭氛围：一是家长要养成读书看报、关心时事的好习惯，为孩子率先垂范；二是在装饰方面可以选择一些带有文化气息的装饰风格，这样可给孩子以文化熏陶；三是家长尽量避免在孩子面前谈论各自单位及个人的带有消极色彩的话题。再有，就是家长应养成良好的生活习惯。如晚上不打麻将、不

6、看电视很晚、早上不赖床等，另外在孩子学习的时间不大声说话或讨论问题，为孩子创造一个安静的学习环境。三、培养孩子的学习兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。有些孩子不是不想学好，而是缺乏学习兴趣。许多学生厌学的主要原因是对讲课内容听不懂或不感兴趣，而不感兴趣就会不注意听讲，不注意听讲就会更加听不懂，听不懂就更加没有兴趣孩子的学习成绩就会不断地下降，这样形成了恶性循环。因此，培养孩子学习的兴趣也是提高其学习效率的关键。那么，如何培养孩子的学习兴趣呢？首先，家长要与任课教师沟通，了解孩子近期的听课与作业情况，及时发现孩子学习的难点问题，并结合实际，给予方法的指导与学习内容的辅导。其次，与孩子共同探讨生活中的

7、学习问题。目前我国在中小学进行新课程标准改革与试验，与过去相比最大的变化就是增加了实践活动的内容，更加注重新知识与生活实际的结合。因此，广大家长不必担心与孩子之间没有共同探讨的话题。另外，也可以让孩子担当家庭决策的小顾问，鼓励他们把所学知识运用到生活实际中来，使他们感受到知识的有用性。其三，培养孩子的乐学精神。有句古话说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”讲的是学习有三种境界：“知道学习”、“喜欢学习”、“以学习为乐”。其中，“乐学”是学习的最高境界，启发孩子发现学习的乐趣。这样，可以大大激发他们的学习兴趣。四、帮助孩子顺利适应新学期的生活小学或初中一年级的学生，此时已经在新学校学习

8、了一个学期，由于幼儿进入小学和小学生升入初中，是他们学习和生活的转折点。能否尽快地适应这一阶段的学习生活，能否尽快养成与该学段相适应的良好的学习习惯，能否尽快培养出对新学科的学习兴趣，都将决定着今后的学习成绩的好坏。由于该学段学生知识经验、思维水平、意志能力等都不尽相同，所以来到一个新的环境总要有一个适应阶段。面对这种情况，家长应该注意什么问题呢？首先，家长要多关心生活起居，注意孩子的生活变化与习惯养成。从幼儿园到小学、从小学到初中，每个学段作息时间都有所不同。由于生理和心理的原因，不少孩子适应起来相对较慢，此时家长不要着急，尽量帮助孩子养成早睡早起的习惯，逐步培养他们的意志能力。其次，是在学

9、习方法和学习内容上给予适当的辅导。每天放学以后，让孩子说一说今天老师讲了哪些东西，并以甘当学生的姿态“请教”孩子一些问题。当孩子“讲”错时不要急于纠正，而是要用新的问题激发他去积极思维。另外，家长要在心理上尽快完成对孩子新角色的转换与过渡，即由原来的幼儿园小朋友成为小学生或是由原来的小学生成为初中生了。家长必须清楚哪些是孩子自己做的，哪些是可以帮孩子做的，哪些是家长和孩子一起做的。这样才有助于培养孩子的自主意识，对其今后的学习成绩的提高会大有裨益的。五、帮孩子形成良好的学习习惯不少孩子学习成绩不好，主要是没有养成良好的学习习惯。根据心理学认知理论，学习过程就是一个认识过程，符合认识过程发展的所

10、有规律。即需要经历从感知、记忆等感性认识上升到想象与思维等理性认识的过程。这就要求学生必须具有课前预习、课上注意听讲、课后及时复习的好习惯。有些孩子只知道上课注意听讲，但没有课前预习和课后及时复习这样不断反复学习的过程，因此，他的学习程度始终处于较低层次的感性认识阶段，等到期中、期末考试前再进行复习，许多知识依然是生疏的，等于重新学习新知识，这往往是造成孩子学习成绩不理想的非常重要的因素。那么，怎样形成良好的学习习惯呢？首先，做到课前预习；课前预习主要是对第二天老师要讲的内容有一个大致的了解，弄清哪些可以通过自己看书弄明白，哪些自己不能弄明白。待到老师讲解此内容时把自己不能弄明白的问题，作为听

11、课需要重点攻克的部分。可以避免听课的盲目性，从而做到有的放矢。它是注意听讲的基础。其次，是上课注意听讲；学生上课注意听讲，可以借鉴教师的思维成果，避免认识上的弯路。其三是较好地完成作业和及时复习。做作业和及时复习是有效巩固知识和知识系统化的必要途径。按照艾宾浩斯记忆曲线，新知识学习初期遗忘的速度是最快的，随着不断的复习和巩固，遗忘的速度越来越慢。因此，较好地完成作业和及时复习，可以避免遗忘，增加记忆效果。另外，通过作业和复习把知识归纳整理，在头脑中形成知识体系，并内化到自己的认知结构中。所有这些，对提高学习效率都是十分必要的，家长应该帮助孩子形成上述学习习惯。六、慎重地为孩子选择学习资料由于近

12、些年来出版物不断增多，许多家长盲目地为孩子选择大量的图书资料，陷入“复习资料越多越好”的误区。试想孩子在学校每天要上四、五课，每天要接触四五门学科的课本及与之配套的庞杂的练习册、复习资料，还有老师为扩大学生知识面而留的阅读书籍等，真正留给孩子的自由时间并没有多少。如果家长再为孩子准备并要求他们额外阅读大量的书籍，其势必造成孩子学习上应接不暇的局面，这样不但不能促进孩子的学习成绩提高，反而会影响他们的学习兴趣，进而降低他们的学习效果。那么，在为孩子选择图书时应该注意什么问题呢？首先，家长要准时参加学校组织的各种家长会，了解孩子在学校学习的科目及各门学科老师对学生提出的学习要求，尤其是倾听老师对自己孩子学习情况的分析及建议，适当选择一些能够弥补其知识面不足的少量书籍。其次，根据孩子读书兴趣，为他们选择适合年龄特点的好书。如适合他们阅读的童话、校园小说等儿童文学作品。其三，弄清哪些是浏览的书籍，哪些是精读的书籍。一般在小学、初中阶段课外阅读的书籍大多属于浏